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20 《曹刿论战》同步检测
（满分：80分 时间：45分钟）
一、积累与运用（42分）
1.下列加横线字读音完全相同的一项是( )（2分）
A.旗靡 糜烂 奢靡 B.又何间焉 间隙 间谍
C.车辙 清澈 撤销 D.小惠未遍 扁舟 编辑
2.下列语句朗读停顿有误的一项是（ ）（2分）
A．忠之属也。可以／一战。战／则请从。 B．公／与之乘，战／于长勺。
C．下／视其辙，登轼／而望之。 D．一鼓／作气，再／而衰，三／而竭。
3.下列句子中加点词解释不正确的一项是( )（2分）
A．故逐之(故：所以) B．民弗从也(从：顺从)
C．战则请从[请：请允许(我)] D．何以战(以：按照)
4.下列句子中加点词的意思相同的一项是( )（2分）
A．衣食所安 肉食者鄙 B．小信未孚 必以信
C．肉食者谋之 未能远谋 D．忠之属也 神情与苏、不属
5.选出下列虚词意义或用法相同的一项( ) （2分）
A.乃：乃入见 问今是何世，乃不知有汉 B.以：可以一战 域民不以封疆之界
C.于：战于长勺 万钟于我何加焉？ D.而：登轼而望之 然后知生于忧患，而死于安乐也
6.下列句子中加点词的古今义相同的一项是（ ）（2分）
A．牺牲玉帛，弗敢加也 B．小大之狱 C．公将战，曹刿请见 D．可以一战
7.下列句中没有词类活用现象的一项是（ ）（2分）
A.公将鼓之 B.神弗福也 C.下视其辙 D.齐师伐我
8.下列对句子的语气判断不恰当的一项是（ ）（2分）
A．又何间焉？（发议论） B．刿曰：“未可。”（表否定）
C．夫大国，难测也……（发议论） D．忠之属也。可以一战。（表赞成）
9.下列句子与例句句式相同的一项是( )（2分）
例句：可以一战
A．战于长勺 B．夫战，勇气也 C．何以战 D．再而衰，三而竭
10.下列句子翻译有误的一项是( ) （2分）
A.公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”
译文：庄公说：“衣食这类用来安身的东西，(我)不敢独自享受，一定把它分 给别人。”
B.一鼓作气，再而衰，三而竭。
译文：第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓(士气)就减弱了，第三次击鼓 (士气)就穷尽了。
C.对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
译文：(曹刿)回答说：“(这)是尽了职分之类的事情。可以打一仗。(如果)作战，就请允许(我)跟着去。”
D.夫大国，难测也，惧有伏焉。
译文：大国是很难估计的，(我)担心会有埋伏。
11.强大的齐国将攻打弱小的鲁国,下面诗句可表现鲁国当时岌岌可危形势的一项是（ ）（2分）
A.夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》)
B.黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行)
C.马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
D.大漠孤烟直,长河落日圆。(王维《使至塞上》)
12.下列对文章的理解分析不正确的一项是( )（2分）
A.文章剪裁别具匠心,围绕“论战”,详写曹刿在战前、战中、战后的表现,略写战争的过程,突出曹刿的“远谋”。
B.文章巧妙运用了对比,如以曹刿与“乡人”的对比,突出曹刿抗敌御侮的责任感和护家卫国的热情。
C.文章语言十分精炼,如写齐军,仅用“齐人三鼓”四字就表现出他们依仗数量上的优势急切取胜的心理。
D.文章内容前后照应,如“肉食者鄙”与“公将鼓之”“公将驰之”“公问其故”等相照应,表明鲁庄公是一个昏君。
13.下列关于文学常识和文化常识表述错误的 一项是( )（2分）
A.古代的交际用语常有敬辞与谦辞之分，比如“惠顾”“垂问”“赐教”是敬 辞，“舍弟”“愚见”“拙作”是谦辞。
B.“三五步走遍天下，七八人百万雄兵”“咫尺地五湖四海，几更时万古千秋” 等都是对中国戏曲现象生动的描述，这种描述反映出中国戏曲场景虚拟化的主要特点。
C.梅兰竹菊并称为“四君子”，“凌霜自行，不趋炎势”“筛风弄月，潇洒一生”“剪雪裁冰，一身傲骨”分别表现的是菊、竹、梅的风骨。
D.成语“温故知新”“一鼓作气”“熟能生巧”分别出自《论语》、国别体史书《左传》、欧阳修的《卖油翁》。
14.班级正在开展以“勇于担当,兼济天下”为主题的综合性学习活动,请你参加并完成相关任务。（11分）
(1)【故事链接】“国家兴亡,匹夫有责”。下图与我国古代一位在国难面前勇于担当的历史人物有关。请根据提示,简要叙写这个故事。(60字左右)（3分）
(2)【对联续写】下面有两副未完成的对联,请围绕活动主题,续写下联。（4分）
①上联:能文能武迎挑战
下联：________________________
②上联:苏武牧羊不辱臣子使命
下联:___________________________
(3)【论述修改】李明同学在观看纪录片《大国工匠》第八集“大任担当”后写了一篇心得,请你帮助修改。（4分）
本集介绍了三位大国工匠:焊接火箭发动机的高级技师高凤林,拼接兵马俑的文物修复师马宇,手工打造飞机弧线的高级钣金工王伟。[甲]纪录片播出后发生了广泛影响。[乙]人们不仅深深折服于他们“精雕细磨、精益求精”的工匠精神,也为他们精湛的技艺而震惊。他们在各自的工作岗位上担起了国之重任,担当需要能力,需要技术,更需要奉献精神。作为炎黄子孙,我们都应该勇于担当,忠诚奉献,做一个有担当的人,为民谋福,为国出力。
①[甲]处画线句中有搭配不当的语病,应将“___ ”改为“___ ”。
②[乙]处画线句中有语序不当的问题,修改意见：________________________________________________。
15.理解文意填空。（5分）
(1)曹刿请见的原因是： ， 。
(2)文中表明鲁庄公政治上取信于民的句子是：____________，__________， 。
(3)关于曹刿为何追逐齐国军队的句子是：__________，___________，故逐之。
(4)曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是：________， ， 。
二、阅读理解（38分）
（一）阅读甲乙两文，回答问题。（20分）
【甲】
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰： “肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
【乙】
宋公①及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马②曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。
国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余③，不鼓不成列。”子鱼曰：“君未知战。勍④敌之人，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉！且今之勍者，皆我敌也。虽及胡耇⑤，获则取之，何有于二毛？明耻教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重？若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳⑥可也。”
