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21* 《邹忌讽齐王纳谏》同步检测
（满分：90分 时间：50分钟）
一、积累与运用（58分）
1.下列加点字的注音都正确的一组是( )（2分）
A.臣妾(qiè) 昳丽(yǐ) 朝服衣冠(zhāo) B.孰与(shú) 弗如(fú) 皆朝于齐(cháo)
C.窥镜(kuī) 期年(jī) 数月之后(shuò) D.旦日(dàn) 暮寝(qǐn) 时时而间进(jiān)
2.下面对句子的停顿，划分正确的一项是（ ）（2分）
A. 今齐／地方／千里 B. 我／孰／与城北／徐公美
C. 徐公／何能及／君也 D. 此／所谓／战胜于朝廷
3.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（2分）
A. 明日，徐公来，孰视之（仔细） B. 由此观之，王之蔽甚矣（缺点）
C. 群臣吏民，能面刺寡人之过者（指责） D. 数月之后，时时而间进（间或，偶尔）
4.下列加点的词语古今义相同的一项是（ ）（2分）
A. 今齐地方千里，百二十城 B. 宫妇左右莫不私王 C. 邹忌修八尺有余 D. 徐公不若君之美也
5.下列句子中加点词的意义相同的一项是( )（2分）
A．能面刺寡人之过者 人恒过 B．我孰与城北徐公美 明日徐公来，孰视之
C．能谤讥于市朝 朝服衣冠 D．臣诚知不如徐公美 张仪岂不诚大丈夫哉
“而”作连词用时，通常有以下几种用法：
A表并列；B．表修饰；C．表承接；D．表转折；E．表因果；F．表假设。
请对以下各句中“而”的用法加以判断，并将结果依次填入后面的括号中。（4分）
（1）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽（ ） （2）忌不自信，而复问其妾日（ ）
（3）窥镜而自视，又弗如远甚（ ） （4）暮寝而思之（ ）
7.下列句子中加点词的活用现象解释有误的一项是( )（2分）
A．朝服衣冠 朝：名词，早晨 B．私我也 私：形容词用作动词，偏爱
C．能面刺寡人之过者 面：名词作状语，当面 D．夫妻之美我者 美：形容词的意动用法，认为…美
8.下面句子不属于倒装句的一项是（ ）（2分）
A. 我孰与城北徐公美 B. 吾与徐公孰美 C. 忌不自信 D. 何陋之有
9.下面选文中的句子是省略句的一项是（ ）（2分）
A. 城北徐公，齐国之美丽者也 B. 君美甚，徐公何能及君也
C. 徐公不若君之美也 D. 皆以美于徐公
10.下列语言分析，不恰当的一项是（ ）（2分）
A．令初下,群臣进谏,门庭若市。---- 邹忌不盲目轻信,对别人的褒奖能理智判断、冷静思考,真是一个能够自省的君子。
B．“徐公何能及也！”——小妾急急回答，惟恐不能表白感情，似乎战战兢兢
C．“徐公不若君之美也。”——客从容言之，貌似深思熟虑，实则阿谀逢迎。
D．“我孰与城北徐公美？”“吾孰与徐公美？”“吾与徐公孰美？”----邹忌问妻子用生活化的“我”，显得亲切而随和，邹忌问小妾与客，用书面语“吾”，显得生硬，表现了一种倨傲。
11.下面句子翻译有误的一项是（ ）（2分）
A. 闻寡人之耳者，受下赏。 翻译：说建议给我听的人，接受下等的奖赏。
B.此所谓战胜于朝廷。 翻译：这就叫做在朝廷上取得胜利。
C.孰视之，自以不如。 翻译：仔细看他（徐公），自己认为自己比不上徐公美。
D.虽欲言，无可进者。 翻译：即使有人想进言，也没什么可说的。
12.下列对文章理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）
A作者对邹忌由“受蔽”到“清醒”过程的叙写，实际上就是对“受蔽”与“除蔽”道理的说明，是紧扣文章的中心来写的。
B.文章未尾写齐王纳谏，进谏者由多而少，一年后，由少而无，用的是夸张写法。
C.文章对邹忌的描写，不仅注重形体的细致刻画，而且注重细节和对话描写，表现人物丰富的内心世界。
D文章虽短，却有完整的故事情节，写了进谏的缘起，进谏的内容、进谏的结果，环环相扣，结构完整。
13.阅读语段，按要求完成下面题目。（12分）
①唐太宗善纳魏徵良言，开创了“贞观之治”的盛世。②历代君主要成就一番bà业，身边没有几位敢于进jiàn的大臣是不行的。③战国时期诸侯林立，尔虞我诈，一批谋臣策士周旋其间，因势据时为国君出奇策异计。④齐威王就非常幸运地遇到了这样一位贤臣——邹忌。⑤邹忌______是一个能言善辩的雄辩家，________是一个有远见的政治家。⑥在______时期______整理编辑的《战国策》里还记录了很多如邹忌一般的游说之士(纵横家)的政治主张和策略，这可称得上游说之士的实战演习手册。
(1)根据②句中的拼音写汉字。
bà( )业 进jiàn( )
(2)③句中“尔虞我诈”在语段中的含义是______________________________。
(3)在⑤句横线上填写恰当的关联词。
(4)在⑥句横线上填写正确的文常信息。
(5)“诸侯林立”是________短语，“尔虞我诈”是________短语。(指出短语的结构类型)
(6)请仿照①句补充一则与“纳言”相关的事例。
14.学习了《邹忌讽齐王纳谏》后,同学们对邹忌的进谏策略和齐威王的纳谏魄力十分佩服,于是开展了一次主题学习活动。请你参加并完成相关任务。（9分）
(1)请根据课文内容,将下联补充完整。（2分）
上联:邹忌巧言善辩进言委婉
下联:________
同学们想建议李校长开设“校长信箱”,如果你是学生代表,你会怎样劝说李校长 (不超过40个字)（3分）
(3)受齐王通过不同途径采纳谏言的启发,学校就如何正确引导学生上网向大家征集建议。下面是小明同学建议书中的部分内容,请你帮助修改。（4分）
[甲]一、学校应聘请专业人员监管网络,控制学生上网时间,对网络中的有利信息做到及时发现、及时处理。二、学校应组织多种形式的社会实践活动,加强学生网络道德教育和网络法律教育。[乙]三、学校应开展专题教育,引领学生正确认识、谨慎选择、合理使用网络。
①[甲]处画线句子有不合逻辑的语病,应将“____ ”改为“___ ”。
②[乙]处画线句子中有词语搭配不当,应将“__ ”改为“___ ”。
15.按要求填空。（10分）
