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22* 《陈涉世家》教学设计
核心素养
1.了解作者及《史记》的相关知识，积累文言实、虚词，把握其意义和用法。（重点）
2.理解内容，分析人物形象，明确起义的原因和经过及其历史的必然性。（难点）
3.树立远大理想，激发爱国情感。（素养）
教学时间：2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，以及筑长城、修驰道，对匈奴和南越的用兵，耗费了大量的人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同时，还制订严刑酷法，使人民动辄触犯刑律。秦二世继位后，赋敛益重，致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦难之中。“‘官逼民反，民不得不反’，在这样的残暴统治下，爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义，这就是陈胜、吴广领导的大泽乡起义。而司马迁却对这次农民起义给予高度的评价。今天我们就来学习这篇文章。
司马迁，西汉著名史学家、文学家和思想家，其父司马谈也是著名思想家。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱．受腐刑。后发愤著书，完成《史记》。
《史记》是我国最早的一部纪传体通史。叙述了从黄帝到汉武帝长达3000多年的历史，共130篇，分“12本纪、10表、8书、30世家、70列传”五部分。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
“本纪”叙述历代最高统治者帝王的政迹； “世家”主要叙述贵族侯王的历史；“表”是各个历史时期的简单大事记； “书”是个别事件的始末文献； “列传”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记。
按《史记》体例，“世家”是王侯传记。司马迁把陈涉列入“世家”，说明他对陈涉的肯定态度。
二、朗读课文
1.学生听读，掌握字音和节奏。
明确下列汉字的读音：
阳夏（ jiǎ ） 辍耕（ chuò ） 鸿鹄（ hú ） 闾左（lǚ ） 適戍（zhé shù ） 当行（háng）
度（duó ）已失期 数谏（shuò jiàn） 罾（zēng ） 间令（jiàn ） 篝火（ gōu ）
忿恚（huì） 果笞（ chī ） 宁有（nìng ） 攻蕲（ qí ） 铚、酂（zhé cuó ）
柘、谯（ｚｈè qiáo ） 千骑（ jì ） 社稷（jì ） 怅（ｃｈàｎｇ） 烹（ｐēｎｇ ）
徇（ｘùｎ）陈胜王（wàng ） 披坚执锐（pī）
2.学生自由朗读课文，把握大意。
三、课文译读
（一）学习第一段
1.朗读第一段。
2.自译：辍耕之垄上：辍，停止；之，到、往。若为佣耕：若，你
3.提问理解。
⑴从第1段我们可以了解到关于陈胜、吴广哪些方面的信息？
明确：籍贯、表字；出身；不满现状、志向远大
（2）文章为何一开始就列出吴广？
明确：陈胜是本文中心人物，一开始写吴广暗示着吴广在起义中的特殊地位，这样开头，为下文写陈、吴二人合谋举事，并对吴广在谋划起义和建立张楚政权中的作用埋下了伏笔。
（3）从“苟富贵，无相忘”“燕雀安知鸿鹄之志哉”两句，能看出陈胜具有怎样的特点？
明确：通过对陈胜的语言描写，“苟富贵，无相忘”反映出陈胜不满现状、渴望改变命运的心态及对富贵生活的向往，表现出他与穷苦朋友同甘共苦的心愿。“燕雀安知鸿鹄之志哉”一句，运用比喻的修辞手法，表达出陈胜的远大抱负和非凡个性。
（4）本段叙述了陈胜青年时代的远大抱负，有什么作用？
明确：为后文写陈胜领导农民起义作铺垫。
（5）为什么文章要先安排这一段,可不可删去
明确：先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然，早有其思想根基。
●第一段内容、写法小结
作者选择了“陈涉少时”“与人佣耕”的典型事例，通过“辍耕之垄上”的细节，运用人物对话、神态以及心理活动的描写，揭示出陈涉年少时的个性。
学习第二段
第一层：
1.朗读第二段“二世元年七月……法皆斩”
自译：闾左：借代贫民；次当行：编在戍边队伍中；会天大雨：会，正逢；度已失期：度，考虑，心里想；
2.提问理解。
（1）这几行文字告诉了我们哪些事情？
明确：一是秦朝徭役繁重，民众苦不堪言；二是秦朝严刑酷法，百姓战战兢兢。这样的高压统治还妄言千秋万代，真如痴人说梦一般。三是陈胜吴广有一定的组织才能，可谓是拥有造反的本钱了。
（2）起义的直接原因：
明确：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。自己的话：遇雨失期，法皆斩
第二层：
1.第二层，从“陈胜、吴广乃谋曰”到“吴广以为然”，写陈胜、吴广谋划起义。陈胜首先对形势进行了精辟的分析，“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者”，体现了陈胜高人一筹的谋略。
2.朗读、自译。
3.提问理解。
（1）揭示起义爆发的根本原因的语句是：天下苦秦久矣
（2）陈胜对当时的形势进行了怎样的分析？（3点）
明确：①天下苦秦久矣,全国人民对秦王朝的统治愤恨不满
②扶苏贤能而被杀,必然加重秦王朝内部的危机
③楚人对项燕的爱戴,激起复国的愿望
（3）打算以什么名义起义？
明确：今诚以……宜多应者
第三层：
1.第三层，从“乃行卜”到段末，写陈胜、吴广的“威众”之策。为起义作舆论准备而置书鱼腹和故作狐鸣，显示了陈胜、吴广的智慧，也反映了我国农民起义发动时期的某些特点。
2.朗读、自译。
3.提问理解。
（1）为起义作舆论准备的办法是什么？这样做的作用是什么？
明确：①将写有“陈胜王”的布条置鱼腹中，戍卒买鱼烹食，得鱼腹中书。
②吴广在驻地旁的丛祠中，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”
作用是威服众人