(节选自《子鱼论战》)
【注释】①宋公：宋襄公。②司马：统率军队的高级长官，这里指子鱼。③亡国之余：亡国者的后代。④勍(qínɡ)：强。⑤胡耇(gǒu)：很老的人。⑥儳(chán)：杂乱不整齐，此处指不成阵势的军队。
1．解释下列句中加点的词语。（4分）
（1）神弗福也 福：__________ （2）公伤股，门官歼焉 股：__________
(3)国人皆咎公 咎：__________ (4)犹有惧焉 惧：___________
2.翻译下面两个句子。（4分）
（1）小大之狱，虽不能察，必以情。
（2）彼众和寡，及其未既济也，请击之。
3.理解文段内容，然后用原句回答。（3分）
（1）《曹刿论战》中提到作战要“一鼓作气”，【乙】文中与其意思接近的句子是：_________________。
（2）【甲】文中“公将驰之”理由是___________【乙】文子鱼认为发动进攻的有利时机是__________________。
4.从选段文字看，长勺之战和泓水之战为什么会产生不同的结局？这对你有怎样的启发？（4分）
5.阅读以下链接材料，并结合选文内容，说出你探究的结论及理由。（3分）
[链接材料] 公元前 260 年，长平之战中，赵军与秦军对峙。赵王急于求 胜，不听蔺相如和赵括母亲的劝告，执意用仅善于纸上谈兵的赵括代替老将廉 颇指挥作战。赵括一到长平，立即改守为攻，主动全线出击，结果中了秦军佯 败之计，导致四十余万赵兵被坑杀。
6.下列各项中，对文意的理解分析不恰当的一项是( ) （2分）
“肉食者谋之，又何间焉”一句中足见乡人对国事的冷漠态度。
两个“未可”、两个“可以”展现了曹刿卓越的指挥才能，印证了“肉食者鄙”的观点。
C.【甲】文第三段采用了顺叙的记叙方法，曹刿从道理上论述了战争取胜的原因。
D.《曹刿论战》一文中曹刿选择在齐人三鼓、士气低落之时发动攻击，而子鱼则在楚人还没有渡河时发动进攻，可知他们都善于观察敌情，善于在战场上抓住有利时机。
（二）阅读下面两段文字，完成后面小题。（18分）
（甲）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见，问：“何以战？”公曰：“衣食所安 ，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情”。”对曰：“忠之属也，可以一战，战则请从。”
（选自《曹刿论战》）
（乙）曹沫（即曹刿）者，鲁人也，以勇力事鲁庄公。庄公好力。曹沫为鲁将，与齐战，三败北。鲁庄公惧，乃献遂邑①之地以和，犹复以为将。齐桓公许与鲁会于柯②而盟。桓公与庄公既盟于坛上，曹沫执匕首劫齐桓公，桓公左右莫敢动，而问曰：“子将何欲 ”曹沫曰：“齐强鲁弱，而大国侵鲁亦甚矣。今鲁城坏即压齐境，君其图③之。”桓公乃许尽归鲁之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下坛，北面就群臣之位，颜色不变，辞令如故。
（选自《史记 刺客列传》）
（注）①遂邑：今山东宁阳县。②柯：地名。③图：反复考虑。
1.解释下列加横线字的含义。（4分）
（1）肉食者鄙 鄙： （2）小大之狱 狱：________________
（3）以勇力事鲁庄公 以： （4）既盟于坛上 既：______________
2.用现代汉语翻译下面句子。（4分）
（1）小信未孚，神弗福也。
（2）桓公乃许尽归鲁之侵地。
3.简要回答下列问题。（6分）
①（甲）文曹刿认为战胜齐国的根本原因是什么？请用一个四字短语概括。（2分）
②结合（乙）文具体语句，说说文章运用了哪些描写方法来塑造曹刿形象的。（4分）
4.（甲）（乙）两文分别表现了曹刿怎样的特点？（4分）
答案与解析
一、
1. B解析：A.读音分别为 mǐ/mí/mí。B.读音都为 jiàn。C.读音分别为zhé/chè/chè。D.读音分别为 biàn/piān/biān。
2.B解析：正确的停顿应为“公与之／乘，战于／长勺”。
3.D解析：本题考查对文言词语释义的辨析。D项的“以”是“凭借”的意思。
4.C解析：本题考查对文言词语释义的辨析。A项“食”的意思分别是：食物/吃；B项“信”的意思分别是：信用/实情；C项两个“谋”的意思皆是“谋划”；D项“属”的意思分别是：类/类似。
5.B解析：本题考查文言虚词一词多义的辨析。B 项中的“以”都是“凭、靠”的意思。A 项中的“乃”依次为：于是，便/竟然。C 项中的“于”依次为：在/对。D 项中的“而”依次为：表承接/表转折，相当于“却”“但是”。
6.C解析：本题考查古今异义。A项中“牺牲”的古义指祭祀用的纯色全体牲畜；今义指为了正义的目的舍弃自己的生命。B项中“狱”的古义指诉讼事件；今义指监狱。C项中“将”的古今意思都是将要。D项中“可以”的古义指可以凭借；今义表示可能或能够。
7.D
8.A 解析：A项是一般的疑问语气。
9.D解析：本题考查文言句式。D项和例句皆为省略句。AC两项为倒装句，B项为判断句。
10.C解析：“可以一战”应译为“可凭借(这个条件)打一仗”。
11. B
12.D
13. D解析：“一鼓作气”出自编年体史书《左传》。
14.(1)鲁庄公十年,齐国军队以强凌弱,攻打鲁国。关键时刻,曹刿挺身而出,随战于鲁庄公,在战场上指挥得当、把握战机,最终打败了齐军。
(2)①敢说敢做有担当 ②曹刿论战无愧匹夫之责
(3)①发生 产生(或:引起) ②将“深深折服于他们‘精雕细磨、精益求精’的工匠精神”与“为他们精湛的技艺而震惊”互换位置。
15.(1)肉食者鄙,未能远谋 (2)小大之狱 ,虽不能察,必以情 (3)吾视其辙乱,望其旗靡 (4)夫大国，
难测也 ,惧有伏焉
二、
（一）
1.（1）赐福，保佑 （2）大腿 （3）归罪，责备（4）害怕，恐惧
2.（1）大大小小的案件即使不能一一明察弄清楚，也一定会根据实情来处理。
（2）敌人多我方人少，乘他们还没有完全渡过泓水，请下令出击。
3.（1）金鼓以声气也（2）齐师败绩 及其未既济
4.长勺之战鲁庄公取信于民且善于听取曹刿的建议，战争中善于抓住战机，因此取胜；泓水之战宋公不能听取子鱼的意见，固执己见，不能抓住战机，因此失败。
启发：在学习和生活中，如果不能抓住有利的时机，会使我们错失发展的机会，让人抱憾终生。所以无论我们做什么事，都要抓住有利的时机。
5.(提示)围绕“君主要善于听取谏言，知人善任”回答即可。
解析： 在理解选文内容及所给材料的基础上，得出探究结论，并分析原因即可。 文中的鲁庄公能够听取曹刿的建议，最终取得了胜利；材料中赵王不听取谏言，不能知人善任，最终导致失败。
6.C解析：顺叙是指按照事情发生、发展和结局的时间顺序来叙述。文章有时候根据内容的需要，要对前面所写的人或事做一些简短的补充交代，这种写 法叫补叙。本文第三段是在战争结束后补充交代战争胜利的原因，属于补叙。 故 C 项“本文第三段采用了顺序的记叙方法”的分析不恰当。
【参考译文】
宋襄公和楚军在泓水交战。宋军已经排成战斗的行列，楚军还没有全部渡过泓水。担任司马的子鱼(对宋襄公)说：“对方人多，我方人少，趁着他们还没有全部渡过泓水，请攻击他们。”宋襄公说：“不行。”楚军全部渡河，但尚未排好阵势，(子鱼)再次报告(宋襄公)。宋襄公说：“还不行。”等(楚军)摆好了阵势以后，(宋军)才攻击楚军，宋军大败。宋襄公的大腿受伤，(他的)护卫官也被杀死了。