(1)《邹忌讽齐王纳谏》文题中“讽”的意思是：_____________________________________。我们学过的课文《_____________________》也出自《战国策》。
(2)《邹忌讽齐王纳谏》中描写对群臣吏民进谏的中等奖赏的句子是：________________________；描写群臣吏民进谏的第二阶段的句子是：___________________________________________。
(3)邹忌通过与徐公比美，悟出的道理是：_________________(用自己的话概括)。
(4)邹忌借助类比，以“____________________，____________________，_____________________”推导出了“________________”的结论。
(5)齐王接纳邹忌的谏言取得的成果是：______________________________________________________。
二、阅读理解（32分）
（一）比较阅读下列两文，回答问题。（17分）
【甲】邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：【A】“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
【乙】
齐威王召即墨①大夫，语之曰：“自子之居即墨也，毁②言日至。然吾使人视即墨，田野辟，人民给，官无事，东方以宁；【B】是子不事吾左右以求助也！”封之万家。召阿大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至。吾使人视阿，田野不辟，人民贫馁。昔日赵攻鄄，子不救；卫取薛陵，子不知；是子厚币③事吾左右以求誉也！”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣悚惧，莫敢饰诈④，务尽其情，齐国大治，强于天下。
(节选自《资治通鉴》)
【注释】①即墨：古地名。在今山东平度东南。②毁：诽谤。与后文“誉”意思相对。③厚币：丰厚礼品。④饰诈：作假骗人。
1.解释下列句子中加点词。（4分）
（1）徐公何能及君也 ________ （2）窥镜而自视 _______
（3）毁言日至 ________ （4）田野不辟 ________
2.理解原文内容，填空。（3分）
【甲】文中邹忌用_________________，以家比国,劝谏齐威王;形象地说明广开言路的重要性。【乙】文中，齐威王召见了即墨大夫和阿大夫，并分别说了几句话。其中“毁言日至”中“毁言”的意思是诽谤的言论，那么“誉言”的意思是__________________；“人民贫馁”的意思是人民贫困饥饿，那么“人民给”的意思是_______________。
3.翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，错误的一项是（ ）（3分）
【A】臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
翻译：
理解：邹忌不如徐公美的事实得到了妻、妾、客的同情，所以妻、妾、客都说邹忌比徐公美。
【B】是子不事吾左右以求助也！
翻译：
理解：有人说即墨大夫的坏话，是因为他不攀附权贵，一心一意办实事，才有了政绩，所以得到齐威王的封赐。
4.邹忌的进谏为什么能让齐威王称“善”？（4分）
5.阅读甲乙两文，请从齐威王的角度概括出齐国强大的原因。（3分）
（二）阅读下面两则文言语段，完成下面小题。（15分）
【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令……
（节选自《邹忌讽齐王纳谏》，有删改）
【乙】十月，晋阴饴甥①会秦伯，盟于王城。
秦伯曰：“晋国和乎？”对曰：“不和。小人耻失其君而悼丧其亲，不惮征缮②以立圉③也，曰：‘必报仇，宁事戎狄。’君子爱其君而知其罪，不惮征缮以待秦命，曰：‘必报德，有死无二。’以此不和。”秦伯曰：“国谓君何？”对曰：“小人戚，谓之不免。君子恕，以为必归。小人曰：‘我毒秦，秦岂归君？’君子曰：‘我知罪矣，秦必归君。贰④而执之，服而舍之，德莫厚焉，刑莫威焉。服者怀德，贰者畏刑，此一役也，秦可以霸。纳⑤而不定，废而不立，以德为怨，秦不其然。’”秦伯曰：“是吾心也。”改馆晋侯，馈七牢焉。
（节选自《古文观止·阴饴甥对秦伯》）
【注】①阴饴甥：名饴，晋侯的外甥。因封于阴，故又称阴饴甥。②征缮：征税与修缮兵器。③圉（yǔ）：晋侯的儿子。④贰：背叛。⑤纳：送纳晋侯回国为君。
1.根据要求，完成下列两小题。（6分）
（1）解释下列加点的词。
①左右莫不私王（ ） ②不惮征缮（ ）
③谓之不免（ ） ④服而舍之（ ）
（2）下列各句与例句中“以”的用法相同的一项是（ ）
例句：以此不和
A.皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》） B.不以物喜（《岳阳楼记》）
C.可以为师矣（《〈论语〉十二章》） D.不以疾也（《三峡》）
2.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分）
小 人 耻 失 其 君 而 悼 丧 其 亲
3.翻译下列句子。（3分）
服者怀德，贰者畏刑，此一役也，秦可以霸。
4.邹忌让威王成功纳谏和阴饴甥使晋侯圆满地脱困都得益于高妙的辞令。请结合选文回答：他们分别采用了什么方式让君主接受的？（4分）
答案与解析
一、
1.B
2.D 【解析】A.有误。改为：今／齐地／方千里。B. 有误。改为：我／孰与／城北徐公／美。C. 有误。改为：徐公／何能／及君也。
3. B 【解析】本题考查文言词语解释。B项，蔽：受蒙蔽，在这里的意思是因受蒙蔽而不明。
4.D 【解析】A.古义：土地方圆；今义：某一区域或空间的一部分；B.古义：身边侍候的人，近臣；今义：方位词；C.古义：长，这里指身高；今义：修理；D.古今义相同，都是“不如”的意思。
5.D【解析】本题考查对文言词语意义的辨析。A项“过”的意义分别是：过错/犯错误；B项“孰”的意义分别是：谁/同“熟”，仔细；C项“朝”的意义分别是：偏指集市/早晨；D项两个“诚”的意义都为“确实”。
