苏少版 二年级上册 20青花盘 教案
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文档简介
《青花盘》
教学目标：
1.认知目标：
通过欣赏青花瓷和青花盘作品，了解祖国传统文化的艺术特色。
2.技能目标：
尝试用群青或钴蓝彩色笔设计新颖、别致的青花盘，进一步丰富学生对传统文化艺术特色的了解和对圆形适合纹样的构图处理方法的把握。
3.情感目标：
培养学生欣赏美、表现美的能力，感受美术与生活的美，提高学生的审美能力，激发学生对祖国传统文化艺术特色的热爱之情。
4. 教学重点：
学生学会在圆盘内设计画面，能用彩色笔表现出青花盘的效果；感受中国传统艺术特色的魅力。
5.教学难点：
画面的安排要适合圆形，画面清新、纯朴，能较好体现用彩色笔画的方法表达青花盘的意境。
6. 教学准备：
教师：1、青花瓷盘、图片资料、课件。
2、范作、彩笔、纸盘、丝带。
学生：画笔、纸盘、、群青或钴蓝彩笔等。
教学过程：
一.导入：
教师：孩子们，老师今天给大家带来一件东西，你们看这是什么？（师拿青花瓷盘实物展示提问，学生观察）
学生：青花瓷盘
教师：你们通过青花瓷盘看到了什么？
学生：白底青花
小结:
教师：我们把这种白底蓝色花纹的瓷盘，叫做青花盘。
过度：
教师：今天我们来学习用纸盘为载体，把它设计成青花瓷盘的样子来装饰我们的教室（贴纸盘，题目）
二.教程：
1、教师：我们现在来玩个游戏吧，闯关成功，你就知道怎么设计了。
开始闯关：
一关：
教师：我们现在开始第一关，我们首先要知道在盘子上应该画什么，
就是选择什么样的题材？
教师：大家现在看第一组图片，盘子上画的是什么 (指名答）
教师：2组
教师：3组
教师：5组
... ...
小组讨论：确定自己组画什么题材（小组活动）
2、二关：
教师：很顺利的来到第二关，我们应该画在盘子的什么位置呢？
教师：观察这三个盘子各画在什么位置，想一想，想好有答案了，
就告诉我们。（指名答）
学生：①个盘子在中间
学生：②个盘子在边缘
学生：③个盘子在中间边缘
... ...
小组讨论：确定自己组画在什么位置（小组活动）
3、三关：
教师：我们一起来闯闯最难的第三关吧，怎样才能把花纹处理的
好看呢
①教师：第一组这两个盘子同意是画的鱼，请问它的什么在变？
观察后，然后小组讨论下？
学生：弯曲，有弧度，圆形。
教师：用一个词语概括——变形
②教师：第二组，你们看每个盘子中用的图案有什么特点？观察后，小组讨论下。
学生：用的 相同的图案。
教师：一直在盘子里用相同的图案画，说明图案一直在干嘛呢？
学生：反复，重复
③教师：你们看这两个盘子有什么区别？观察后，小组讨论下。
学生：第①个复杂，画的满，第②个只有一个鱼很单调。
教师：你们看第一个盘子看得很明白，大家看第二个盘子中画了蓝色的鱼纹，在盘子上留了什么？
学生：留了白。
教师：我们看第二个盘子留了白，有什么好处。
学生：有想象的空间。
小组讨论：确定自己组用什么方法画最好看（小组活动）
4、总结：看视频一起回忆制作纸盘的方法。
3．作业展示、自我展评：（师：你们想不想动手画一画了呀？那我们开始动手吧）
1、生四人一小组自己动手画。
2、看视频：四人小组把小组的纸盘用丝带串在一起展示。
3、由组长把自己小组作品拿上讲台解说展示。
4、扩展延伸:
1.用图片展示青花瓷纹路用于各种载体设计。
2.课后请同学们想一想你还能把青花瓷应用于生活中的哪些地方？下节课我们一起设计、分享吧。
板书：
选题材：
小结：1.花
2.动物
3.字
4.人