（2）本段中对人物的刻画主要采用什么描写方法？
明确：本段中对人物的刻画以对话为主，运用语言、动作、神态描写刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才干。
●第二段小结验收
第二段记述了陈胜起义的哪些史实？怎样看待他们所采用的迷信手法？
明确：①起义的时间、地点、发起者、参加者及其人数。秦二世元年七月，陈胜吴广在大泽乡发动“闾左適戍渔阳”的九百人举行推翻秦王朝的起义。
②起义爆发的原因。“天下苦秦久矣”，暴虐的秦朝专制统治给人民带来无穷无尽的灾难，造成社会普遍的怨愤和仇恨，这是起义爆发的根本原因。“失期，法皆斩”，秦朝严酷的法令逼使戍卒揭竿而起，这是起义发生的直接原因。
③起义前的谋划、准备。陈胜、吴广商定假借公子扶苏、楚将项燕之名以号召天下，争取响应，借鬼神意旨威服士卒，笼聚人心。
采用“丹书鱼腹”、“篝火狐鸣”等迷信的方式，这是根据当时的具体情况而采取的斗争策略，说明陈胜、吴广的足智多谋。
（三）学习第三段
第一层：（吴广素爱人…吴广为都尉）
1.朗读、自译。
2.提问理解。
（1）哪一句表明吴广在戍卒中有一定的威望？
明确：吴广素爱人，士卒多为用者。
（2）“广故数言欲亡”的目的是什么？
明确：忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
（3）陈胜、吴广指出众士卒面临的处境是怎样的？
明确：公等遇雨，皆已失期，失期当斩。籍第令毋斩，而戍死者固十六七。
（4）“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”表现了陈胜怎样的气魄？
明确：表达了陈胜敢作敢为、要做天下主人的英雄气概，他对封建等级制度进行了否定，这种思想在当时是难能可贵的。
（5）这部分文字中介绍他们起义之后做了哪几件事？为什么要这样做？
明确：并杀两尉——为了扫清障碍；召令徒属——为了团结力量、鼓舞士气；为坛而盟——为了鼓舞士气
第二层：（攻大泽……号为张楚）
1.朗读、自译。
2.提问理解。
这部分文字中哪些词语表现了起义军胜利进军的情况？
明确：“攻”“下”“收”“皆”“下”等动词，表明陈胜、吴广势如破竹、所向披靡。
第三层：（当此时……杀之以应陈涉）
1.朗读、自译。
2.提问理解。
（1）“诸郡县苦秦吏者”照应上文哪句话？
明确：天下苦秦久矣。
（2）“皆刑其长吏，杀之以应陈涉”照应上文哪一句话？
明确：宜多应者。
（3）这两句话的前后照应说明了什么？
明确：说明陈胜的分析完全正确，局势的发展恰如他起义前所料。
（5）结尾一句有什么作用？
明确：结尾一句进一步反映了起义的影响、号召力之大，农民起义风暴席卷各地，猛烈地动摇了秦王朝的统治。同时告诉人们，这场农民运动的爆发是历史的必然。
●第三段小结验收
第三段分为几层？请概括层意。
明确：三层（起止见上）。起义开始时的情形；起义初期的迅猛发展和陈胜立国经过；概述诸郡县反秦斗争情形，照应上文“宜多应者”。
四、本课小结
主要内容：大泽乡起义的原因、经过和起义军的浩大声势。
本文线索：陈胜、吴广的活动。
记叙顺序：时间发展的先后顺序
五、随堂练习
1.指出下面的画线词的意思。
（1）燕雀安知鸿鹄之志哉（ ）
（2）号令召三老、豪杰与皆来会计事（ ）
（3）楚人怜之（ ）
（4）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕（ ）
（5）又间令吴广之次所旁丛祠中（ ）
（6）卒中往往语，皆指目陈胜（ ）
（7）吴广素爱人（ ）
（8）藉第令毋斩，而戍死者固十六七（ ）
2.根据提示默写。
（1）起义的直接原因（起义的导火线）：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
（2）起义的根本原因：天下苦秦久矣。
（3）陈胜、吴广为起义所作的舆论准备：鱼腹丹书 篝火狐鸣
（4）体现陈胜年轻时有远大抱负的句子：燕雀安知鸿鹄之志哉！
3.翻译下列句子。
（1）王侯将相宁有种乎！
王侯将相难道有天生的贵种吗？
（2）广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
吴广故意几次在他们面前说想逃跑，（想用这些话）激怒军官，使军官责辱他，借此来激怒那些士卒。
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新课导入
暴秦无道，生灵涂炭，民怨沸腾，怒气冲天。秦二世元年，陈涉起事，天下哗变，暴秦速灭，正应了“多行不义必自毙”！今天，我们一起穿越时空，回到秦朝末年的大泽乡，感受一下那时、那地的凄风苦雨，
一睹陈胜、吴广等英雄豪杰的风采吧。
九年级语文下册
22* 陈涉世家
核心素养
1.了解作者及《史记》的相关知识，积累文言实、虚词，把握其意义和用法。（重点）
2.理解内容，分析人物形象，明确起义的原因和经过及其历史的必然性。（难点）
3.树立远大理想，激发爱国情感。（素养）
陈涉世家
第一课时
新知认知
司马迁简介
司马迁（前145—前90），西汉伟大的史学家、文学家、思想家 。二十岁时游历了长江中下游和山东、河南一带，三十五岁后又一次游历西南地区，后继承父职为太史令。因李陵之祸，惨受宫刑。出狱后任中书令，潜心著作《史记》。
课文选自《史记》。《史记》是我国第一部纪传体通史，为西汉史学家、文学家司马迁所著，原名《太史公书》，共一百三十篇，分为“八书”、“十表”、“十二本纪”、“三十世家”、“七十列传”。它记载了黄帝到汉武帝时长达三千年的历史，其人物传记开创了我国史传文学的先河。《史记》
是古代散文史上的一座丰碑，给后人以无尽
的启示和深远的影响，被鲁迅誉为“史家之
绝唱，无韵之离骚”。
“究天人之际，通古今之变，成一家之言。”
------《太史公自序》
12本纪，10表，8书，30世家，70列传，130篇，52万字。
本纪：叙述帝王之事。
书：是个别事件的始末文献，与后世的专门科学史相近；分
别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等方面的
发展和现状。
表：是各个历史时期的简单大事记，全书叙