6.（1）A （2）C （3）B （4）B
7.A【解析】本题考查词类活用现象。朝：名词用作状语，在早晨。
8.B 【解析】A．倒装句，应为“我与城北徐公孰美”；C．倒装句，应“忌不信自”；D．倒装句，应为“宋有何罪”。
9.D
10.D
11.A
12.C解析：文章不注重形体刻画，而是注重细节和对话描写。
13.(1)霸 谏 (2)彼此猜疑，互相欺骗 (3)不仅 而且 (4)西汉 刘向 (5)主谓 并列 (6)示例：鲁庄公采纳曹刿的建议，取得了长勺之战的胜利。
14.(1)齐王广开言路从谏如流 (2)李校长,学校要是能设立一个“校长信箱”,让大家能为学校的发展积极建言献策,那该多好啊! (3)①有利 不良 ②引领 引导
15.(1)讽谏，用含蓄的话委婉地规劝 唐雎不辱使命
(2)上书谏寡人者，受中赏 数月之后，时时而间进
(3)直言不易
(4)宫妇左右莫不私王 朝廷之臣莫不畏王 四境之内莫不有求于王 王之蔽甚矣
(5)燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐(或：战胜于朝廷)
二、（一）
1.（1）比得上 （2）照 （3）每天 （4）开辟整治
2.设喻的方式 称赞的言论 人民丰足
3.A我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人有求于我，他们都认为我比徐公美丽。
这是你不巴结我的左右近臣来谋求内援的缘故！
4.示例：①从日常小事入手，以家比国，以己比君；②使用排比的方式，增强语势，有力阐明了自己的观点；③语言委婉含蓄，使对方受到启发；④处处为国为君着想，晓以利害。
5.统治者要善于纳谏，广开言路，不偏听偏信；赏罚分明。
（二）
1.（1）①没有谁 ②害怕 ③被赦免 ④释放 （2）⑤B
2.小 人 / 耻 失 其 君 / 而 悼 丧 其 亲
3.服罪的心怀恩德，背叛的害怕刑罚，单凭这一次的事件，秦国可以成就霸业了。
4.邹忌通过类比将自己与徐公“比美”后“三思”的结果告诉齐威王，让齐威王自己去领悟“王之蔽甚矣”和应该采取的措施；阴饴甥以退为进从君子、小人两方面表明晋国上下同心、绝不屈服来向秦伯施压，让其权衡利弊从而不得不作出让步。
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21* 邹忌讽齐王纳谏
核心素养
1.疏通文义，积累字词。
2.欣赏邹忌的讽谏艺术，学习类比推理的方法并体会其作用。
3.领会除弊纳谏在当时的积极意义和在今天的借鉴意义。
课时安排 2课时
教学过程
第二课时
●教学目标
1.复述故事，根据对话分析人物形象；
2.领会邹忌的进谏技巧；
3.探讨“邹忌讽齐王纳谏”故事的意义。
一、复述课文
1.根据注解，用自己的话将《邹忌讽齐王纳谏》的故事完整地讲述出来，看谁能够将人物的对话讲得惟妙惟肖。
2.用一句话概括本文的故事，这个故事说明了什么道理？
明确：邹忌以家庭琐事设喻劝谏齐威王和齐威王勇于纳谏的故事。说明了国君必须广泛采纳各方面的批评建议，兴利除弊，才可以兴国的道理。也告诉我们要广泛听取他人的批评建议，及时发现和改正自己的缺点错误。
二、内容品读
1.针对邹忌“我孰与城北徐公美？”的问题，妻、妾、客的回答有什么异同？试结合具体的语句分析说明不同在哪里？
明确：相同点：赞扬邹忌比徐公美；
不同点：妻子热情赞扬邹忌，反映了妻的偏爱（如“君美甚，徐公何能及君也！”）；妾在家中的地位卑微，因为怕，回答比较敷衍（如“徐公何能及君也”）；客因为他的主要目的是有事相求，所以回答用了一个陈述句，比妾的反问句，语气更轻（如：“徐公不若君之美也”）
2.面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质
明确：不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，能正视自己。（围绕“有自知之明，善于思考”）
3.邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的话简要概括。
明确：因为齐王身边的人阿谀奉承（私王、畏王、有求于王），不可能听到真实的情况。
4.“今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”在表达上的有什么作用？
明确：使用排比句，营造了一种步步逼近的语势，一环扣一环，给人以无可辩驳的感觉，有力地论证了中心论点。（从语势与论证关系上谈即可）
5.“王曰‘善’。”请你结合文意品析“善”字的表达作用。
明确：一是说明邹忌艺术的进谏,起到了良好的效果；二是说明齐威王善于纳谏。
6.齐威王下令后，进谏者由“门庭若市”到“时时而间进”，再到“无可进者”，这种变化说明了什么？
明确：齐王纳谏后，朝政的弊端越来越少。（或齐王纳谏后，需要改进的地方越来越少。 ）
7.“此所谓战胜于朝廷”中的“此”指代什么？“战胜于朝廷”的意思是什么？
明确“此”指代“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”这种情况。“战胜于朝廷”是指内政修明，不必用兵就能使别的国家畏服。
三、合作探究
1.本文邹忌是怎样设喻说理的？
明确：邹忌抓住私事与国事之间的相似点，拿私事去比国事，说明了“私”“畏”“有求”可以导致听话人受蒙，所以不能轻信奉承话的道理。
2.邹忌劝谏技巧之高具体体现在何处？
明确：(1)为对方打算——不暴露游说目的。
邹忌向齐威王献策之时。齐国的政治比较腐败，大概到了非改不可的地步了。如果邹忌向齐威王再三苦苦劝谏，甚至流下眼泪或者破口大骂，以死谏君，效果不一定好。邹忌注意了进谏艺术，入朝后，并未单刀直入，而是以“闺房小事”说自己的体会，小题大做。现身说法使齐王也同理得证“蒙蔽甚矣”，于是一声令下，广纳谏言，终于“战胜于朝廷”。
(2)用婉言相劝——忠言顺耳利于听。
下级劝说—上级，由于尊卑关系不得不谦言以谏，否则会招来杀身之祸。邹忌实话实说“不如徐公美”，创设情境，取悦威王。邹忌谙习“良药蜜口利于病，忠言顺耳利于听”。
(3)巧施攻心术——先对方之忧而忧
