(共28张PPT)
呼吸与空气
人教鄂教版三年级上册
教学目标
1、能知道人的呼吸离不开空气
2、知道我们在呼吸时，吸进了空气中的氧气，呼出的气体中二氧化碳含量较高。认识到空气中的氧气对我们的生命具有重要意义。
3、能用澄清的石灰水做对比实验，检测出呼出气体中二氧化碳增加了，初步体验用比较的方法研究人体内不能直接观察到的生命活动。
4、能用检测到的呼吸前后气体中的氧气和二氧化碳含量的一些数据进行分析。
新知导入
清晨的公园，有的人在散步，有的人在练太极拳，有的人在跑步……晨练对人体有什么好处？
呼吸新鲜空气，心情愉悦。
新知导入
一个人不吃不喝，可以活约七天；但只要有5分钟不呼吸，我们的生命就可能结束。人每时每刻都在呼吸。生命的存在为什么离不开呼吸？呼吸与空气有什么关系？
新知讲解
在水下游泳的运动员有一项特殊的本领——憋气——屏住呼吸。
新知讲解
一、体验呼吸
憋气一小会儿，我们有什么感觉？
憋气游戏
拇指和食指捏住鼻子，嘴紧闭。过一小会儿，有什么感觉？
当感到不舒服时，就不能再憋气了。
提示
憋得慌，不舒服
新知讲解
我们平时是怎样呼气和吸气的？请坐端正，闭上眼睛。听口令：吸——呼——吸——呼，能感受到自己的呼吸吗
听口令：感受呼气和吸气
新知讲解
腹部鼓起
腹部凹下
吸气
呼气
一呼一吸算呼吸一次。
呼气和吸气有什么不同？
新知讲解
测一测，一分钟呼吸多少次？
手掌紧贴胸口，胸口的一起一伏算一次。
听教师口令：“开始”，计数开始；“停”，计数结束。
新知讲解
一般情况下，正常呼吸频率指的是每次吸气和呼气是一个呼吸周期，范围在每分钟16到20次，女同学会比男同学快1到2次，在剧烈运动、情绪激动后可能会增加。
测试结果交流
新知讲解
二、比较吸入的气体和呼出的气体
吸气，吸进气体；呼气，呼出气体。我们吸进的和呼出的气体一样吗？
新知讲解
实验器材
澄清的石灰水
吸管
烧杯
针管
新知讲解
实验方法
分别往两个杯中倒入大半杯澄清的石灰水，向一个杯子中呼气，向另一个杯子中注入空气。
往石灰水里呼气
往石灰水里注入空气
往石灰水中吹气时，不要把石 灰水吹溅起来，以免伤到自身！
新知讲解
实验现象
通过实验，我们发现了什么现象？这些现象说明了什么？
石灰水变浑浊
石灰水没变浑浊
呼出的气体是二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
新知讲解
实验证明：我们呼出的气体是二氧化碳。那么，我们吸进的气体是什么？
氧气
新知讲解
气体传感设备
新知讲解
新知讲解
根据这些数据，我们知道了一些什么？
呼吸前后氧气和二氧化碳的含量发生了变化。呼吸后氧气的含量减少了，二氧化碳的含量增加了。
新知讲解
呼吸
吸进人体的气体
吸出人体的气体
氧气
二氧化碳
我们的结论
人体进行生命活动必须要有氧气的参与，氧气来自于我们呼吸时吸入的空气，氧气在体内参与过生命活动后，最终会转化成二氧化碳和其它气体被我们呼出体外。
知识卡片
新知讲解
三、运动前后呼吸的变化
①两人一组，轮流进行。
②先测量运动前一分钟呼吸次数。
③然后一人做下蹲运动，一人计时。下蹲运动结束后，马上测量一分钟呼吸次数。
④下蹲运动要连续，不可停歇。
新知讲解
我的一分钟呼吸次数
一分钟呼吸次数 我的发现
运动前
运动后
15
26
运动后呼吸次数增加
新知讲解
运动后的呼吸次数为什么会增加了呢？
人在运动时，所需要消耗的能量比原来要多得多，所以呼吸次数会比原来增加，以摄取更多的氧气来供给能量。
课堂练习
1.我们往澄清石灰水中呼气，会发现（ ）
A.澄清石灰水没有变化
B.澄清石灰水变浑浊
C.澄清石灰水会变得更清澈
2. 人呼吸的过程中，呼出气体氧气的含量比吸入气体氧气的含量( )
A.多一些 B.少一些 C.一样多
3.运动后呼吸的次数______，呼出的______增加。（ ）
A.增加 二氧化碳 B.减少 二氧化碳 C.增加 氧气
B
B
A
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道人的呼吸离不开空气，我们吸进的是空气中的氧气，呼出的气体主要是二氧化碳，初步认识到空气中的氧气对我们的生命具有重要意义。
板书设计
呼吸→吸入氧气→呼出二氧化碳
运动后→呼吸次数增加→需要更多氧气
呼吸与空气
作业布置
思考：我们吸进氧气，呼出二氧化碳，气体在我们体内经历怎样一个旅程。
谢谢
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