Module 4 Unit 3 Language in use 教案（表格式）

学 校 年 级 八年级 课 题 Module 4 Unit 3 Language in use.
教材及学情分析 本模块围绕“旅游与交通”这一话题展开了听、说、读、写活动。 Unit 3 为语言运用单元，重在训练学生的听、说、读、写等能力。为了符合学生的认知水平，可将教材的编排顺序打乱，体现课堂教学设计的层递性，进而整合成适合学生知识结构的教材体系。
学习目标 掌握本模块的词汇与重点句型。能运用所学语言，在真实的语言环境中比较交通方式。能读懂有关旅游与交通的文章，并能提取主要信息服务于写作。能运用所学语言写出旅行计划。
学习重点 学会运用所学语言对交通方式进行比较，进而感知形容词、副词最高级的应用。
学习难点 1、能听懂有关旅游与交通的文章。2、能写出自己的旅行计划。
教学方法 小组合作，情境教学法
教 与 学 设 计
教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
Lead-in：Brain-storming:（情景导入）Ask some students the following questions.①-I like traveling.Do you like traveling ②When we travel ,we can go by _________ Listen carefully, then try to answer the questions.---Yes, I like traveling./No, I don’t like traveling.---we can go by _________ 通过对话，创设真实的语言环境，使学生能在真实的语言环境中自然的使用语言，进而联想到旅游的各种方式，达到新旧知识的自然生成过渡（即用中学→学中用）
Mind-map构建思维导图.Guide students to think over some words and expressions to complete the word-map. Work in groups and complete. 这一环节为语言归纳积累环节，通过自制思维导图，增加了交通的方式与对交通方式的描述，即拓展了词汇，也为下一环节work in pairs作好了铺垫。
Work in pairs.情景再现（过渡语）You know I like travelling. I want to travel to Hainan by plane, because I think it’s the fastest way to travel although it’s the most expensive. What about you Choose a place that you want to travel and express you feelings. Try to use Superlative adjectives and adverbs to describe and compare modes of transportation. 这一环节是语言交际，学生可借助教师提供的图片展开对话，学会运用形容词和副词的最高级描述、比较交通方式，同时也为下一环节的语言运用做好铺垫。
Language in use A3.情景操练Guide students to complete A3.（过渡语）Daming wants to go to Qingdao, but he doesn’t know what the best way to Qingdao is Now , let’s what it plete A3 and check in groups. 这一环节是语言运用与检测环节，重在检测学生对形容词、副词原级、比较级、最高级的应用情况，同时也为进入下一环节的文本做铺垫。
综合语言运用：以读促写.Read the passage carefully, then fill in the blanks.(过渡语)Our family want to travel from Ordos to Beijing, do you know what the best way to travel is Now , let’s see our travel plan. Read and complete. 这一环节是综合语言运用，通过将教材中A1、A2及language practice部分整合一篇短文，将文本知识生活化，重在练习7个最高级与1个序数词，旨在加强语篇教学。
plete a travel plan. Writing and showing.(写作展示) 通过范文引导学生学习怎样写宣传单，旨在于降低写作的难度，进而进行小组交流、展示，逐步提高学生学习的积极性，在宽松愉悦的环境中展现自我，体验成功。
Make a summary.情景回归What have you learned in this lesson Guide the students to summarize the language/grammar points. 这一环节是对以上几个环节的回顾，旨在帮助学生梳理归纳所学语言知识。
Homework.作业设计Making a holiday plan for your family trip to a city in China. Finish the homework after class. 这一环节旨在提升学生写作能力，是对以上环节的提炼与升华。让学生从读、说最终落实到写，也是本节课的最终目的。
板书设计 Module 8 Planes, ships and trains.Unit 3 Language in useby+交通工具/take a +交通工具Long-longest fast-fastest cheap-cheapest slow-slowest close-closest safe-safestexpensive-most expensive comfortable-most comfortable④good-better-best much-more-mostWhat’s the...way to travel