邹忌很了解齐王处在许多人对他有所偏私、有所畏惧、有所企求的环境中，必然是个耳不聪目不明的受蒙蔽者，他为国之清明担忧；又因晓得齐王有修明内政以兴邦的宏志，为此设喻使齐王欣然接受劝告，提升了齐国的威望，赢得了诸侯的尊敬。
3.邹忌为什么可以进谏成功？
明确：邹忌（进谏者）：用自己亲身经历的生活小事来讲道理，现身说法，明白具体，说理深刻，委婉动听，使人易于接受。
齐威王（纳谏者）：开明，有作为的君主，从谏如流，闻过则喜，勇于改革。
4.请简要分析文中两个人物的形象特点。
邹忌：
（1）能保持清醒的头脑，发现问题并分析思索；
（2）在政治上有除弊革新的责任感，敢于坚持真理；
（3）有善于运用能启发人、使人容易接受的方式，摆事实，讲道理，说服对方。
齐威王：
心胸宽阔，气度宏大，知错能改的贤明君主。
有革除弊端、改良政治的迫切愿望和巨大的决心。且行动果断、迅速。
5.本文在刻画人物形象上采取了哪些方法？运用这些方法有什么好处？
明确：（1）细节描写、对话描写、心理描写。
（2）有力地表现了人物的内心世界和性格特点。
6.邹忌成功地说服齐王，他的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示？
明确：在当今社会中，口语交际的频率很高，了解别人、推荐自己、谈判求职、合作共事等都需要较高的口语表达能力。所以鉴赏邹忌的劝谏技巧，对提高我们适应社会交际的能力有十分重要的作用。游说别人时要不卑不亢，言语恰到好处——既不能刺激对方，又不失自己的尊严，是邹忌给我们的启示，也是人际交往的原则。
四、教师寄语
《邹忌讽齐王纳涑》对话精彩，结构精巧，邹忌的睿智，齐威王的英明等等，给我们留下了深刻的印象。特别是邹忌的讽谏艺术，对于当代人际交往有着极其重要的意义。愿同学们在日常生活中，正确评价自己，积极接受他人建议，善于向他人推销自己。
邹忌成功进谏，不仅仅是因他深谙讽谏之术，最重要的是，他怀着赤胆忠心，存有对国家命运的深虑，对人民疾苦的忧患。否则，他不可能由自己的生活琐事、生活体验而联想到国家大事。邹忌这种视国家大事为己任的精神是多么可贵啊！
五、随堂练习
1.用原文回答问题。
（1）表现邹忌为何在与徐公比美时不自信的句子是：城北徐公，齐国之美丽者也
（2）邹忌从妻、妾、客的回答中受到启发的句子是：暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
（3）邹忌劝谏齐王的原因的句子是：王之蔽甚矣
（4）作者发表议论的句子是：此所谓战胜于朝廷
2.用文中的一个词概括人物性格。
邹忌 ：思 齐王：善
3.出自本文的一个 成语是：__________请写出它的反义成语：___________（门庭若市 门可罗雀）
4.对文中的邹忌和齐威王，你更欣赏谁？请简述理由。
示例1：喜欢齐威王——他胸怀宽广，虚心纳谏，有富国强兵的愿望且行动果断、迅速。
示例2：喜欢邹忌——他有责任担当有勇气，说话讲究技巧，有自知之明等。
5.下列对文中语言的分析，不恰当的一项是( D )
A. “君美甚，徐公何能及君也？”——妻子赞美于前，比较于后，发自内心，出自真情。
B. “徐公何能及君也？”——小妾的回答较之于妻子少了一句直接赞美的话“君美甚”， 表现出妾因地位低下不敢过于亲昵，显得顺从畏怯。
C. “徐公不若君之美也。”——客从容言之，貌似深思熟虑，实则阿谀逢迎。
D. 邹忌问妻子用生活化的“我”，显得亲切而随和，邹忌问小妾与客，用书面语“吾”，显得生硬，表现了一种倨傲。
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21* 邹忌讽齐王纳谏
---《战国策》
核心素养
1.疏通文义，积累字词。
2.欣赏邹忌的讽谏艺术，学习类比推理的方法并体会其作用。
3.领会除弊纳谏在当时的积极意义和在今天的借鉴意义。
第二课时
1.复述故事，根据对话分析人物形象；
2.领会邹忌的进谏技巧；
3.探讨“邹忌讽齐王纳谏”故事的意义。
学习目标
复述课文
根据注解，用自己的话将《邹忌讽齐王纳谏》的故事完整地讲述出来，看谁能够将人物的对话讲得惟妙惟肖。
用一句话概括本文的故事，这个故事说明了什么道理？
邹忌以家庭琐事设喻劝谏齐威王和齐威王勇于纳谏的故事。说明了国君必须广泛采纳各方面的批评建议，兴利除弊，才可以兴国的道理。也告诉我们要广泛听取他人的批评建议，及时发现和改正自己的缺点错误。
内容品读。
1.针对邹忌“我孰与城北徐公美？”的问题，妻、妾、客的回答有什么异同？
相同点：赞扬邹忌比徐公美；
不同点：妻子热情赞扬邹忌，反映了妻的偏爱（如“君美甚，徐公何能及君也！”）；妾在家中的地位卑微，因为怕，回答比较敷衍（如“徐公何能 及君也”）；客因为有事相求，所 以回答用了一个陈述句，比妾的反 问句，语气更轻（如：“徐公不若 君之美也”）。
2.面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质
不盲目轻信，
对别人的褒奖
能理智判断、
冷静思考，
能正视自己。
3.邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的话简要概括。
4.“今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”在表达上有什么作用？（从语势与论证关系上谈即可）
5.“王曰‘善’。”请你结合文意品析“善”字的表达作用。
①齐国是一个大国，齐威王位高权重；
②齐威王身边的人偏爱或者害怕齐威王；
③举国上下的人都对齐威王有所求。所以根本听不到真心话。
使用排比句，营造了一种步步逼近的语势，一环扣一环，给人以无可辩驳的感觉，有力地论证了中心论点。
一是说明邹忌艺术的进谏,起到了良好的效果. 二是说明齐威王善于纳谏
6.齐威王下令后，进谏者由“门庭若市”到“时时而间进”，再到“无可进者”，这种变化说明了什么？
齐王纳谏后，朝政的弊端越来越少。（或齐王纳谏后，需要改进的地方越来越少。）
7.“此所谓战胜于朝廷”的意思是什么？
“战胜于朝廷”是指内政修明，不必用兵就能使别的国家畏服。
合作探究
1.本文邹忌是怎样设喻说理的？