事的联络和补充。
世家：是贵族王侯的历史。
列传：各种不同类型、不同阶层人物的传记。
“世家”是司马迁记王侯的，我们学过的《周亚夫军细柳》中的周亚夫是属于“世家”。
那么司马迁为什么把出身低微的陈胜列入“世家”呢？
带着这个问题，
我们来了解陈胜以及
他所干的一番惊天动
地的大事业。
自由朗读课文,朗读时读准字音，注意节奏和断句。
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏（ jiǎ） 人也，字叔。陈涉/少时，尝与人/佣耕，辍（chuò）耕/之垄（lǒng）上，怅（chàng）恨/久之，曰：“苟（gǒu）/富贵，无/相忘。”佣者/笑而应曰：“若为/佣耕，何/富贵也？”陈涉/太息曰：“嗟（jiē）/乎！燕雀安知/鸿鹄（hú）之志哉！”
朗读课文
二世元年/七月，发闾（lǘ）左/谪（zhé）戍渔阳，九百人/屯大泽乡。陈胜、吴广/皆次当行（háng），为屯长。会/天大雨，道/不通，度（duó）/已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广/乃谋曰：“今亡/亦死，举大计/亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下/苦秦久矣。吾闻/二世少子也，不当立，当立者/乃公子扶苏。扶苏/以数（shuò）谏故，上使/外将（jiànɡ）兵。今/或闻无罪，二世杀之。百姓/多闻其贤，未知/其死也。项燕/为楚将，数有功，爱士卒，楚人/怜之。或/以为死，
或/以为亡。今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕，为天下唱（chāng），宜/多应者。” 吴广/以为然。乃/行卜（bǔ）。卜者/知其指意，曰：“足下事/皆成，有功。然足下/卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我/先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王（wàng）”，置人/所罾（zēng）鱼腹中。卒/买鱼烹（pēng）食，得/鱼腹中书，固/以怪之矣。又间（jiàn）令/吴广之次所旁丛祠中，夜/篝（gōu）火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆/指目陈胜。
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言/欲亡，忿/恚（huì）尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞（chī）广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第/令毋（wú）斩，而戍死者/固十六七。且壮士/不死即已，死即举大名耳，王侯将相/宁（nìng）有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称/公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜/自立为将军，吴
广为都尉。攻/大泽乡，收/而攻蕲（qí）。蕲下，乃令/符离人葛婴将兵/徇（xùn）蕲以东。攻铚（zhì）、酂（cuó）、苦（hù）、柘（zhè）、谯（qiáo）皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘（shèng），骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独/守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰/与皆来会（huì）计事。三老、豪杰皆曰：“将军/身被（pī）坚执锐，伐/无道，诛/暴秦，复立/楚国之社稷，功/宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县/苦秦吏者，皆/刑其长吏，杀之以应陈涉。
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏
人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之
垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣
者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息
曰：“嗟乎，燕雀 安知鸿鹄 之志
哉！”
…是…，表判断。
去、往
助词，不译
的
年轻的时候
曾经
停止
被雇佣
失望
如果
不要
回答
你
长叹
见识短浅的人
怎么
有远大抱负的人
表反诘语气
田埂
课文译读
1.从第1段我们可以了解到关于陈胜、吴广哪些方面的信息？
籍贯、表字
出身
不满现状、志向远大
陈胜是阳城人，表字叫涉。
吴广是阳夏人，表字叫叔。
被雇佣耕地的
苟富贵，无相忘
燕雀安知鸿鹄之志哉
感知文意
2.文章为何一开始就列出吴广？
陈胜是本文中心人物，一开始写吴广暗示着吴广在起义中的特殊地位，这样开头，为下文写陈、吴二人合谋举事，并对吴广在谋划起义和建立张楚政权中的作用埋下了伏笔。
3.从“苟富贵，无相忘”“燕雀安知鸿鹄之志哉”两句，能看出陈胜具有怎样的特点？
通过对陈胜的语言描写，“苟富贵，无相忘”反映出陈胜不满现状、渴望改变命运的心态及对富贵生活的向往，表现出他与穷苦朋友同甘共苦的心愿。“燕雀安知鸿鹄之志哉”一句，运用比喻的修辞手法，表达出陈胜的远大抱负和非凡个性。
先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然，早有其思想根基。
5.为什么文章要先安排这一段,可不可删去
4.本段叙述了陈胜青年时代的远大抱负，有什么作用？
为后文写陈胜领导农民起义作铺垫。
第一段小结验收:
作者选择了“陈涉少时”“与人佣耕”的典型事例，通过“辍耕之垄上”的细节，运用人物对话、神态以及心理活动的描写，揭示出陈涉年少时的个性。