5.景
板书：
定位置：
小结:
1.中间
2.边缘
3.中间边缘
板书：
处理图案
教学目标：
1.认知目标：
通过欣赏青花瓷和青花盘作品，了解祖国传统文化的艺术特色。
2.技能目标：
尝试用群青或钴蓝彩色笔设计新颖、别致的青花盘，进一步丰富学生对传统文化艺术特色的了解和对圆形适合纹样的构图处理方法的把握。
3.情感目标：
培养学生欣赏美、表现美的能力，感受美术与生活的美，提高学生的审美能力，激发学生对祖国传统文化艺术特色的热爱之情。
4. 教学重点：
学生学会在圆盘内设计画面，能用彩色笔表现出青花盘的效果；感受中国传统艺术特色的魅力。
5.教学难点：
画面的安排要适合圆形，画面清新、纯朴，能较好体现用彩色笔画的方法表达青花盘的意境。
6. 教学准备：
教师：1、青花瓷盘、图片资料、课件。
2、范作、彩笔、纸盘、丝带。
学生：画笔、纸盘、、群青或钴蓝彩笔等。
教学过程：
一.导入：
教师：孩子们，老师今天给大家带来一件东西，你们看这是什么？（师拿青花瓷盘实物展示提问，学生观察）
学生：青花瓷盘
教师：你们通过青花瓷盘看到了什么？
学生：白底青花
小结:
教师：我们把这种白底蓝色花纹的瓷盘，叫做青花盘。
过度：
教师：今天我们来学习用纸盘为载体，把它设计成青花瓷盘的样子来装饰我们的教室（贴纸盘，题目）
二.教程：
1、教师：我们现在来玩个游戏吧，闯关成功，你就知道怎么设计了。
开始闯关：
一关：
教师：我们现在开始第一关，我们首先要知道在盘子上应该画什么，
就是选择什么样的题材？
教师：大家现在看第一组图片，盘子上画的是什么 (指名答）
教师：2组
教师：3组
教师：5组
... ...
小组讨论：确定自己组画什么题材（小组活动）
2、二关：
教师：很顺利的来到第二关，我们应该画在盘子的什么位置呢？
教师：观察这三个盘子各画在什么位置，想一想，想好有答案了，
就告诉我们。（指名答）
学生：①个盘子在中间
学生：②个盘子在边缘
学生：③个盘子在中间边缘
... ...
小组讨论：确定自己组画在什么位置（小组活动）
3、三关：
教师：我们一起来闯闯最难的第三关吧，怎样才能把花纹处理的
好看呢
①教师：第一组这两个盘子同意是画的鱼，请问它的什么在变？
观察后，然后小组讨论下？
学生：弯曲，有弧度，圆形。
教师：用一个词语概括——变形
②教师：第二组，你们看每个盘子中用的图案有什么特点？观察后，小组讨论下。
学生：用的 相同的图案。
教师：一直在盘子里用相同的图案画，说明图案一直在干嘛呢？
学生：反复，重复
③教师：你们看这两个盘子有什么区别？观察后，小组讨论下。
学生：第①个复杂，画的满，第②个只有一个鱼很单调。
教师：你们看第一个盘子看得很明白，大家看第二个盘子中画了蓝色的鱼纹，在盘子上留了什么？
学生：留了白。
教师：我们看第二个盘子留了白，有什么好处。
学生：有想象的空间。
小组讨论：确定自己组用什么方法画最好看（小组活动）
4、总结：看视频一起回忆制作纸盘的方法。
3．作业展示、自我展评：（师：你们想不想动手画一画了呀？那我们开始动手吧）
1、生四人一小组自己动手画。
2、看视频：四人小组把小组的纸盘用丝带串在一起展示。
3、由组长把自己小组作品拿上讲台解说展示。
4、扩展延伸:
1.用图片展示青花瓷纹路用于各种载体设计。
2.课后请同学们想一想你还能把青花瓷应用于生活中的哪些地方？下节课我们一起设计、分享吧。
板书：
选题材：
小结：1.花
2.动物
3.字
4.人
5.景
板书：
定位置：
小结:
1.中间
2.边缘
3.中间边缘
板书：
处理图案