邹忌抓住私事与国事之间的相似点，拿私事去比国事，说明了“私”“畏”“有求”可以导致听话人受蒙，所以不能轻信奉承话的道理。
2.邹忌劝谏技巧之高具体体现在何处？
甲：为对方打算——不暴露游说的目的。邹忌以“家庭小事”说自己的体会，现身说法使齐王也同理得证“蔽甚矣”，于是一声令下，广纳谏言，终于“战胜于朝廷”。
乙：用婉言相劝——忠言顺耳利于听。邹忌实话实说“不如徐公美”，创设情境，取悦威王。邹忌谙习“良药蜜口利于病，忠言顺耳利于听”。
丙：巧施攻心术——先对方之忧而忧。邹忌很了解齐王处在许多人对他有所偏私、有所畏惧、有所企求的环境中；又知晓齐王有修明内政以兴邦的宏志，以此设喻使齐王欣然接受劝告。
邹忌劝谏齐威王的高明之处在于：邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻，由已及君，以小见大，由家事到国事，道理由浅入深，具有极强的说服力。
三问
三答
三思
三比
三赏
三变
①邹忌巧妙设喻，委婉劝谏，使齐王从中受到启发后明白了事理，愉快地接受了他的劝谏。
②齐威王开明，有作为的君主，
从谏如流，闻过则喜，勇于改革。
3.邹忌为什么可以进谏成功？
4.请简要分析文中两个人物的形象特点。
邹忌：
（1）能保持清醒的头脑，发现问题并分析思索；
（2）在政治上有除弊革新的责任感，敢于坚持真理；
（3）有善于运用能启发人、使人容易接受的方式，摆事实，讲道理，说服对方。
齐威王：
心胸宽阔，气度宏大，知错能改的贤明君主。
有革除弊端、改良政治的迫切愿望和巨大的决心。且行动果断、迅速。
人物形象
善思：小中见大
善谏：足智多谋
求实: 实事求是
邹忌
一代忠臣
齐王
善听：从善如流
善做：改革创新
一代明君
人物形象
（1）细节描写、对话描写、心理描写。
（2）有力地表现了人物的内心世界和性格特点。
5.本文在刻画人物形象上采取了哪些方法？运用这些方法有什么好处？
6.邹忌成功地说服齐王，他的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示？
在当今社会中，口语交际的频率很高，了解别人、推荐自己、谈判求职、合作共事等都需要较高的口语表达能力。所以鉴赏邹忌的劝谏技巧，对提高我们适应社会交际的能力有十分重要的作用。游说别人时要不卑不亢，言语恰到好处——既不能刺激对方，又不失自己的尊严，是邹忌给我们的启示，也是人际交往的原则。
教师寄语
《邹忌讽齐王纳涑》对话精彩，结构精巧，邹忌的睿智，齐威王的英明等等，给我们留下了深刻的印象。特别是邹忌的讽谏艺术，对于当代人际交往有着极其重要的意义。愿同学们在日常生活中，正确评价自己，积极接受他人建议，善于向他人推销自己。
邹忌成功进谏，不仅仅是因他深谙讽谏之术，最重要的是，他怀着赤胆忠心，存有对国家命运的深虑，对人民疾苦的忧患。否则，他不可能由自己的生活琐事、生活体验而联想到国家大事。
邹忌这种视国家大事为己任
的精神是多么可贵啊！
随堂练习
1.用原文回答问题。
（1）表现邹忌为何在与徐公比美时不自信的句子是：
城北徐公，齐国之美丽者也
（2）邹忌从妻、妾、客的回答中受到启发的句子是：
暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
（3）邹忌劝谏齐王的原因的句子是：
王之蔽甚矣
（4）作者发表议论的句子是：
此所谓战胜于朝廷
2.用文中的一个词概括人物性格：
邹忌 齐王
“善”
“思”
3.出自本文的一个 成语是：__________
请写出它的反义成语：___________
门庭若市
门可罗雀
4.对文中的邹忌和齐威王，你更欣赏谁？请简述理由。
示例1：喜欢齐威王——他胸怀宽广，虚心纳谏，有富国强兵的愿望且行动果断、迅速。
进谏需要讲艺术，
纳谏需要有气度！
示例2：喜欢邹忌——他有责任担当有勇气，说话讲究技巧，有自知之明等。
A. “君美甚，徐公何能及君也？”——妻子赞美于前，比较于后，发自内心，出自真情。
B. “徐公何能及君也？”——小妾的回答较之于妻子少了一句直接赞美的话“君美甚”， 表现出妾因地位低下不敢过于亲昵，显得顺从畏怯。
C. “徐公不若君之美也。”——客从容言之，貌似深思熟虑，实则阿谀逢迎。
D. 邹忌问妻子用生活化的“我”，显得亲切而随和，邹忌问小妾与客，用书面语“吾”，显得生硬，表现了一种倨傲。
D
5.下列对文中语言的分析，不恰当的一项是( )
作业布置
1.背诵全文，增加积累。
2.拓展延伸：借助网络，了解《战国策》里其他有关讽谏的故事。在日常生活中积累一些出自《战国策》的成语，如门庭若市、狐假虎威、画蛇添足、鹬蚌相争等。
进谏的缘起
进谏的内容
齐王纳谏
受蔽
清醒
比徐公美
私、畏、求我
根据
结论
私、畏、求王
王之蔽甚
个人经验
类比推想
除蔽
效果
进谏有赏
内政修明
治国经验
兼听则明
偏信则暗
邹忌讽齐王纳谏
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21*《邹忌讽齐王纳谏》导学案
学习目标：
1.疏通文义，理清思路。
2.欣赏邹忌的讽谏艺术，学习类比推理的方法并体会其作用。
3.领会除弊纳谏在当时的积极意义和在今天的借鉴意义。
学习重难点：
1．分析人物形象。
2．欣赏邹忌委婉的讽刺艺术以及古代明君纳谏的重要性。
学法指导：
自主学习，借助工具书与课文注释理解文意，掌握重点实词、虚词的意义和用法，以及文言文的特殊句式。
反复朗读课文，理解与日常小事类比，层层推进的技巧，思考这种技巧对现实生活中的人际交往的借鉴意义。
熟读深思，看看从邹忌的敢于谏言与齐威王的从善如流中能获得哪些启示。
【课中导读】
第二课时
一、复述课文
1.根据注解，用自己的话将《邹忌讽齐王纳谏》的故事完整地讲述出来，看谁能够将人物的对话讲得惟妙惟肖。
2.用一句话概括本文的故事，这个故事说明了什么道理？
明确：
二、内容品读
1.针对邹忌“我孰与城北徐公美？”的问题，妻、妾、客的回答有什么异同？试结合具体的语句分析说明不同在哪里？
明确：相同点：
不同点：
2.面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质
明确：
3.邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的话简要概括。