宋国人都责备宋襄公。宋襄公说：“君子不再次伤害已经受伤的人，不俘虏头发斑白的老人。古代用兵的道理，不凭借险隘的地形阻击敌人。我虽然是亡国者的后代，(也)不攻击没有排成阵势的敌人。”子鱼说：“主公不懂得作战。面对强大的敌人，(敌人)因地势险阻而没有排成阵势，这是上天帮助我们。阻碍并攻击他们，不也可以吗？还有什么害怕的呢！而且现在强大的，都是我们的敌人。即使是年纪很大的人，能俘虏就抓回来，还管什么头发斑白的敌人？使士兵知道退缩就是耻辱来鼓舞战斗的勇气，教士兵掌握战斗的方法，就是为了杀死敌人。(敌人)受伤却还没有死，为什么不能再杀伤他们？如果怜惜受重伤的敌人，不如一开始就不伤害他们；怜惜头发斑白的敌人，不如(对敌人)屈服。军队凭借有利的时机而行动，击鼓用来鼓舞士兵的勇气。利用有利的时机，当(敌人)遇到险阻，(我们)可以进攻；声势壮大，可以增强士兵的战斗意志，攻击未成列的敌人是可以的。”
（二）
1.鄙陋，这里指目光短浅 案件 凭 已经
2.（1）小的信用未能使神灵信任，神灵是不会赐福（保佑）的。
（2）齐桓公于是答应全部归还鲁国被侵占的土地。
3.①取信于民
②动作描写 如“曹沫投其匕首，下坛”；语言描写，如“齐强鲁弱，而大国侵鲁亦甚矣。”
神态描写，如“颜色不变”（答出两点即得4分，直说何种描写，没有联系内容得2分）。
4.甲文曹刿深谋远虑，有智谋；乙文曹刿对大国之君毫不胆怯；敢于维护国家利益，有勇。
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20 曹刿论战
【核心素养】
1.积累文言文常用的实词、虚词，疏通文义；理清行文思路，复述情节，背诵全文。
2.理解曹刿关于战争的论述，体会曹刿的战略思想，分析曹刿和鲁庄公两个人物的形象。
3.学习课文围绕中心，突出重点，详略得当的写作手法。
4.学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。
【教学重难点】
1.分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，体会作品的艺术魅力。
2.理清行文思路，把握课文剪裁得当的叙事特点。
【课时安排】2课时
【教学过程】
第二课时
一、新课导入
本文记述的是春秋时期齐国鲁国在长勺进行的一次战争。这次战争，弱小的鲁国打败了强大的齐国，其原因是什么，奥妙何在，史书上是如何记载这一历史事实的呢？这节课我们一起去回味这一段传奇佳话。
二、内容感知
（一）阅读第一段，探究下面的问题。
1.默读第一段，此段涉及到哪些人和事？
明确：人物：曹刿、其乡人、肉食者（指有权位的人）及鲁庄公。
曹刿身份：从“其乡人曰”和“肉食者鄙”可知，他是普通百姓。
事件：
（1）战争时间：十年春。
（2）战争性质：齐师伐我。“伐”：齐国是侵略者，鲁国是防御者。“我”：鲁国史官撰写的，故称“我”，即“我国”“我们鲁国”。
（3）曹刿与“其乡人”、鲁庄公的对话。
2.曹刿请见鲁庄公的直接原因和根本原因是什么？
明确：直接原因:十年春，齐师伐我，公将战。根本原因:肉食者鄙，未能远谋。
3.乡人劝阻有什么作用？
明确：乡人劝阻，反衬出曹刿对国事关心和他对当时形势深刻的洞察力，尤其对鲁庄公的政治能力和鲁国战前的政治准备感到忧虑，这表现了曹刿的爱国热情。同时，这一小插叙，也使故事一开始就横生波澜。
4.“肉食者鄙，未能远谋”中的“远谋”二字 贯穿全文。从这句话里可见曹刿具有什么样 的性格？
明确：反映曹刿对统治者的鄙视，又显示出曹刿的自信和深谋远虑。
5.曹刿与鲁庄公的对话围绕什么展开的？
明确：何以战
6.用三个短语依次概括鲁庄公认为作战的依据。验证了曹刿请见的什么原因？
明确：衣食分人、祭物弗加、断案以情；“肉食者鄙”
7.从这三问三答中可以看出，鲁庄公作为“肉食者”的代表，他的“鄙”主要表现在哪些方面？
明确：（1）“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”庄公把取胜的希望寄托在近臣的拥护上，其鄙一。
（2）“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”庄公祈盼作战时天地神灵给予帮助，其鄙二。
8.曹刿说的“忠之属也”指的是什么？
明确： 小大之狱，虽不能察，必以情。
9.为什么说“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件？
明确：因为民心向背是决定战争胜负的主要因素。这就突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。
10.“战则请从”一句在文中有何表达作用？对于文章的结构它又起了什么作用？
明确：从这句话中，可以表现出曹刿他主动请战的爱国热忱。而且也自然地过渡到下一段。
（二）阅读第二段，探究下面的问题
1.第二段交代了战斗时的哪些情况？曹刿战时之“论”的内容及用意何在。
明确：（1）地点：鲁国长勺。
（2）双方：齐师、我师。
（3）过程：两“未可”，两“可矣”。
（4）结果：齐师败绩。
此段写曹刿战时“论”战术，主要突出其高超的指挥才能，即成竹在胸，指挥若定，因此大败齐师。
2.这次战争是由谁指挥的？根据何在？
明确：由鲁庄公指挥，曹刿协助。这从“公与之乘”可以看出。
3.从“公将鼓之”“公将驰之”能看出庄公的什么？
明确：用兵轻举妄动，急功近利。
4.曹刿是怎样帮助庄公选择恰当的作战时机的呢？
明确：战斗刚开始，不待齐军疲倦，庄公就急于出战；当鲁军刚获胜，庄公又急于去追击，曹刿阻止了庄公的过急行动。他懂得攻击和追击都必须把握有利的时机，要根据双方的士气和实力的变化作出正确判断。曹刿的两个“可矣”，使得战争出现“齐师败绩”和“遂逐齐师”的大好形势。
5.说一说曹刿战术的正确性体现在哪些方面？
明确：选择了有利于鲁军转入反击的阵地长勺，让敌军深入鲁境，好让鲁军以逸待劳。
选择了有利于进攻的时机，“彼竭我盈”的时候，采用了“敌疲我打”的作战方针。
选择了追击敌军的正确时机，在齐军“辙乱旗靡”时，抓住战机追逐敌人，取得了战争的胜利。
6.在作战过程中，曹刿和鲁庄公的表现分别是怎样的？这样写有什么作用？
明确：鲁庄公不察战情，急躁冒进，再一次表现了“肉食者鄙”。战斗一开始他就要击鼓进军，忘记了自己是弱军之师；齐军一退他就要下令追击，全不知可能会有诱敌、埋伏之事。
曹刿胸有成竹、指挥若定，在“击鼓”和“逐师”上表现得果断、谨慎、仔细，能够正确地捕捉战机，战胜强敌，表现了他卓越的指挥才能。
前者的“鄙”和后者的“远谋”形成鲜明对比，突出了曹刿卓越的军事才能。
（三）阅读第三段，探究下面的问题
1.鲁国获胜后（“既克”），“公问其故”的“故”是什么意思？从这个细节上可以看出鲁庄公怎样？照应了上文的哪个句子？
明确：“故”是原因的意思，战争取胜还不知获胜的原因，由此可见，鲁庄公是一个平庸的国君，照应了上文的“肉食者鄙，未能远谋”这个句子。
2.曹刿是如何回答鲁庄公的询问的？
明确：曹刿的回答有两层意思：
一是说明为什么要选择“齐人三鼓”的时机进行攻击。 “彼竭我盈”四个字高度概括了进攻时的最佳战机。
二是解释他为什么在“下视其辙”、“登轼而望之”后才下令追击，看到敌人“辙乱”“旗靡”才追击的原因是“夫大国，难测也，惧有伏焉”。可见曹刿考虑问题周到，行动谨慎，观察仔细，善于抓住时机，故而夺取了战争胜利。
三、深入探究
1.请同学们再读课文，思考：文章塑造了曹刿和鲁庄公怎样的形象？
曹刿形象：
明确：远谋
政治上：为国分忧，有远见卓识，深谋远虑
军事上：机敏持重，善于把握战机；知“士气盈竭”，有当机立断的才干；知“战场虚实”，有务实求真的才智。
（从曹刿请见可以看出他的爱国热情；从曹刿问战可以看出他的政治远见；从曹刿参战可以看出他卓越的军事才能；从曹刿论战可以看出他过人的谋略。）