二世元年七月，发 闾左 適戍渔阳，
九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次 当行，
为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
征发
指贫苦人民
同“谪”，发放，调配
停驻
编次
当在征发之列
适逢，恰巧遇到
估计
误期
按照秦朝法律，名词作状语
第一层,从开头到“失期,法皆斩”，写起义背景。“屯大泽乡”介绍了起义的地点，“为屯长”，是号召徒众的有利条件。“失期,法皆斩”是起义的导火线。
课文译读
1.这几行文字告诉了我们哪些事情？
一是秦朝徭役繁重，民众苦不堪言；
二是秦朝严刑酷法，百姓战战兢兢。这样的高压统治还妄言千秋万代，真如痴人说梦一般。
三是陈胜吴广有一定的组织才能，可谓是拥有造反的本钱了。
感知文意
2.起义的直接原因（导火线）：
会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
自己的话：遇雨失期，法皆斩
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，
等死， 死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以 数 谏 故，上使外将兵。今或闻无
罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。
于是，就
逃走 逃跑
发动大事 ，指起义
同样
为国事而死
苦于秦（的统治）
立为国君
是
因为
屡次
劝谏
缘故
率领
有的人
课文译读
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或
以为死，或以为亡。今诚 以吾众诈自称公子
扶苏、项燕，为天下唱， 宜多应者。”
吴广以为然。
逃走, 逃跑
如果
把
假装 , 假托
向
同“倡”, 首发
应该
响应
认为
对，正确
做
爱戴
有的人
第二层，从“陈胜、吴广乃谋曰”到“吴广以为然”，写陈胜、吴广谋划起义。陈胜首先对形势进行了精辟的分析，“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者”，体现了陈胜高人一筹的谋略。
1.揭示起义爆发的根本原因的语句是：
2.陈胜对当时的形势进行了怎样的分析？（3点）
3.打算以什么名义起义？
天下苦秦久矣
今诚以……宜多应者
①天下苦秦久矣,全国人民对秦王朝的统治愤恨不满
②扶苏贤能而被杀,必然加重秦王朝内部的危机
③楚人对项燕的爱戴,激起复国的愿望
感知文意
乃行卜。卜者知其 指意，曰：“足下事皆成，
有功。然足下卜之(于)鬼乎？”陈胜、吴广喜，念
鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹 书(于)帛曰：
“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼
腹中书， 固 以 怪
之矣。
去占卜
他们的
意图
古人对别人的尊称
能建立功业
这件事
向
考虑,思索
威服
用丹砂
写
称王
名作动,用网捕
名词，字条
自然
同“已”,已经
感到奇怪
代鱼腹中的书
课文译读
又间令吴广之 次所旁 丛 祠中，夜篝火，
狐鸣 呼曰：“大楚 兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。
旦日， 卒中 往往 语，皆 指 目陈胜。
暗使
往,到
军队驻扎的地方
神庙
笼
作狐狸嗥叫的凄厉声音
复兴
第二天
到处
谈论
指指点点,以目示意
树木
第三层，从“乃行卜”到段末，写陈胜、吴广的“威众”之策。为起义作舆论准备而置书鱼腹和故作狐鸣，显示了陈胜、吴广的智慧，也反映了我国农民起义发动时期的某些特点。
1.为起义作舆论准备的办法是：
①
②
这样做的作用是：
将写有“陈胜王”的布条置鱼腹中，戍卒买鱼烹食，得鱼腹中书。
吴广在驻地旁的丛祠中，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”
威服众人
感知文意
2.本段中对人物的刻画主要采用什么描写方法？
本段中对人物的刻画以对话为主，运用语言、动作、神态描写刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才干。
第二段记述了陈胜起义的哪些史实？怎样看待他们所采用的迷信手法？
①起义的时间、地点、发起者、参加者及其人数。秦二世元年七月，陈胜吴广在大泽乡发动“闾左適戍渔阳”的九百人举行推翻秦王朝的起义。
②起义爆发的原因。“天下苦秦久矣”，暴虐的秦朝专制统治给人民带来无穷无尽的灾难，造成社会普遍的怨愤和仇恨，这是起义爆发的根本原因。“失期，法皆斩”，秦朝严酷的法令逼使戍卒揭竿而起，这是起义发生的直接原因。
③起义前的谋划、准备。陈胜、吴广商定假借公子扶苏、楚将项燕之名以号召天下，争取响应，借鬼神意旨威服士卒，笼聚人心。
采用“丹书鱼腹”、“篝火狐鸣”等迷信的方式，这是根据当时的具体情况而采取的斗争策略，说明陈胜、吴广的足智多谋。
第二段小结验收:
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故 数
言欲亡，忿恚尉，令 (其)辱之，以激怒其众。
尉果笞广。 尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈
胜佐之，并杀两尉。
平时
被
故意,特意
使…恼怒
使
用来
他的,吴广的
用鞭、杖、竹板打
拔剑出鞘
表承接
帮助
一齐
他,指尉
课文译读
召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉 第 令 毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名 耳，王侯将相宁有 种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从 民欲也。
