13.2保护生物学圈-从自身做起课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
保护生物圈--从自身做起
--苏教版七年级下册生物课件--
01 .课前预热
03 .合作探究
02 .新课导入
04 .拓展延伸
CONTENT
课前预热
01
分组：
1、4人一组
2、明确组别
3、选出组长
新课导入
02
环境污染成全球“流行病”
作为中学生，你的环保意识如何？
提升全民环保意识是当务之急
跟其他国家公民相比，我们的环保意识处于怎样的水平呢？
警 告
反 思
活动1：自我环境保护意识的评价
组别 分数 1 组 2 组 3 组 4 组 5 组 6 组 7 组 8 组 9 组 合
计
30分以下
30-45分
45分以上
评价标准：
缺乏环保意识，应提高环境保护意识
比较关心环境，有一定的环境保护意识
关心环境，有较强的环境保护意识
日本人的环保意识
2007
年
2009
年
2008年
88.4%
93%
平均值
日本互联网调查公司公布过一项关于日本人环境保护意识的调查结果
82.8%
50岁以
上男性
50岁以
上女性
合作探究
03
生活垃圾有没有分类处理的必要呢？
生活垃圾有分类处理的必要。
根据参考材料设计实验方案
01
03
02
04
活动二：探究生活垃圾分类处理的必要性
提出问题
作出假设
实 验
得出结论
垃圾为什么要分类？我们能为此做哪些力所能及的事？
05
表达交流
生活垃圾有分类处理的必要。
一头成年大象的重量约为15吨
城市人均数
我国城市每天人均产生生活垃圾平均为1.16kg
农村人均数
农村的数据没有 同样以1.16KG计算
全国总量
13.7亿人 每天产垃圾约4亿吨
我国城市垃圾年总量
2000多万头
分装后可以减少土地的占有量
分装后大大减少对环境的危害
混装的垃圾被送到垃圾场中会占用大量的土地
混装的垃圾无论是埋入地下还是焚烧，都会污染土地和空气
垃圾为什么要分类？
混装的垃圾会增加工作人员的工作量
分装垃圾只需要我们的举手之劳
明确垃圾分类标准，协助父母、老师和社会做好垃圾分类工作。
可回收垃圾
可以变废为宝、循环利用的废物
不可回收垃圾
不能循环再利用的废物
有害垃圾
需要经过特殊安全处理的废物
活动三：我做环保员—对常见的生活垃圾进行分类
活动四:不同国家垃圾分类的大致情况
日本
韩 国
中
国
瑞
士
据美国新兴预测委员会和日本科技厅等有关专家的预测，未来10年内，全球在能源、环境、农业、医药等领域将出现10大新兴技术，其中有关垃圾处理的新兴技术被排在第二位。垃圾处理产业将成为21世纪新的经济增长点。
垃圾能变宝
变废为宝
只要用心,就能将垃圾变废为宝,就能珍惜资源,就能改善环境.
拓展延伸
04
【课堂反馈】
1、生活垃圾一般分为三类： 、 、
和 等。
2、（双选）下列属于可回收垃圾的是（ ）
A.废纸 B.废塑料 C.废电池 D.过期药品
可回收垃圾
不可回收垃圾
有害垃圾
AB
3、判断：把旧报纸、杂志等卖给废品收购站得不到多少钱，
没有任何意义。
（ ）
4、判断：能够吃到野生动物或者使用由野生动物做成的用
品，说明自己很有档次。
（ ）
5、举例说出个人日常生活行为中不自觉地破坏生物圈的一
种行为，提出改正措施。
【课堂反馈】
Ⅹ
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保护生物圈--从自身做起
--苏教版七年级下册生物课件--