鲁庄公形象：政治见识短浅；军事上轻率、无知。
2.有人说，鲁庄公是一个昏君。你同意这种说法吗 请结合课文发表你的看法。
明确：课文集中表现了鲁庄公作为国君见识的“鄙”。鲁庄公把战争的希望寄托在施行“小惠”和“祈求神灵的保佑”上，说明他政治上无能；他急于求成，急于进攻，说明他军事上的无知。但他不是一个昏君，从鲁庄公备战见曹刿，三问三答中表现了他实事求是，虚心听取意见；从鲁庄公作战用曹刿，亲自参与打仗中表现了他礼贤下士，任人唯贤；从鲁庄公战后问曹刿，不因胜而自喜中表现了他为求真知而不耻下问。
3.本文详细介绍了曹刿在战前、战中、战后的表现，而对于交战的具体过程则选择了略写，这样安排的原因是什么？
明确：本文以曹刿为中心，详细地描写了他在战前、战中、战后的表现；对于战争双方的对峙、交锋等则略写。这样安排，突出了曹刿的“远谋”，照应了题目“论战”。也为下文“论战”打下伏笔。
4.请简要总结一下本文语言描写的作用。
明确：
（1）推动故事情节的发展：整个战争过程紧扣“论”字，在人物对话和言谈的语言描写中，巧妙衔接过渡，最终完成。如由“其乡人”的劝阻，写曹刿决意拜见鲁庄公的原因；由“何以战”展开曹刿与鲁庄公的对话，写战前之“论”；由“战则请从”过渡到第二部分的战时之“论”；由“既克，公问其故”承上启下，引出战后之“论”。
（2）塑造人物形象，揭示人物灵魂：“肉食者”之“鄙”，与曹刿之爱国与“远谋”——卓越的战略思想、高超的指挥才能和精到的战略见解，也是通过人物的语言描写并在对比中实现的；
（3）合理选材与剪裁：以人物语言描写为重点，凡是能突出曹刿“远谋”的材料则取之，否则舍弃。因此，在选材上，战前与战后详写，而战斗过程却略写；在剪裁上，以曹刿的言论为重点。取舍合理，详略得当。
5.比较《左传》与《春秋》经文，了解二者之间的关系。并请联系“长勺之战”发生的时间及左丘明的生活年代，大胆推测，左丘明是如何根据区区13字写成一篇反映“长勺之战”全过程的历史文本的？
《春秋》：“十年春，王正月，公败齐师于长勺。”
明确：《经》文只有13个字，而《传》文却是一篇222个字的完整文章。可见《春秋》记事过简，如同“新闻标题”，而《左传》则较详，如同“新闻报道”。《左传》与《春秋》互为表里，相待而成，被称为《左氏春秋》。
6.以此课文为例，说说《左传》在写人记事上的艺术特色。
明确：（1）内容上，详略得当，重点突出。
（2）结构上，过渡自然，前后照应。
（3）语言上，简练生动，以“记言”来“记事”。
（4）人物形象对比鲜明。
写鲁庄公是为了用对比映衬的手法，使曹刿的形象鲜明生动。以曹刿与“乡人”的对比突出曹刿的政治热忱。从曹刿与鲁庄公的对比中，突出他的深谋远虑。
四、课堂小结
本文以齐鲁长勺之战为背景，论述了必须取信于民，运用正确的战略战术，掌握战机，才能取得战争的胜利的道理，生动刻画了曹刿作为卓越的军事家富有远谋的特点。语言简练，情节详略得当，充分代表了《左传》的艺术成就，该文是《左传》中的名篇。
五、拓展迁移
一幅对联评价曹刿和鲁庄公，请你根据上联，对出下联。
上联：智曹刿挺身而出献佳计
下联：鄙庄公虚心纳谏胜齐师
古今中外战争史上以弱胜强、以少胜多的战例有很多，想一想决定战争胜负的关键因素是什么。
六、随堂练习
1.默写。
（1）曹刿“请见”的原因是：________________________
（2）曹刿认为“可以一战”的条件是：______________
（3）曹刿认为反攻的最佳时机是________________________
之时，追击的最佳时机是 ___________ 之时。
（4）曹刿“下视其辙，登轼而望之”后才同意追击的理由是：___________________________
（5）由本文引申出的一个成语是：__________
2.根据课文内容，补充毛泽东《中国革命战争的战略问题》一文中的空白。
文中指出了战前的政治准备_______ ,叙述了利于转入反攻的阵地 _____，叙述了利于反攻的时机______ 之时，叙述了追击开始的时机__________ 之时。这次战役，采取了“敌疲我打”的方针，成为中国战史中弱军战胜强军的有名战例。长勺之战表现了曹刿政治上的_________和军事上的_________,说明必须_________，运用正确的__________,并掌握________，才能取得战争胜利的道理。
3.比较阅读。
文公伐原①，令以三日之粮。三日而原不降，公令疏军而去之。谍出曰：“原不过一二日矣！”军吏以告，公曰：“得原而失信，何以使人？夫信，民之所庇也，不可失。”乃去之，及孟门②，而原请降。
〔注释〕①原：姬姓小国，在今河南济源北。②孟门：原国地名，在原城附近。
（1）下面句子画线的字意义不相同的一组是（ B ）
A.可以一战 何以使人 B.得原而失信 登轼而望之
C.乃入见 乃去之 D.令以三日之粮 闻寡人之耳者
（2）翻译句子。
夫信，民之所庇也，不可失也。
信义是人民赖以生存的保障，不可失信。
（3）两文都强调政治上（取信于民 ）是取得战争胜利的重要条件，此文中反映这一重要思想的典型句子是（夫信，民之所庇也，不可失也 ）。
七、作业布置
读了这则短文，相信同学们一定对长勺之战及鲁庄公和曹刿这两个人物印象深刻，请同学们选择一个角度谈谈学完这篇文章之后的感想。
要求：观点明确，论据充分，300字左右。
板书设计：
请见——爱国热情
曹刿 参战——卓越才能 远谋
论战——过人谋略
施行小惠、祈求神灵——政治无能
急于求战、急于攻击——军事无知
鲁庄公 急于备战，三问三答——实事求是、虚心听取 鄙
公与之乘，战于长勺——礼贤下士、任人唯贤
战后问刿、胜而不喜——为求真知，不耻下问
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曹刿论战
《左传》
核心素养
1.积累文言文常用的实词、虚词，疏通文义；理清行文思路，复述情节，背诵全文。
2.理解曹刿关于战争的论述，体会曹刿的战略思想，分析曹刿和鲁庄公两个人物的形象。
3.学习课文围绕中心，突出重点，详略得当的写作手法。
曹刿论战
第二课时
内容品读。
1.默读第一段，此段涉及到哪些人和事？
人物：曹刿、其乡人、肉食者（指有权位的人）及鲁庄公。
曹刿身份：从“其乡人曰”和“肉食者鄙”可知，他是普通百姓。
事件：
（1）战争时间：十年春。
（2）战争性质：齐师伐我。“伐”：齐国是侵略者，鲁国是防御者。“我”：鲁国史官撰写的，故称“我”，即“我国”“我们鲁国”。
（3）曹刿与“其乡人”、鲁庄公的对话。
2.曹刿请见鲁庄公的直接原因和根本原因是什么？
直接原因:十年春，齐师伐我，公将战。
根本原因:肉食者鄙， 未能远谋
3.乡人劝阻有什么作用？
乡人劝阻，反衬出曹刿对国事关心和他对当时形势深刻的洞察力，尤其对鲁庄公的政治能力和鲁国战前的政治准备感到忧虑，这表现了曹刿的爱国热情。同时，这一小插叙，也使故事一开始就横生波澜。
4.“肉食者鄙，未能远谋”中的“远谋”二字 贯穿全文。从这句话里可见曹刿具有什么样 的性格？
反映曹刿对统治者的鄙视，又显示出曹刿的自信和深谋远虑。
5.曹刿与鲁庄公的对话围绕什么展开的？
6.用三个短语依次概括鲁庄公认为作战的依据。验证了曹刿请见的什么原因？
何以战
衣食分人
祭物弗加
断案以情
“肉食者鄙”
7.从这三问三答中可以看出，鲁庄公作为“肉食者”的代表，他的“鄙”主要表现在哪些方面？
（1）“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”庄公把取胜的希望寄托在近臣的拥护上，其鄙一。