所属的人
都是即使,假若
不
本来
倒也罢了
啊
难道,岂
听从你的号令
依从
人民的愿望
你们诸位
袒右，称大楚。为坛而盟， 祭以尉首。陈胜自
立为将军，吴广为都尉。
露出
筑
盟誓
用
1.哪一句表明吴广在戍卒中有一定的威望？
2.“广故数言欲亡”的目的是什么？
吴广素爱人，士卒多为用者。
忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
感知文意
3.陈胜、吴广指出众士卒面临的处境是
怎样的？
公等遇雨，皆已失期，失期当斩。籍第令毋斩，而戍死者固十六七。
5.这部分文字中介绍他们起义之后做了哪几件事？为什么要这样做？
并杀两尉
召令徒属
为坛而盟
——为了扫清障碍
——为了团结力量、鼓舞士气
——为了鼓舞士气
4.“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”表现了陈胜怎样的气魄？
表达了陈胜敢作敢为、要做天下主人的英雄气概，他对封建等级制度进行了否定，这种思想在当时是难能可贵的。
攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，
乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、
谯，皆下之。行收兵，比至陈，车六七百乘，骑千余，
卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中，弗胜，守丞死，乃入据陈。
表承接
攻下,攻克
命令
攻占（土地）
等到
占领
几
数量词，辆
课文译读
陈涉由蕲西进至陈的线路图
蕲
铚
酂
谯
苦
柘
陈
大泽乡
数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、
豪杰皆曰：“将军身 被 坚执锐，伐
无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，
功宜为王。”陈胜乃立为王，号为张楚。当此
时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
召集
集会,商议
亲自
同“披”,披着
铁甲
武器
道义
诛灭
国家
论功劳
惩罚
来
在这个
各个
苦于
1.这部分文字中哪些词语表现了起义军胜利进军的情况？
“攻”“下”“收”“皆”“下”等动词，表明陈胜、吴广势如破竹、所向披靡。
感知文意
2.“诸郡县苦秦吏者”照应上文哪句话？
天下苦秦久矣。
3.“皆刑其长吏，杀之以应陈涉”照应上文哪一句话？
宜多应者。
4.这两句话的前后照应说明了什么？
说明陈胜的分析完全正确，局势的发展恰如他起义前所料。
第三段分为几层？请概括层意。
（1）（吴广素爱人…吴广为都尉）
（2）（攻大泽……号为张楚）
（3）（当此时……杀之以应陈涉）
起义开始时的情形
起义初期的迅猛发展和陈胜立国经过
概述诸郡县反秦斗争情形，照应上文“宜多应者”。
第三段小结验收:
5.结尾一句有什么作用？
结尾一句进一步反映了起义的影响、号召力之大，农民起义风暴席卷各地，猛烈地动摇了秦王朝的统治。同时告诉人们，这场农民运动的爆发是历史的必然。
围绕陈涉起义这一中心事件，本文是按什么顺序记叙的？
时间发展的先后顺序
第一段介绍陈涉。
第二段写起义的原因和筹划经过。
第三段写起义的过程和初步获胜。
感知内容线索记叙顺序
陈胜、吴广的活动。
本文线索：
本文主要内容:
大泽乡起义的原因、经过和起义军的浩大声势。
年少时
鸿鹄之志
服役后
谋划起义
举大计后
据陈称王
本课小结
随堂练习
1.指出下面的画线词的意思。
（1）燕雀安知鸿鹄之志哉（ ）
（2）号令召三老、豪杰与皆来会计事（ ）
（3）楚人怜之（ ）
（4）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕（ ）
（5）又间令吴广之次所旁丛祠中（ ）
（6）卒中往往语，皆指目陈胜（ ）
（7）吴广素爱人（ ）
（8）藉第令毋斩，而戍死者固十六七（ ）
怎么
集会议事
哀怜，怜悯
如果
私下
处处
平素，一向
十分之六七
（1）起义的直接原因（起义的导火线）：
（2）起义的根本原因：
（3）陈胜、吴广为起义所作的舆论准备：
（4）体现陈胜年轻时有远大抱负的句子：
会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
天下苦秦久矣。
鱼腹丹书 篝火狐鸣
燕雀安知鸿鹄之志哉！
2.根据提示默写。
3.翻译下列句子。
（1）王侯将相宁有种乎！
王侯将相难道有天生的贵种吗？
（2）广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
吴广故意几次在他们面前说想逃跑，（想用这些话）激怒军官，使军官责辱他，借此来激怒那些士卒。中小学教育资源及组卷应用平台
22* 《陈涉世家》导学案
学习目标：
1.了解司马迁及《史记》的相关知识。
2.借助课文注释和工具书掌握重点字词句，理解文章大意。
3.了解起义的原因、舆论准备及经过。
4.学习本文塑造人物形象的方法。
学法指导：
1.结合注释和查找工具书，校正读音，将易读错、写错的字圈出来。
2.读文读注释，口译全文。
3.用自己的语言复述课文。
【课前导学】
一、预习任务
1.笔译全文，注意重要句子的翻译。
（1）苟富贵，无相忘。
（2）嗟呼，燕雀安知鸿鹄之志哉！
（3）今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
（4）王侯将相宁有种乎！
2.熟读课文，复述课文，并回答下列问题。
起义的发动者；时间；地点；原因（直接原因、根本原因）；经过；结果。
二、新知认知
【关于作者与《史记》】
1.司马迁（约前145—前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。归来后，初仕郎中，曾出使西南各地。汉武帝元封八年继父职，任太史令，太初元年对历法进行改革。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，公元前91年完成《史记》创作。
