6和7的认识表格式教案一年级上册数学人教版1

学 科 数学 教 者 年级 一年级
内 容 6和7的认识
教 学目 标 使学生能够正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、写数字6和7，能比较6和7的大小。 通过用不同的方法数6和7，培养学生的动手操作能力。 结合情境图对学生进行热爱劳动的教育，感受数学与日常生活的密切联系。
教 学重 点 学生能正确数出数量是6和7的物体的个数、会比较大小、区分几和第几
教 学难 点 体会基数与序数的不同之处
教 学方 法 练习法、讲授法、小组讨论
教 学 准 备 多媒体课件、情境图、磁扣、粉笔小棒
教学过程： 情景导入 师：同学们，今天老师给大家带来了一首有趣的儿歌，同学们一起来读一读 一二三四五，上山找老虎。 老虎没找着，找到小松鼠。 松鼠有几只？我来数一数。 数来又数去，一二三四五。 师：你们能从儿歌中找到几只小松鼠呀？（学生回答），老师把这5只小松鼠请下山，并且给他们编了号。有2只小松鼠迟到了，该怎么给他们编号呢，今天我们就来认识数学王国中的新朋友：6和7。 自主探究 观察这幅图片，你有什么发现呢？（学生回答），对学生热爱劳动进行德育。 6和7的初步认识：教室里有几个同学在做值日？你是怎么数的，用几来表示（学生回答），除了同学是6个还有那些物体是6个。（学生观察后回答）引导学生用不同的方法来表示数字6。（学生回答）。老师与同学们一起打扫卫生，现在教室里面一共有多少人呢？（学生数一数后回答）还有哪些物品的数量是7呢？（学生回答）。 出示计数器，提出问题后学生回答。出示尺子图（学生将括号中的内容填写完整），引导学生找规律。 比大小：出示点子图5、6、7，数一数、比一比（学生回答）。 第几：出示情境图，提出问题：一共有（ ）缸鱼，从左边数第七缸有（ ）条鱼，有7条鱼的是第（ ）缸。（学生回答问题）。带领学生做一个小游戏来区分几和第几引出基数与序数的含义之后小组讨论7条和第7缸有什么不同？（学生讨论后给出答案）。 书写：教师示范、书空、练习本上书写练习6和7。 学以致用 比一比、填一填 4 7 5 6 7 2 6 6 7 6 6 4 3 7 7 0 6 7 快来和我做游戏吧 （1）把从左边的6个小动物圈在一起； （2）在从右边数的第6个小动物下面画一个“ ”。 总结提升 师：通过这节课的学习你收获到了什么呢？ 学生畅所欲言谈收获与感受。
板 书 设 计 6和7的认识 ●●●●● ●●●●● ● ●● 基数：几 序数：第几
课 后 反 思