（2）“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”
庄公祈盼作战时天地神灵给予帮助，其鄙二。
8.曹刿说的“忠之属也”指的是什么？
小大之狱，虽不能察，必以情。
10.“战则请从”一句在文中有何表达作用？对于
文章的结构它又起了什么作用？
从这句话中，可以表现出曹刿他主动请战的爱国热忱。
而且也自然地过渡到下一段。
9.为什么说“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件？
因为民心向背是决定战争胜负的主要因素。这就突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。
1.第二段交代了战斗时的哪些情况？曹刿战时之“论”的内容及用意何在。
（1）地点：鲁国长勺。
（2）双方：齐师、我师。
（3）过程：两“未可”，两“可矣”。
（4）结果：齐师败绩。
此段写曹刿战时“论”战术，主要突出其高超的指挥才能，即成竹在胸，指挥若定，因此大败齐师。
阅读第二段，探究下面的问题。
2.这次战争是由谁指挥的？根据何在？
由鲁庄公指挥，曹刿协助。这从“公与之乘”可以看出。
3.从“公将鼓之”“公将驰之”能看出庄公的什么？
用兵轻举妄动，急功近利。
4.曹刿是怎样帮助庄公选择恰当的作战时机的呢？
战斗刚开始，不待齐军疲倦，庄公就急于出战；当鲁军刚获胜，庄公又急于去追击，曹刿阻止了庄公的过急行动。他懂得攻击和追击都必须把握有利的时机，要根据双方的士气和实力的变化作出正确判断。曹刿的
两个“可矣”，使得战争出现“齐
师败绩”和“遂逐齐师”的大好形势。
5.说一说曹刿战术的正确性体现在哪些方面？
选择了追击敌军的正确时机，在齐军“辙乱旗靡”时，抓住战机追逐敌人，取得了战争的胜利。
选择了有利于鲁军转入反击的阵地长勺，让敌军深入鲁境，好让鲁军以逸待劳。
选择了有利于进攻的时机，“彼竭我盈”的时候，采用了“敌疲我打”的作战方针。
运用正确的战略战术。
未可
公将鼓之
公将驰之
齐人三鼓
可矣
下视其辙 登轼而望
遂逐齐师
齐师败绩
曹刿胸有成竹、指挥若定，在“击鼓”和“逐师”上表现得果断、谨慎、仔细，能够正确地捕捉战机，战胜强敌，表现了他卓越的指挥才能。
前者的“鄙”和后者的“远谋”形成鲜明对比，突出了曹刿卓越的军事才能。
鲁庄公不察战情，急躁冒进，再一次表现了“肉食者鄙”。战斗一开始他就要击鼓进军，忘记了自己是弱军之师；齐军一退他就要下令追击，全不知可能会有诱敌、埋伏之事。
6.在作战过程中，曹刿和鲁庄公的表现分别是怎样的？这样写有什么作用？
1.鲁国获胜后（“既克”），“公问其故”的“故”是什么意思？从这个细节上可以看出鲁庄公怎样？照应了上文的哪个句子？
“故”是原因的意思，战争取胜还不知获胜的原因，由此可见，鲁庄公是一个平庸的国君，照应了上文的“肉食者鄙，未能远谋”这个句子。
阅读第三段，探究下面的问题。
2.鲁国获胜后，“公问其故”，曹刿的解释分几层意思？
一是说明为什么要选择“齐人三鼓”的时机进行攻击。 “彼竭我盈”四个字高度概括了进攻时的最佳战机。
二是解释他为什么在“下视其辙”、“登轼而望之”后才下令追击，看到敌人“辙乱”“旗靡”才追击的原因是“夫大国，难测也，惧有伏焉”。
可见曹刿考虑问题周到，行动谨慎，
观察仔细，善于抓住时机，故而夺
取了战争胜利。
合作探究
1.请同学们再读课文，思考：文章塑造了曹刿和鲁庄公怎样的形象？
曹刿形象
曹刿问战
肉食者鄙
取信于民
爱国热情
政治远见
曹刿参战
齐人三鼓——反击
下视眺望——遂逐
彼竭我盈——敌疲我打
辙乱旗靡——敌退我追
曹刿论战
深谋远虑
有卓越的军事才能
战前
战中
战后
寄希望于施行的“小惠”和神灵的保佑
政治见识短浅
急于求战、急于攻击
军事上轻率
取胜后仍不知原因
军事上无知
鲁庄公形象
鲁庄公有别于历史上的昏君。在曹刿与鲁庄公的三问三答中，他实事求是、虚心听意见，表现出礼贤下士、广开言路；作战时听取曹刿意见，亲自参战，表现出他知人善用、任人唯贤；战后寻问曹刿取胜的原因，
表现出他虚怀若谷、谦虚好学。
2.鲁庄公是昏君吗？还有哪些地方表现了他的其他品质？
综合以上可以得出，鲁庄公并非昏君，
而是一位缺乏军事才能的明君。
3.本文详细介绍了曹刿在战前、战中、战后的表现，而对于交战的具体过程则选择了略写，这样安排的原因是什么？
本文以曹刿为中心，详细地描写了他在战前、战中、战后的表现；对于战争双方的对峙、交锋等则略写。这样安排，突出了曹刿的“远谋”，照应了题目“论战”。也为下文“论战”打下伏笔。
4.请简要总结一下本文语言描写的作用。
（1）推动故事情节的发展：整个战争过程紧扣“论”字，在人物对话和言谈的语言描写中，巧妙衔接过渡，最终完成。如由“其乡人”的劝阻，写曹刿决意拜见鲁庄公的原因；由“何以战”展开曹刿与鲁庄公的对话，写战前之“论”；由“战则请从”过渡到第二部分的战时之“论”；由“既克，公问其故”承上启下，引出战后之“论”。
（2）塑造人物形象，揭示人物灵魂：“肉食者”之“鄙”，与曹刿之爱国与“远谋”——卓越的战略思想、高超的指挥才能和精到的战略见解，也是通过人物的语言描写并在对比中实现的；
（3）合理选材与剪裁：以人物语言描写为重点，凡是能突出曹刿“远谋”的材料则取之，否则舍弃。因此，在选材上，战前与战后详写，而战斗过程却略写；在剪裁上，以曹刿的言论为重点。取舍合理，详略得当。
5.比较《左传》与《春秋》经文，了解二者之间的关系。并请联系“长勺之战”发生的时间及左丘明的生活年代，大胆推测，左丘明是如何根据区区13字写成一篇反映“长勺之战”全过程的历史文本的？
《春秋》：“十年春，王正月，公败齐师于长勺。”
《经》文只有13个字，而《传》文却是一篇222个字的完整文章。可见《春秋》记事过简，如同“新闻标题”
，而《左传》则较详，如同“新闻报道”。
《左传》与《春秋》互为表里，相待而成，
被称为《左氏春秋》。
6.以此课文为例，说说《左传》在写人记事上的艺术特色。
（1）内容上，详略得当，重点突出。
（2）结构上，过渡自然，前后照应。
（3）语言上，简练生动，以“记言”来“记事”。
（4）人物形象对比鲜明。
写作特色
以曹刿与“乡人”的对比突出曹刿的政治热忱。
从曹刿与鲁庄公的对比中，突出他的深谋远虑。
本课小结。
本文以齐鲁长勺之战为背景，论述了必须取信于民，运用正确的战略战术，掌握战机，才能取得战争的胜利的道理，生动刻画了曹刿作为卓越的军事家富有远谋的特点。语言简练，情节详略得当，充分代表了《左传》的艺术成就，该文是《左传》中的名篇。
拓展延伸
一幅对联评价曹刿和鲁庄公，请你根据上联，对出下联。
上联：智曹刿挺身而出献佳计
下联：
鄙庄公虚心纳谏胜齐师
古今中外战争史上以弱胜强、以少胜多的战例有很多，想一想决定战争胜负的关键因素是什么。
随堂练习
1.默写。
（1）曹刿“请见”的原因是：________________________
（2）曹刿认为“可以一战”的条件是：______________
（3）曹刿认为反攻的最佳时机是________________________
之时，追击的最佳时机是 ___________ 之时。
（4）曹刿“下视其辙，登轼而望之”后才同意追击的理由是：___________________________
（5）由本文引申出的一个成语是：__________
肉食者鄙，未能远谋。
小大之狱，虽不能察，必以情。
彼竭我盈（齐人三鼓）
辙乱旗靡
夫大国，难测也，惧有伏焉。
一鼓作气