明确：
4.“今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”在表达上的有什么作用？
明确：使用排比句，营造了一种步步逼近的语势，一环扣一环，给人以无可辩驳的感觉，有力地论证了中心论点。（从语势与论证关系上谈即可）
5.“王曰‘善’。”请你结合文意品析“善”字的表达作用。
明确：
6.齐威王下令后，进谏者由“门庭若市”到“时时而间进”，再到“无可进者”，这种变化说明了什么？
明确：
7.“此所谓战胜于朝廷”中的“此”指代什么？“战胜于朝廷”的意思是什么？
明确
三、合作探究
1.本文邹忌是怎样设喻说理的？
明确：
2.邹忌劝谏技巧之高具体体现在何处？
明确：(1)为对方打算——不暴露游说目的。
邹忌向齐威王献策之时。齐国的政治比较腐败，大概到了非改不可的地步了。如果邹忌向齐威王再三苦苦劝谏，甚至流下眼泪或者破口大骂，以死谏君，效果不一定好。邹忌注意了进谏艺术，入朝后，并未单刀直入，而是以“闺房小事”说自己的体会，小题大做。现身说法使齐王也同理得证“蒙蔽甚矣”，于是一声令下，广纳谏言，终于“战胜于朝廷”。
(2)用婉言相劝——忠言顺耳利于听。
下级劝说—上级，由于尊卑关系不得不谦言以谏，否则会招来杀身之祸。邹忌实话实说“不如徐公美”，创设情境，取悦威王。邹忌谙习“良药蜜口利于病，忠言顺耳利于听”。
(3)巧施攻心术——先对方之忧而忧
邹忌很了解齐王处在许多人对他有所偏私、有所畏惧、有所企求的环境中，必然是个耳不聪目不明的受蒙蔽者，他为国之清明担忧；又因晓得齐王有修明内政以兴邦的宏志，为此设喻使齐王欣然接受劝告，提升了齐国的威望，赢得了诸侯的尊敬。
3.邹忌为什么可以进谏成功？
明确：邹忌（进谏者）：
齐威王（纳谏者）：
4.请简要分析文中两个人物的形象特点。
邹忌：
齐威王：
5.本文在刻画人物形象上采取了哪些方法？运用这些方法有什么好处？
明确：
6.邹忌成功地说服齐王，他的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示？
明确：
四、随堂练习
1.用原文回答问题。
（1）表现邹忌为何在与徐公比美时不自信的句子是：______________________________________
（2）邹忌从妻、妾、客的回答中受到启发的句子是：
________________________________________________________________________________________
（3）邹忌劝谏齐王的原因的句子是：___________________
（4）作者发表议论的句子是：________________________
2.用文中的一个词概括人物性格。
邹忌 ：____ 齐王：_____
3.出自本文的一个 成语是：__________请写出它的反义成语：___________
4.对文中的邹忌和齐威王，你更欣赏谁？请简述理由。
5.下列对文中语言的分析，不恰当的一项是( )
A. “君美甚，徐公何能及君也？”——妻子赞美于前，比较于后，发自内心，出自真情。
B. “徐公何能及君也？”——小妾的回答较之于妻子少了一句直接赞美的话“君美甚”， 表现出妾因地位低下不敢过于亲昵，显得顺从畏怯。
C. “徐公不若君之美也。”——客从容言之，貌似深思熟虑，实则阿谀逢迎。
D. 邹忌问妻子用生活化的“我”，显得亲切而随和，邹忌问小妾与客，用书面语“吾”，显得生硬，表现了一种倨傲。
【课后导练】
阅读课文，根据要求回答问题。
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻日:“我孰与城北徐公美 ”其妻日:“君美甚，徐公何能及君也 城北徐公， 齐国之美丽者也。 忌不自信，而复问其妾日:“吾孰与徐公美 ”妾日:“徐公何能及君也 ”旦日，客从外来，与坐谈，问之:“吾与徐公孰美 ”客日:“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，日:“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，日:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，官妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王；由此观之，王之蔽甚矣。”
王日：“善。”乃下令“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市:数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕，赵、韩，魏闻之，皆朝于齐，此所谓战胜于朝廷。
1.填空。
本文选自《 》或《 》，是西汉末年 根据战国时期的史料编订的。反映了战国时期各国的政治、军事、外交方面的一些活动情况和社会面貌，着重记载了________________ 的策略和言论。文章题目中“讽”意思是________，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。(用含蓄的话劝说或指责)。“门庭若市”是出自本文的一个成语，其反义词是___________。
2.用“/”标示下列语句的语义停顿。（每句标一处）
（1）吾 妻 之 美 我 者 ⑵宫 妇 左 右 莫 不 私 王
3.下列句子中加点词语的意思相同的一项是（ ）
A.朝服衣冠 朝晖夕阴 B.时时而间进 又何间焉
C.我孰与城北徐公美 孰视之 D.吾妻之美我者 执策而临之
4.用现代汉语翻译下面句子。
（1）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
（2）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
5.用原文回答下列问题。
（1）文中与“王之蔽甚矣”相照应的句子是： 。
（2）写邹忌进谏取得效果的句子是：___________________________________________________________