2.《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表（大事年表）10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇。
3.鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。《陈涉世家》又是《史记》中的名篇。按《史记》的体例，对全国政局有深远影响的人的传记才可以称为“世家”，司马迁将陈涉列入“世家”，是对这位我国历史上第一次农民起义领袖的充分肯定。
三、预习检测
解释下列加点的字。
辍耕之垄上（ ） B. 若为佣耕，何富贵也（ ） C. 等死，死国可乎（ ）
D. 扶苏以数谏故（ ）（ ）E. 乃丹书帛曰（ ） F. 将军身被坚执锐（ ）
G. 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕（ ） H.楚人怜之（ ）I. 吴广素爱人（ ）
2.翻译下列句子。
①燕雀安知鸿鹄之志哉！
②今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱，宜多应者。
③又间令吴广之次所旁丛祠中。
④王侯将相宁有种乎！
3.简答题。
1）起义的直接原因：
2）起义的根本原因：
3）为起义所作舆论准备：
4）陈胜、吴广起义的策略是：
5）这一策略效果怎样？结合原文说一说。
6）文中写陈涉发动起义"召令徒属"时，直接向封建统治者挑战，以激励众人的一句话是：
7）表明陈涉从小有远大理想的一句是 ：
8）发动起义的关键是什么？吴广是怎样做的？表现了吴广的什么才能？
9）陈胜发动领导起义有怎样的作用和才能？主要用了哪些描写方法？
10）士卒为什么能跟陈胜、吴广一起举事？
【课中导读】
第一课时
一、课文译读
（一）学习第一段
1.朗读第一段。
2.自译：辍耕之垄上：辍，_______；之，_______。若为佣耕：若，_______
3.提问理解。
⑴从第1段我们可以了解到关于陈胜、吴广哪些方面的信息？
明确：
（2）文章为何一开始就列出吴广？
明确：
（3）从“苟富贵，无相忘”“燕雀安知鸿鹄之志哉”两句，能看出陈胜具有怎样的特点？
明确：
（4）本段叙述了陈胜青年时代的远大抱负，有什么作用？
明确：
（5）为什么文章要先安排这一段,可不可删去
明确：
●第一段内容、写法小结
作者选择了“陈涉少时”“与人佣耕”的典型事例，通过“辍耕之垄上”的细节，运用人物对话、神态以及心理活动的描写，揭示出陈涉年少时的个性。
学习第二段
第一层：
1.朗读第二段“二世元年七月……法皆斩”
自译：闾左：____________；次当行：_____________；会天大雨：会，______；度已失期：度，________
2.提问理解。
（1）这几行文字告诉了我们哪些事情？
明确：
（2）起义的直接原因是什么？
明确：
第二层：
1.第二层，从“陈胜、吴广乃谋曰”到“吴广以为然”，写陈胜、吴广谋划起义。陈胜首先对形势进行了精辟的分析，“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者”，体现了陈胜高人一筹的谋略。
2.朗读、自译。
3.提问理解。
（1）揭示起义爆发的根本原因的语句是：
（2）陈胜对当时的形势进行了怎样的分析？（3点）
明确：
（3）打算以什么名义起义？
明确：
第三层：
1.第三层，从“乃行卜”到段末，写陈胜、吴广的“威众”之策。为起义作舆论准备而置书鱼腹和故作狐鸣，显示了陈胜、吴广的智慧，也反映了我国农民起义发动时期的某些特点。
2.朗读、自译。
3.提问理解。
（1）为起义作舆论准备的办法是什么？这样做的作用是什么？
明确：
（2）本段中对人物的刻画主要采用什么描写方法？
明确：
●第二段小结验收
第二段记述了陈胜起义的哪些史实？怎样看待他们所采用的迷信手法？
明确：①起义的时间、地点、发起者、参加者及其人数。秦二世元年七月，陈胜吴广在大泽乡发动“闾左適戍渔阳”的九百人举行推翻秦王朝的起义。
②起义爆发的原因。“天下苦秦久矣”，暴虐的秦朝专制统治给人民带来无穷无尽的灾难，造成社会普遍的怨愤和仇恨，这是起义爆发的根本原因。“失期，法皆斩”，秦朝严酷的法令逼使戍卒揭竿而起，这是起义发生的直接原因。
③起义前的谋划、准备。陈胜、吴广商定假借公子扶苏、楚将项燕之名以号召天下，争取响应，借鬼神意旨威服士卒，笼聚人心。
采用“丹书鱼腹”、“篝火狐鸣”等迷信的方式，这是根据当时的具体情况而采取的斗争策略，说明陈胜、吴广的足智多谋。
（三）学习第三段
第一层：（吴广素爱人…吴广为都尉）
1.朗读、自译。
2.提问理解。
（1）哪一句表明吴广在戍卒中有一定的威望？
明确：
（2）“广故数言欲亡”的目的是什么？
明确：
（3）陈胜、吴广指出众士卒面临的处境是怎样的？
明确：
（4）“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”表现了陈胜怎样的气魄？
明确：
（5）这部分文字中介绍他们起义之后做了哪几件事？为什么要这样做？
明确：
第二层：（攻大泽……号为张楚）
1.朗读、自译。
2.提问理解。
这部分文字中哪些词语表现了起义军胜利进军的情况？
明确：
第三层：（当此时……杀之以应陈涉）
1.朗读、自译。
2.提问理解。
（1）“诸郡县苦秦吏者”照应上文哪句话？
明确：
（2）“皆刑其长吏，杀之以应陈涉”照应上文哪一句话？
明确：
（3）这两句话的前后照应说明了什么？
明确：
（5）结尾一句有什么作用？
明确：
●第三段小结验收
第三段分为几层？请概括层意。（文中标记）
二、本课小结
主要内容：
本文线索：
记叙顺序：
三、随堂练习
1.指出下面的画线词的意思。
（1）燕雀安知鸿鹄之志哉（ ）
（2）号令召三老、豪杰与皆来会计事（ ）
（3）楚人怜之（ ）
（4）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕（ ）
（5）又间令吴广之次所旁丛祠中（ ）
（6）卒中往往语，皆指目陈胜（ ）
（7）吴广素爱人（ ）
（8）藉第令毋斩，而戍死者固十六七（ ）
2.根据提示默写。
（1）起义的直接原因（起义的导火线）：
（2）起义的根本原因：
（3）陈胜、吴广为起义所作的舆论准备：
（4）体现陈胜年轻时有远大抱负的句子：
3.翻译下列句子。
（1）王侯将相宁有种乎！
（2）广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
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22* 《陈涉世家》导学案
学习目标：
1.了解司马迁及《史记》的相关知识。
2.借助课文注释和工具书掌握重点字词句，理解文章大意。
3.了解起义的原因、舆论准备及经过。
4.学习本文塑造人物形象的方法。
学法指导：
1.结合注释和查找工具书，校正读音，将易读错、写错的字圈出来。
2.读文读注释，口译全文。
3.用自己的语言复述课文。
【课前导学】
一、预习任务
1.笔译全文，注意重要句子的翻译。
（1）苟富贵，无相忘。
（2）嗟呼，燕雀安知鸿鹄之志哉！
（3）今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
（4）王侯将相宁有种乎！
2.熟读课文，复述课文，并回答下列问题。
起义的发动者；时间；地点；原因（直接原因、根本原因）；经过；结果。
二、新知认知
【关于作者与《史记》】
1.司马迁（约前145—前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。归来后，初仕郎中，曾出使西南各地。汉武帝元封八年继父职，任太史令，太初元年对历法进行改革。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，公元前91年完成《史记》创作。
2.《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表（大事年表）10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇。
3.鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。《陈涉世家》又是《史记》中的名篇。按《史记》的体例，对全国政局有深远影响的人的传记才可以称为“世家”，司马迁将陈涉列入“世家”，是对这位我国历史上第一次农民起义领袖的充分肯定。
三、预习检测
解释下列加点的字。
辍耕之垄上（ ） B. 若为佣耕，何富贵也（ ） C. 等死，死国可乎（ ）
D. 扶苏以数谏故（ ）（ ）E. 乃丹书帛曰（ ） F. 将军身被坚执锐（ ）
G. 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕（ ） H.楚人怜之（ ）I. 吴广素爱人（ ）
2.翻译下列句子。
①燕雀安知鸿鹄之志哉！
②今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱，宜多应者。
③又间令吴广之次所旁丛祠中。
④王侯将相宁有种乎！
3.简答题。
1）起义的直接原因：
2）起义的根本原因：
3）为起义所作舆论准备：
4）陈胜、吴广起义的策略是：
5）这一策略效果怎样？结合原文说一说。
6）文中写陈涉发动起义"召令徒属"时，直接向封建统治者挑战，以激励众人的一句话是：
7）表明陈涉从小有远大理想的一句是 ：
8）发动起义的关键是什么？吴广是怎样做的？表现了吴广的什么才能？
9）陈胜发动领导起义有怎样的作用和才能？主要用了哪些描写方法？
10）士卒为什么能跟陈胜、吴广一起举事？
答案：
1.停止 你 同样 因为 屡次 用朱砂 通“披”，穿 果真 爱戴 向来
2.略
3（1） 会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
（2）天下苦秦久矣。
（3）置书鱼腹，篝火狐鸣。
（4）以吾众诈自称公子扶苏、项燕。
（5）巩固了陈涉的地位，坚定了众人起义的信心。
（6）王侯将相宁有种乎
（7）燕雀安知鸿鹄之志哉
（8）并杀两蔚。广故数言······并杀两蔚。机智勇敢。
（9）作用：发动领导起义，加速了秦王朝的灭亡。才能：敏锐的洞察时局的能力和卓越的组织领导才能，做事周密细致。描写方法：语言、动作、神态描写。
（10）①敬畏陈涉，爱戴吴广，愿意为他们效力；②形势所迫，因为“失期，法皆斩”，被逼上了绝路。
【课中导读】
第一课时
一、课文译读
（一）学习第一段
1.朗读第一段。
2.自译：辍耕之垄上：辍，停止；之，到、往。若为佣耕：若，你
3.提问理解。
⑴从第1段我们可以了解到关于陈胜、吴广哪些方面的信息？
明确：籍贯、表字；出身；不满现状、志向远大
（2）文章为何一开始就列出吴广？
明确：陈胜是本文中心人物，一开始写吴广暗示着吴广在起义中的特殊地位，这样开头，为下文写陈、吴二人合谋举事，并对吴广在谋划起义和建立张楚政权中的作用埋下了伏笔。
（3）从“苟富贵，无相忘”“燕雀安知鸿鹄之志哉”两句，能看出陈胜具有怎样的特点？
明确：通过对陈胜的语言描写，“苟富贵，无相忘”反映出陈胜不满现状、渴望改变命运的心态及对富贵生活的向往，表现出他与穷苦朋友同甘共苦的心愿。“燕雀安知鸿鹄之志哉”一句，运用比喻的修辞手法，表达出陈胜的远大抱负和非凡个性。
（4）本段叙述了陈胜青年时代的远大抱负，有什么作用？
明确：为后文写陈胜领导农民起义作铺垫。
（5）为什么文章要先安排这一段,可不可删去
明确：先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然，早有其思想根基。
●第一段内容、写法小结
作者选择了“陈涉少时”“与人佣耕”的典型事例，通过“辍耕之垄上”的细节，运用人物对话、神态以及心理活动的描写，揭示出陈涉年少时的个性。
学习第二段
第一层：
1.朗读第二段“二世元年七月……法皆斩”
自译：闾左：借代贫民；次当行：编在戍边队伍中；会天大雨：会，正逢；度已失期：度，考虑，心里想