文中指出了战前的政治准备_______ ,叙述了利于转入反攻的阵地 _____，叙述了利于反攻的时机______ 之时，叙述了追击开始的时机__________ 之时。这次战役，采取了“敌疲我打”的方针，成为中国战史中弱军战胜强军的有名战例。长勺之战表现了曹刿政治上的 _________和军事上的_________,说明必须_________，运用正确的__________,并掌握________，才能取得战争胜利的道理。
2.根据课文内容，补充毛泽东《中国革命战争的战略问题》一文中的空白。
取信于民
长勺
彼竭我盈
辙乱旗靡
远见卓识
杰出才能
取信于民
战略战术
战机
文公伐原①，令以三日之粮。三日而原不降，公令疏军而去之。谍出曰：“原不过一二日矣！”军吏以告，公曰：“得原而失信，何以使人？夫信，民之所庇也，不可失。”乃去之，及孟门②，而原请降。
〔注释〕
①原：姬姓小国，在今河南济源北。②孟门：原国地名，在原城附近。
3.比较阅读
（1）下面句子画线的字意义不相同的一组是（ ）
A.可以一战 何以使人 B.得原而失信 登轼而望之
C.乃入见 乃去之 D.令以三日之粮 闻寡人之耳者
（2）翻译句子。
夫信，民之所庇也，不可失也。
B
信义是人民赖以生存的保障，不可失信。
（3）两文都强调政治上（ ）是取得战争胜利的重要条件，此文中反映这一重要思想的典型句子是
（ ）。
取信于民
夫信，民之所庇也，不可失也
作业布置
读了这则短文，相信同学们一定对长勺之战及鲁庄公和曹刿这两个人物印象深刻，请同学们选择一个角度谈谈学完这篇文章之后的感想。
要求：观点明确，论据充分，300字左右。
战前准备
请见原因
齐师伐我
政治准备
小大之狱,虽不能察，必以情
战争经过
战后总结
齐人三鼓，鲁军一鼓，齐师败绩
下视其辙，登轼望之，遂逐齐师
进攻时机：齐人三鼓之后，
彼竭我盈之时
追击时机：辙乱旗靡之时
战略思想
（取信于民）
战场指挥
（把握战机）
战术思想
（后发制人）
肉食者鄙，未能远谋
曹刿论战
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20 《曹刿论战》导学案
学习目标：
1.积累文言文常用的实词、虚词，疏通文义；理清行文思路，复述情节，背诵全文。
2.理解曹刿关于战争的论述，体会曹刿的战略思想，分析曹刿和鲁庄公两个人物的形象。
3.学习课文围绕中心，突出重点，详略得当的写作手法。
4.学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。
学习重难点：
1.分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，体会作品的艺术魅力。
2.理清行文思路，把握课文剪裁得当的叙事特点。
学法指导：
结合课下注释读准字音，把握好停顿，疏通文意，并积累文中的重点文言词语、古今异义、特殊句式等。
了解中国传统史家笔法即“春秋笔法”，看看详写了什么略写了什么。找出文中的对比手法，品析人物特点。
结合生活实际，感受中国传统士人铁肩担道义的责任心。
【课中导读】
第二课时
六、内容感知
（一）阅读第一段，探究下面的问题。
1 .第一段主要讲述什么内容？
明确：
2.“齐师伐我”的“伐”是什么意思？由“齐师伐我”的“我”字你悟出了什么？
明确：
3.“肉食者谋之，又何间焉？”句中的“肉食者”指什么人？
明确：
4.乡人劝阻有什么作用？
明确：
5.“肉食者鄙，未能远谋”中的“远谋”二字 贯穿全文。从这句话里可见曹刿具有什么样 的性格？
明确：
6.曹刿请见鲁庄公的直接原因和根本原因是什么？
明确：
7.曹刿与鲁庄公的对话围绕什么展开的？
明确：
8.用三个短语依次概括鲁庄公认为作战的依据。验证了曹刿请见的什么原因？
明确：
9.曹刿是如何评价鲁国的战前准备的？
明确：
10.从鲁庄公的前两次回答中，可以看出他把取胜的希望寄托在哪里？由此可看出他的什么性格特征？
明确：
11.曹刿说的“忠之属也”指的是什么？
明确：
12.为什么说“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件？
明确：
13.“战则请从”一句在文中有何表达作用？对于文章的结构它又起了什么作用？
明确：
（二）阅读第二段，探究下面的问题
1.这次战争是由谁指挥的？根据何在？
明确：
2.从“公将鼓之”“公将驰之”能看出庄公的什么？
明确：
3.曹刿是怎样帮助庄公选择恰当的作战时机的呢？
明确：
4.辽阔的万里战场，作者为什么写得如此简略？
明确：
（三）阅读第三段，探究下面的问题
1.鲁国获胜后（“既克”），“公问其故”的“故”是什么意思？从这个细节上可以看出鲁庄公怎样？照应了上文的哪个句子？
明确：
2.曹刿是如何回答鲁庄公的询问的？
明确：
七、深入探究
1.曹刿对战争有哪些论述？你认同吗？
明确：
2.你认为曹刿对这次战斗的总结全面吗？
明确：
3.课文中哪两个字最能概括曹刿这一人物的特点？文中着重刻画了他什么性格特点？结合文章举例说明。
明确：
政治上：
军事上：
4.有人说，鲁庄公是一个昏君。你同意这种说法吗 请结合课文发表你的看法。
明确：
5.本文仅用二百余字就写出了长勺之战的全过程，想一想：作者是怎样安排详略的？这样安排有什么好处？
明确：
6.以此课文为例，说说《左传》在写人记事上的艺术特色。
明确：（1）内容上，______________________
（2）结构上，_______________________________
（3）语言上，_________________________________
（4）人物形象_________鲜明。
写鲁庄公是为了用对比映衬的手法，使曹刿的形象鲜明生动。以曹刿与“乡人”的对比突出曹刿的政治热忱。从曹刿与鲁庄公的对比中，突出他的深谋远虑。
八、拓展迁移
1.一幅对联评价曹刿和鲁庄公，请你根据上联，对出下联。
上联：智曹刿挺身而出献佳计
下联：_______________________
古今中外战争史上以弱胜强、以少胜多的战例有很多，想一想决定战争胜负的关键因素是什么。
2.名人言战。（记一记）
是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。 —— (春秋·孙武)
得道者多助，失道者寡助。 —— (战国·孟子)
用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。 ——(三国·诸葛亮)
九、随堂练习
1.默写。
（1）曹刿“请见”的原因是：________________________
（2）曹刿认为“可以一战”的条件是：______________
（3）曹刿认为反攻的最佳时机是________________________
之时，追击的最佳时机是 ___________ 之时。
（4）曹刿“下视其辙，登轼而望之”后才同意追击的理由是：___________________________
（5）由本文引申出的一个成语是：__________
2.根据课文内容，补充毛泽东《中国革命战争的战略问题》一文中的空白。
文中指出了战前的政治准备_______ ,叙述了利于转入反攻的阵地 _____，叙述了利于反攻的时机______ 之时，叙述了追击开始的时机__________ 之时。这次战役，采取了“敌疲我打”的方针，成为中国战史中弱军战胜强军的有名战例。长勺之战表现了曹刿政治上的_________和军事上的_________,说明必须_________，运用正确的__________,并掌握________，才能取得战争胜利的道理。
3.比较阅读。