6.简要回答下列问题。
（1）面对妻、妾、客的赞美，邹忌悟出了怎样的道理？
（2）文段写齐威王的态度只用一个“善”字，而写发布命令的内容、群臣进谏的情况、修明政治的结果却较详细。这样写有何好处？
（3）齐王纳谏使齐国大治，我们能从齐王身上学到什么？请简要谈谈你的认识。
（4）文章最后以怎样的句子作结 揭示了什么道理
7.下列对选文理解有误的一项是（ ）
A.邹忌把家事和国事进行类比，得出“王之蔽甚矣”的结论，体现了他的治国之才。
B.从“君美甚，徐公何能及君也”中可看出妻子对邹忌的偏爱，反问句更加强了肯定的语气。
C.选文第二段写邹忌以自己的亲身经历为依据，推己及人，单刀直入规劝齐王除蔽纳谏。
D.文章别具匠心，邹忌与妻、妾、客的三问三答，有详有略，有同有异，富于变化。
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21*《邹忌讽齐王纳谏》导学案
学习目标：
1.疏通文义，理清思路。
2.欣赏邹忌的讽谏艺术，学习类比推理的方法并体会其作用。
3.领会除弊纳谏在当时的积极意义和在今天的借鉴意义。
学习重难点：
1．分析人物形象。
2．欣赏邹忌委婉的讽刺艺术以及古代明君纳谏的重要性。
学法指导：
自主学习，借助工具书与课文注释理解文意，掌握重点实词、虚词的意义和用法，以及文言文的特殊句式。
反复朗读课文，理解与日常小事类比，层层推进的技巧，思考这种技巧对现实生活中的人际交往的借鉴意义。
熟读深思，看看从邹忌的敢于谏言与齐威王的从善如流中能获得哪些启示。
【课中导读】
第二课时
一、复述课文
1.根据注解，用自己的话将《邹忌讽齐王纳谏》的故事完整地讲述出来，看谁能够将人物的对话讲得惟妙惟肖。
2.用一句话概括本文的故事，这个故事说明了什么道理？
明确：邹忌以家庭琐事设喻劝谏齐威王和齐威王勇于纳谏的故事。说明了国君必须广泛采纳各方面的批评建议，兴利除弊，才可以兴国的道理。也告诉我们要广泛听取他人的批评建议，及时发现和改正自己的缺点错误。
二、内容品读
1.针对邹忌“我孰与城北徐公美？”的问题，妻、妾、客的回答有什么异同？试结合具体的语句分析说明不同在哪里？
明确：相同点：赞扬邹忌比徐公美；
不同点：妻子热情赞扬邹忌，反映了妻的偏爱（如“君美甚，徐公何能及君也！”）；妾在家中的地位卑微，因为怕，回答比较敷衍（如“徐公何能及君也”）；客因为他的主要目的是有事相求，所以回答用了一个陈述句，比妾的反问句，语气更轻（如：“徐公不若君之美也”）
2.面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质
明确：不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，能正视自己。（围绕“有自知之明，善于思考”）
3.邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的话简要概括。
明确：因为齐王身边的人阿谀奉承（私王、畏王、有求于王），不可能听到真实的情况。
4.“今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”在表达上的有什么作用？
明确：使用排比句，营造了一种步步逼近的语势，一环扣一环，给人以无可辩驳的感觉，有力地论证了中心论点。（从语势与论证关系上谈即可）
5.“王曰‘善’。”请你结合文意品析“善”字的表达作用。
明确：一是说明邹忌艺术的进谏,起到了良好的效果；二是说明齐威王善于纳谏。
6.齐威王下令后，进谏者由“门庭若市”到“时时而间进”，再到“无可进者”，这种变化说明了什么？
明确：齐王纳谏后，朝政的弊端越来越少。（或齐王纳谏后，需要改进的地方越来越少。 ）
7.“此所谓战胜于朝廷”中的“此”指代什么？“战胜于朝廷”的意思是什么？
明确“此”指代“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”这种情况。“战胜于朝廷”是指内政修明，不必用兵就能使别的国家畏服。
三、合作探究
1.本文邹忌是怎样设喻说理的？
明确：邹忌抓住私事与国事之间的相似点，拿私事去比国事，说明了“私”“畏”“有求”可以导致听话人受蒙，所以不能轻信奉承话的道理。
2.邹忌劝谏技巧之高具体体现在何处？
明确：(1)为对方打算——不暴露游说目的。
邹忌向齐威王献策之时。齐国的政治比较腐败，大概到了非改不可的地步了。如果邹忌向齐威王再三苦苦劝谏，甚至流下眼泪或者破口大骂，以死谏君，效果不一定好。邹忌注意了进谏艺术，入朝后，并未单刀直入，而是以“闺房小事”说自己的体会，小题大做。现身说法使齐王也同理得证“蒙蔽甚矣”，于是一声令下，广纳谏言，终于“战胜于朝廷”。
(2)用婉言相劝——忠言顺耳利于听。
下级劝说—上级，由于尊卑关系不得不谦言以谏，否则会招来杀身之祸。邹忌实话实说“不如徐公美”，创设情境，取悦威王。邹忌谙习“良药蜜口利于病，忠言顺耳利于听”。
(3)巧施攻心术——先对方之忧而忧
邹忌很了解齐王处在许多人对他有所偏私、有所畏惧、有所企求的环境中，必然是个耳不聪目不明的受蒙蔽者，他为国之清明担忧；又因晓得齐王有修明内政以兴邦的宏志，为此设喻使齐王欣然接受劝告，提升了齐国的威望，赢得了诸侯的尊敬。
3.邹忌为什么可以进谏成功？
明确：邹忌（进谏者）：用自己亲身经历的生活小事来讲道理，现身说法，明白具体，说理深刻，委婉动听，使人易于接受。
齐威王（纳谏者）：开明，有作为的君主，从谏如流，闻过则喜，勇于改革。
4.请简要分析文中两个人物的形象特点。
邹忌：
（1）能保持清醒的头脑，发现问题并分析思索；
（2）在政治上有除弊革新的责任感，敢于坚持真理；
（3）有善于运用能启发人、使人容易接受的方式，摆事实，讲道理，说服对方。
齐威王：
心胸宽阔，气度宏大，知错能改的贤明君主。
有革除弊端、改良政治的迫切愿望和巨大的决心。且行动果断、迅速。
5.本文在刻画人物形象上采取了哪些方法？运用这些方法有什么好处？
明确：（1）细节描写、对话描写、心理描写。
（2）有力地表现了人物的内心世界和性格特点。
6.邹忌成功地说服齐王，他的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示？