2.提问理解。
（1）这几行文字告诉了我们哪些事情？
明确：一是秦朝徭役繁重，民众苦不堪言；二是秦朝严刑酷法，百姓战战兢兢。这样的高压统治还妄言千秋万代，真如痴人说梦一般。三是陈胜吴广有一定的组织才能，可谓是拥有造反的本钱了。
（2）起义的直接原因：
明确：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。自己的话：遇雨失期，法皆斩
第二层：
1.第二层，从“陈胜、吴广乃谋曰”到“吴广以为然”，写陈胜、吴广谋划起义。陈胜首先对形势进行了精辟的分析，“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者”，体现了陈胜高人一筹的谋略。
2.朗读、自译。
3.提问理解。
（1）揭示起义爆发的根本原因的语句是：天下苦秦久矣
（2）陈胜对当时的形势进行了怎样的分析？（3点）
明确：①天下苦秦久矣,全国人民对秦王朝的统治愤恨不满
②扶苏贤能而被杀,必然加重秦王朝内部的危机
③楚人对项燕的爱戴,激起复国的愿望
（3）打算以什么名义起义？
明确：今诚以……宜多应者
第三层：
1.第三层，从“乃行卜”到段末，写陈胜、吴广的“威众”之策。为起义作舆论准备而置书鱼腹和故作狐鸣，显示了陈胜、吴广的智慧，也反映了我国农民起义发动时期的某些特点。
2.朗读、自译。
3.提问理解。
（1）为起义作舆论准备的办法是什么？这样做的作用是什么？
明确：①将写有“陈胜王”的布条置鱼腹中，戍卒买鱼烹食，得鱼腹中书。
②吴广在驻地旁的丛祠中，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”
作用是威服众人
（2）本段中对人物的刻画主要采用什么描写方法？
明确：本段中对人物的刻画以对话为主，运用语言、动作、神态描写刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才干。
●第二段小结验收
第二段记述了陈胜起义的哪些史实？怎样看待他们所采用的迷信手法？
明确：①起义的时间、地点、发起者、参加者及其人数。秦二世元年七月，陈胜吴广在大泽乡发动“闾左適戍渔阳”的九百人举行推翻秦王朝的起义。
②起义爆发的原因。“天下苦秦久矣”，暴虐的秦朝专制统治给人民带来无穷无尽的灾难，造成社会普遍的怨愤和仇恨，这是起义爆发的根本原因。“失期，法皆斩”，秦朝严酷的法令逼使戍卒揭竿而起，这是起义发生的直接原因。
③起义前的谋划、准备。陈胜、吴广商定假借公子扶苏、楚将项燕之名以号召天下，争取响应，借鬼神意旨威服士卒，笼聚人心。
采用“丹书鱼腹”、“篝火狐鸣”等迷信的方式，这是根据当时的具体情况而采取的斗争策略，说明陈胜、吴广的足智多谋。
（三）学习第三段
第一层：（吴广素爱人…吴广为都尉）
1.朗读、自译。
2.提问理解。
（1）哪一句表明吴广在戍卒中有一定的威望？
明确：吴广素爱人，士卒多为用者。
（2）“广故数言欲亡”的目的是什么？
明确：忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
（3）陈胜、吴广指出众士卒面临的处境是怎样的？
明确：公等遇雨，皆已失期，失期当斩。籍第令毋斩，而戍死者固十六七。
（4）“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”表现了陈胜怎样的气魄？
明确：表达了陈胜敢作敢为、要做天下主人的英雄气概，他对封建等级制度进行了否定，这种思想在当时是难能可贵的。
（5）这部分文字中介绍他们起义之后做了哪几件事？为什么要这样做？
明确：并杀两尉——为了扫清障碍；召令徒属——为了团结力量、鼓舞士气；为坛而盟——为了鼓舞士气
第二层：（攻大泽……号为张楚）
1.朗读、自译。
2.提问理解。
这部分文字中哪些词语表现了起义军胜利进军的情况？
明确：“攻”“下”“收”“皆”“下”等动词，表明陈胜、吴广势如破竹、所向披靡。
第三层：（当此时……杀之以应陈涉）
1.朗读、自译。
2.提问理解。
（1）“诸郡县苦秦吏者”照应上文哪句话？
明确：天下苦秦久矣。
（2）“皆刑其长吏，杀之以应陈涉”照应上文哪一句话？
明确：宜多应者。
（3）这两句话的前后照应说明了什么？
明确：说明陈胜的分析完全正确，局势的发展恰如他起义前所料。
（5）结尾一句有什么作用？
明确：结尾一句进一步反映了起义的影响、号召力之大，农民起义风暴席卷各地，猛烈地动摇了秦王朝的统治。同时告诉人们，这场农民运动的爆发是历史的必然。
●第三段小结验收
第三段分为几层？请概括层意。
明确：三层（起止见上）。起义开始时的情形；起义初期的迅猛发展和陈胜立国经过；概述诸郡县反秦斗争情形，照应上文“宜多应者”。
二、本课小结
主要内容：大泽乡起义的原因、经过和起义军的浩大声势。
本文线索：陈胜、吴广的活动。
记叙顺序：时间发展的先后顺序
三、随堂练习
1.指出下面的画线词的意思。
（1）燕雀安知鸿鹄之志哉（ ）
（2）号令召三老、豪杰与皆来会计事（ ）
（3）楚人怜之（ ）
（4）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕（ ）
（5）又间令吴广之次所旁丛祠中（ ）
（6）卒中往往语，皆指目陈胜（ ）
（7）吴广素爱人（ ）
（8）藉第令毋斩，而戍死者固十六七（ ）
2.根据提示默写。
（1）起义的直接原因（起义的导火线）：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
（2）起义的根本原因：天下苦秦久矣。
（3）陈胜、吴广为起义所作的舆论准备：鱼腹丹书 篝火狐鸣
（4）体现陈胜年轻时有远大抱负的句子：燕雀安知鸿鹄之志哉！
3.翻译下列句子。
（1）王侯将相宁有种乎！
王侯将相难道有天生的贵种吗？
（2）广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
吴广故意几次在他们面前说想逃跑，（想用这些话）激怒军官，使军官责辱他，借此来激怒那些士卒。
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