文公伐原①，令以三日之粮。三日而原不降，公令疏军而去之。谍出曰：“原不过一二日矣！”军吏以告，公曰：“得原而失信，何以使人？夫信，民之所庇也，不可失。”乃去之，及孟门②，而原请降。
〔注释〕①原：姬姓小国，在今河南济源北。②孟门：原国地名，在原城附近。
（1）下面句子画线的字意义不相同的一组是（ ）
A.可以一战 何以使人 B.得原而失信 登轼而望之
C.乃入见 乃去之 D.令以三日之粮 闻寡人之耳者
（2）翻译句子。
夫信，民之所庇也，不可失也。
（3）两文都强调政治上（ ）是取得战争胜利的重要条件，此文中反映这一重要思想的典型句子是（ ）。
十、作业布置
读了这则短文，相信同学们一定对长勺之战及鲁庄公和曹刿这两个人物印象深刻，请同学们选择一个角度谈谈学完这篇文章之后的感想。
要求：观点明确，论据充分，300字左右。
【课后导练】
阅读【甲】《曹刿论战》和【乙】文,回答下面的问题。
【乙】长勺之役,曹刿问所以战于庄公。公曰:“余听狱虽不能察,必以情断之。”对曰:“是则可矣。知夫苟中心图民①,智虽弗及,必将至焉。”
(节选自《国语》)
[注]①中心图民:内心为百姓考虑。
1.解释下列加点词在文中的意思。
(1)又何间焉 间:
(2)小惠未遍 遍:
(3)必以信 信:
(4)必以情断之 之:
(5)智虽弗及 及:
2.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)肉食者鄙,未能远谋。
(2)夫大国,难测也,惧有伏焉。
(3)是则可矣。
3.填空。
（1）【甲】文中鲁庄公的“_______”“________”表现了他急躁冒进的性格特征；曹刿的“______”“_______”表现了他面对战场的胸有成竹、从容不迫。
什么
（2）【甲】【乙】两段文字在刻画人物上主要运用了 描写,【甲】在写作手法上还使用了 。
4.长勺之战最终鲁国大胜,请结合两文简要分析取胜的原因。
5.俗话说“不在其位,不谋其政”,而曹刿并非“肉食者”,却要参与战事,对此,你如何评价
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20 《曹刿论战》导学案
核心素养：
1.积累文言文常用的实词、虚词，疏通文义；理清行文思路，复述情节，背诵全文。
2.理解曹刿关于战争的论述，体会曹刿的战略思想，分析曹刿和鲁庄公两个人物的形象。
3.学习课文围绕中心，突出重点，详略得当的写作手法。
4.学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。
学习重难点：
1.分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，体会作品的艺术魅力。
2.理清行文思路，把握课文剪裁得当的叙事特点。
学法指导：
结合课下注释读准字音，把握好停顿，疏通文意，并积累文中的重点文言词语、古今异义、特殊句式等。
了解中国传统史家笔法即“春秋笔法”，看看详写了什么略写了什么。找出文中的对比手法，品析人物特点。
结合生活实际，感受中国传统士人铁肩担道义的责任心。
【课中导读】
第二课时
六、内容感知
（一）阅读第一段，探究下面的问题。
1 .第一段主要讲述什么内容？
明确：写战前曹刿求见鲁庄公的背景及和鲁庄公的对话。
2.“齐师伐我”的“伐”是什么意思？由“齐师伐我”的“我”字你悟出了什么？
明确：“伐”是兴兵攻打的意思。由“齐师伐我”的“我”字可以看出，记载这一史实的一定是鲁国的史官，而且，齐国发动的是非正义的侵略战争，鲁国是正义的卫国战争。
3.“肉食者谋之，又何间焉？”句中的“肉食者”指什么人？
明确：“肉食者”，吃肉的人。“肉食”在当时与公膳制有关。公膳是对某种品位的官员在办公时间免费供给的一种膳食。按规定“大夫以上，食乃有肉”。因此，“肉食者”，是指古代享受公膳食肉待遇的大夫以上官员。一般称为“肉食者”，用以借指有权位的人。
4.乡人劝阻有什么作用？
明确：乡人劝阻，反衬出曹刿对国事关心和他对当时形势深刻的洞察力，尤其对鲁庄公的政治能力和鲁国战前的政治准备感到忧虑，这表现了曹刿的爱国热情。同时，这一小插叙，也使故事一开始就横生波澜。
5.“肉食者鄙，未能远谋”中的“远谋”二字 贯穿全文。从这句话里可见曹刿具有什么样 的性格？
明确：反映曹刿对统治者的鄙视，又显示出曹刿的自信和深谋远虑。
6.曹刿请见鲁庄公的直接原因和根本原因是什么？
明确：直接原因:十年春，齐师伐我，公将战。根本原因:肉食者鄙，未能远谋。
7.曹刿与鲁庄公的对话围绕什么展开的？
明确：何以战
8.用三个短语依次概括鲁庄公认为作战的依据。验证了曹刿请见的什么原因？
明确：衣食分人、祭物弗加、断案以情；“肉食者鄙”
9.曹刿是如何评价鲁国的战前准备的？
明确：【战前准备】“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。“小大之狱，虽不能察，必以情。”
【曹刿评价】“小惠未遍，民弗从也。”“小信未孚，神弗福也。”“忠之属也。可以一战。”
10.从鲁庄公的前两次回答中，可以看出他把取胜的希望寄托在哪里？由此可看出他的什么性格特征？
明确：他把希望寄托在贵族的拥护和神灵的保佑上。这正显示出他的“鄙”，未能“远谋”。
11.曹刿说的“忠之属也”指的是什么？
明确： 小大之狱，虽不能察，必以情。
12.为什么说“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件？
明确：因为民心向背是决定战争胜负的主要因素。这就突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。
13.“战则请从”一句在文中有何表达作用？对于文章的结构它又起了什么作用？
明确：从这句话中，可以表现出曹刿他主动请战的爱国热忱。而且也自然地过渡到下一段。
（二）阅读第二段，探究下面的问题
1.这次战争是由谁指挥的？根据何在？
明确：由鲁庄公指挥，曹刿协助。这从“公与之乘”可以看出。
2.从“公将鼓之”“公将驰之”能看出庄公的什么？
明确：用兵轻举妄动，急功近利。
3.曹刿是怎样帮助庄公选择恰当的作战时机的呢？
明确：战斗刚开始，不待齐军疲倦，庄公就急于出战；当鲁军刚获胜，庄公又急于去追击，曹刿阻止了庄公的过急行动。他懂得攻击和追击都必须把握有利的时机，要根据双方的士气和实力的变化作出正确判断。曹刿的两个“可矣”，使得战争出现“齐师败绩”和“遂逐齐师”的大好形势。
4.辽阔的万里战场，作者为什么写得如此简略？
明确：第2段叙述的是曹刿指挥作战的情况，作战的过程写得非常简略，突出写了曹刿“谋”的作用，为下文“论战”打下伏笔。
（三）阅读第三段，探究下面的问题
1.鲁国获胜后（“既克”），“公问其故”的“故”是什么意思？从这个细节上可以看出鲁庄公怎样？照应了上文的哪个句子？
明确：“故”是原因的意思，战争取胜还不知获胜的原因，由此可见，鲁庄公是一个平庸的国君，照应了上文的“肉食者鄙，未能远谋”这个句子。
2.曹刿是如何回答鲁庄公的询问的？
明确：曹刿的回答有两层意思：
一是说明为什么要选择“齐人三鼓”的时机进行攻击。 “彼竭我盈”四个字高度概括了进攻时的最佳战机。
二是解释他为什么在“下视其辙”、“登轼而望之”后才下令追击，看到敌人“辙乱”“旗靡”才追击的原因是“夫大国，难测也，惧有伏焉”。可见曹刿考虑问题周到，行动谨慎，观察仔细，善于抓住时机，故而夺取了战争胜利。
七、深入探究
1.曹刿对战争有哪些论述？你认同吗？
明确：（1）论战前准备：取信于民——忠之属也，可以一战
（2）论从战指挥：齐人三鼓——反击 视探望——遂逐
（3）论战胜原因：彼竭我盈——敌疲我打 辙乱旗靡——敌退我追