明确：在当今社会中，口语交际的频率很高，了解别人、推荐自己、谈判求职、合作共事等都需要较高的口语表达能力。所以鉴赏邹忌的劝谏技巧，对提高我们适应社会交际的能力有十分重要的作用。游说别人时要不卑不亢，言语恰到好处——既不能刺激对方，又不失自己的尊严，是邹忌给我们的启示，也是人际交往的原则。
四、随堂练习
1.用原文回答问题。
（1）表现邹忌为何在与徐公比美时不自信的句子是：城北徐公，齐国之美丽者也
（2）邹忌从妻、妾、客的回答中受到启发的句子是：暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
（3）邹忌劝谏齐王的原因的句子是：王之蔽甚矣
（4）作者发表议论的句子是：此所谓战胜于朝廷
2.用文中的一个词概括人物性格。
邹忌 ：思 齐王：善
3.出自本文的一个 成语是：__________请写出它的反义成语：___________（门庭若市 门可罗雀）
4.对文中的邹忌和齐威王，你更欣赏谁？请简述理由。
示例1：喜欢齐威王——他胸怀宽广，虚心纳谏，有富国强兵的愿望且行动果断、迅速。
示例2：喜欢邹忌——他有责任担当有勇气，说话讲究技巧，有自知之明等。
5.下列对文中语言的分析，不恰当的一项是( D )
A. “君美甚，徐公何能及君也？”——妻子赞美于前，比较于后，发自内心，出自真情。
B. “徐公何能及君也？”——小妾的回答较之于妻子少了一句直接赞美的话“君美甚”， 表现出妾因地位低下不敢过于亲昵，显得顺从畏怯。
C. “徐公不若君之美也。”——客从容言之，貌似深思熟虑，实则阿谀逢迎。
D. 邹忌问妻子用生活化的“我”，显得亲切而随和，邹忌问小妾与客，用书面语“吾”，显得生硬，表现了一种倨傲。
【课后导练】
阅读课文，根据要求回答问题。
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻日:“我孰与城北徐公美 ”其妻日:“君美甚，徐公何能及君也 城北徐公， 齐国之美丽者也。 忌不自信，而复问其妾日:“吾孰与徐公美 ”妾日:“徐公何能及君也 ”旦日，客从外来，与坐谈，问之:“吾与徐公孰美 ”客日:“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，日:“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，日:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，官妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王；由此观之，王之蔽甚矣。”
王日：“善。”乃下令“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市:数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕，赵、韩，魏闻之，皆朝于齐，此所谓战胜于朝廷。
1.填空。
本文选自《战国策》或《战国策.齐策一》，是西汉末年 刘向 根据战国时期的史料编订的。反映了战国时期各国的政治、军事、外交方面的一些活动情况和社会面貌，着重记载了战国时期一些谋臣策士 的策略和言论。文章题目中“讽”意思是讽谏，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。(用含蓄的话劝说或指责)。“门庭若市”是出自本文的一个成语，其反义词是门可罗雀。
2.用“/”标示下列语句的语义停顿。（每句标一处）
（1）吾妻之美我者 ⑵宫妇左右莫不私王
答案：(1)吾妻/之美我者 （2）宫妇左右/莫不私王
3.下列句子中加点词语的意思相同的一项是（ A ）
A.朝服衣冠 朝晖夕阴 B.时时而间进 又何间焉
C.我孰与城北徐公美 孰视之 D.吾妻之美我者 执策而临之
4.用现代汉语翻译下面句子。
（1）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
（2）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
答案：(1) 邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。
(2) 能够在公共场所批评议论我的过失，传到我的耳朵里的，可得下等奖赏。
5.用原文回答下列问题。
（1）文中与“王之蔽甚矣”相照应的句子是： 令初下，群臣进谏，门庭若市 。
（2）写邹忌进谏取得效果的句子是：燕，赵、韩，魏闻之，皆朝于齐，此所谓战胜于朝廷。
6.简要回答下列问题。
（1）面对妻、妾、客的赞美，邹忌悟出了怎样的道理？
（2）文段写齐威王的态度只用一个“善”字，而写发布命令的内容、群臣进谏的情况、修明政治的结果却较详细。这样写有何好处？
（3）齐王纳谏使齐国大治，我们能从齐王身上学到什么？请简要谈谈你的认识。
（4）文章最后以怎样的句子作结 揭示了什么道理
答案：
（1）面对复杂的社会，人很容易受受蒙蔽，要辨别真伪，必须保持清醒的头脑，做出正确的判断。 (言之有理即可)
（2）因为写了后者，齐威王的一个“善”字就抵得了一大段描写。这一略一详，略得余味无穷，详得具体生动（意思对即可）。
（3）一个人要正确看待别人对自己的赞美或批评，要善于听取别人的意见和建议，有则改之无则加勉，这样才能获得成功。（言之有理即可）
（4）以“此所谓战胜于朝廷”一句评论作结,深刻揭示了只有广开言路,修明政治,才能使国家强盛起来的道理。
7.下列对选文理解有误的一项是（ C）
A.邹忌把家事和国事进行类比，得出“王之蔽甚矣”的结论，体现了他的治国之才。
B.从“君美甚，徐公何能及君也”中可看出妻子对邹忌的偏爱，反问句更加强了肯定的语气。
C.选文第二段写邹忌以自己的亲身经历为依据，推己及人，单刀直入规劝齐王除蔽纳谏。
D.文章别具匠心，邹忌与妻、妾、客的三问三答，有详有略，有同有异，富于变化。
【解析】应该是含蓄委婉地规劝齐王。
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