2.你认为曹刿对这次战斗的总结全面吗？
明确：曹刿对战争胜利的总结，是针对鲁庄公的疑惑而发的，鲁庄公的疑惑，就是在战争中，他两次要下令抢先反击进攻和追击敌人，但都被曹刿阻止了，于是曹刿有针对性地对庄公做了解释，并以此总结打胜仗的经验，这样使课文内容做到了前后呼应，发展自然。
不够全面。长勺之战中，鲁国之所以能以少胜多，以弱胜强，除曹刿总结的两方面外，最根本的原因是鲁国进行的是反侵略的正义战争，鲁庄公能取信于民，得到人民的支持，还选择了有利于鲁军反击的交战地点，采用了诱敌深入的战略战术等。
3.课文中哪两个字最能概括曹刿这一人物的特点？文中着重刻画了他什么性格特点？结合文章举例说明。
明确：远谋
政治上：为国分忧，有远见卓识，深谋远虑
军事上：机敏持重，善于把握战机；知“士气盈竭”，有当机立断的才干；知“战场虚实”，有务实求真的才智。
（从曹刿请见可以看出他的爱国热情；从曹刿问战可以看出他的政治远见；从曹刿参战可以看出他卓越的军事才能；从曹刿论战可以看出他过人的谋略。）
4.有人说，鲁庄公是一个昏君。你同意这种说法吗 请结合课文发表你的看法。
明确：课文集中表现了鲁庄公作为国君见识的“鄙”。鲁庄公把战争的希望寄托在施行“小惠”和“祈求神灵的保佑”上，说明他政治上无能；他急于求成，急于进攻，说明他军事上的无知。但他不是一个昏君，从鲁庄公备战见曹刿，三问三答中表现了他实事求是，虚心听取意见；从鲁庄公作战用曹刿，亲自参与打仗中表现了他礼贤下士，任人唯贤；从鲁庄公战后问曹刿，不因胜而自喜中表现了他为求真知而不耻下问。
5.本文仅用二百余字就写出了长勺之战的全过程，想一想：作者是怎样安排详略的？这样安排有什么好处？
明确：本文以曹刿为中心，详细描写了他在战前、战中、战后的表现；详写人物的语言，即“论战”，对于战争双方对峙、交锋的具体经过等则略写。
这样安排可以突出主要人物，突出中心内容，突出了曹刿的“远谋” 。
6.以此课文为例，说说《左传》在写人记事上的艺术特色。
明确：（1）内容上，详略得当，重点突出。
（2）结构上，过渡自然，前后照应。
（3）语言上，简练生动，以“记言”来“记事”。
（4）人物形象对比鲜明。
写鲁庄公是为了用对比映衬的手法，使曹刿的形象鲜明生动。以曹刿与“乡人”的对比突出曹刿的政治热忱。从曹刿与鲁庄公的对比中，突出他的深谋远虑。
八、拓展迁移
1.一幅对联评价曹刿和鲁庄公，请你根据上联，对出下联。
上联：智曹刿挺身而出献佳计
下联：鄙庄公虚心纳谏胜齐师
古今中外战争史上以弱胜强、以少胜多的战例有很多，想一想决定战争胜负的关键因素是什么。
2.名人言战。
是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。 —— (春秋·孙武)
得道者多助，失道者寡助。 —— (战国·孟子)
用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。 ——(三国·诸葛亮)
九、随堂练习
1.默写。
（1）曹刿“请见”的原因是：________________________
（2）曹刿认为“可以一战”的条件是：______________
（3）曹刿认为反攻的最佳时机是________________________
之时，追击的最佳时机是 ___________ 之时。
（4）曹刿“下视其辙，登轼而望之”后才同意追击的理由是：___________________________
（5）由本文引申出的一个成语是：__________
2.根据课文内容，补充毛泽东《中国革命战争的战略问题》一文中的空白。
文中指出了战前的政治准备_______ ,叙述了利于转入反攻的阵地 _____，叙述了利于反攻的时机______ 之时，叙述了追击开始的时机__________ 之时。这次战役，采取了“敌疲我打”的方针，成为中国战史中弱军战胜强军的有名战例。长勺之战表现了曹刿政治上的_________和军事上的_________,说明必须_________，运用正确的__________,并掌握________，才能取得战争胜利的道理。
3.比较阅读。
文公伐原①，令以三日之粮。三日而原不降，公令疏军而去之。谍出曰：“原不过一二日矣！”军吏以告，公曰：“得原而失信，何以使人？夫信，民之所庇也，不可失。”乃去之，及孟门②，而原请降。
〔注释〕①原：姬姓小国，在今河南济源北。②孟门：原国地名，在原城附近。
（1）下面句子画线的字意义不相同的一组是（ B ）
A.可以一战 何以使人 B.得原而失信 登轼而望之
C.乃入见 乃去之 D.令以三日之粮 闻寡人之耳者
（2）翻译句子。
夫信，民之所庇也，不可失也。
信义是人民赖以生存的保障，不可失信。
（3）两文都强调政治上（取信于民 ）是取得战争胜利的重要条件，此文中反映这一重要思想的典型句子是（夫信，民之所庇也，不可失也 ）。
十、作业布置
读了这则短文，相信同学们一定对长勺之战及鲁庄公和曹刿这两个人物印象深刻，请同学们选择一个角度谈谈学完这篇文章之后的感想。
要求：观点明确，论据充分，300字左右。
【课后导练】
阅读【甲】《曹刿论战》和【乙】文,回答下面的问题。
【乙】长勺之役,曹刿问所以战于庄公。公曰:“余听狱虽不能察,必以情断之。”对曰:“是则可矣。知夫苟中心图民①,智虽弗及,必将至焉。”
(节选自《国语》)
[注]①中心图民:内心为百姓考虑。
1.解释下列加点词在文中的意思。
(1)又何间焉 间: 参与
(2)小惠未遍 遍: 遍及,普遍
(3)必以信 信: 实情
(4)必以情断之 之: 代指“狱”,案件
(5)智虽弗及 及: 到,达到
2.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)肉食者鄙,未能远谋。
居高位、享厚禄的人目光短浅,不能深谋远虑。
(2)夫大国,难测也,惧有伏焉。
(齐国是)大国,很难推测(它的实情),(我)怕(他们)在此地设有埋伏。
(3)是则可矣。
这(样)就可以了。
3.填空。
（1）【甲】文中鲁庄公的“_______”“________”表现了他急躁冒进的性格特征；曹刿的“______”“_______”表现了他面对战场的胸有成竹、从容不迫。
什么
将鼓 将驰 未可 可矣
（2）【甲】【乙】两段文字在刻画人物上主要运用了 对话(或:语言) 描写,【甲】在写作手法上还使用了 衬托(或:对比) 。
【解析】这两篇短文主要是记言的,通过人物的对答来表现人物性格,所以第一空应填“对话”或“语言”。此外,【甲】文作者还巧妙地运用了比照、映衬的手法,把曹刿与“乡人”进行对比,突出了曹刿抗敌御辱的责任感和护卫国家的政治热忱;把曹刿与鲁庄公进行对比,以庄公的鲁钝反衬出曹刿的机敏。所以第二空应填“衬托”或“对比”。
4.长勺之战最终鲁国大胜,请结合两文简要分析取胜的原因。
①鲁庄公取信于民(有民本意识),善于听取意见;②曹刿敢于担当(有家国情怀),富有谋略。
5.俗话说“不在其位,不谋其政”,而曹刿并非“肉食者”,却要参与战事,对此,你如何评价
示例:我赞赏曹刿的做法。“天下兴亡,匹夫有责”,虽然他为一介布衣,非“肉食者”,但高度的爱国精神和责任感促使他积极参战,协助鲁庄公战胜强敌,扭转战局。这种以天下为己任的主人翁意识值得我们学习。
【参考译文】
【乙】长勺之战,曹刿问鲁庄公(与齐国)作战依靠的是什么。庄公说:“我处理诉讼案件,即使不能一一明察,但一定会凭实情裁决。”(曹刿)回答说:“这(样)就可以了。如能在内心为百姓考虑,智慧即使有不够的地方,也必定会达到目的。”
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