北师大版八年级上册物理2.3《学生实验：探究——物质的密度》教学课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
第二章 物质世界的尺度、质量和密度
三、探究——物质的密度
古时候，在地中海上，有一个叙拉古王国，它的国王交给金匠一定质量的黄金，让金匠为自己打造一顶纯金的王冠，当王冠打造完毕交给国王时，国王发现这个金冠精美无比，但国王却怀疑金匠偷窃了他的黄金而用其它便宜的金属偷梁换柱。
　　国王令人用秤去称，结果王冠的质量与国王交给金匠的黄金的质量是相同的。
那么，问题来了：质量相同能不能说明这顶王冠就一定是纯金做的呢？我们该如何鉴别这顶王冠是否是纯金的呢？
黄金这种物质是否具有某种与众不同的特性呢？
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思维风暴：
　　A．一斤的铁和一斤的棉花，哪个质量大？你是怎么判断的？
　　B．铁和棉花是同一种物质构成的吗？
　C．由此来看，前面故事中用来鉴别王冠是否是纯金的方法靠谱不？
　D．想一想，一斤铁和一斤棉花，体积是否相等？哪个的体积更大一些？
铁锤
棉花
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学习目标：
1．理解密度的概念、公式和单位，尝试用密度知识解决简单的问题；
2．会查密度表，知道水的密度；
3．会用量筒和天平测固体和液体的密度。
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　　问题与猜想：有些物质体积相同，质量却不同；有些物质体积不同，质量却相同。物质本身是否存在某种特性，使其成为区分、鉴别不同物质的方法？
如何找出这种特性？为此，我们可能需要测量什么？
制定计划：根据上面的猜想，设计如下探究方案：
（1）选体积、质量不同的水、铜、铁三种物质作为研究对象；
（2）选用天平、量筒、刻度尺等作为探究工具；
（3）分别测量三种物质的体积和质量；
（4）求出质量与体积的比值，进行比较。
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收集证据：根据实验器材，分小组进行实验，将实验数据填写在下面的表格里。
分析：测量结果说明什么？由此能得出什么结论？你可以和同学们交流讨论。
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补充m=0，V=0的点
运用图象寻找规律
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结论：
由某种物质组成的物体，其质量与体积的比通常是一个常量，它反映了这种物质的一种特性。不同物质质量与体积的比一般不同。
在物理学中，把某种物质质量与体积的比叫作这种物质的密度。
课程讲解
　1．定义：在物理学中，把某种物质质量与体积的比叫作这种物质的密度。
2．密度的符号：
3．公式：
4．密度的物理含义：某种物质单位体积的质量。
5．单位：
（1）国际单位：千克每立方米（kg/m3， kg·m-3 ）
（2）常用单位：克每立方厘米（g/cm3 ， g·cm-3 ）
（3）单位换算： 1 g/cm 3 =103 kg/m3
二、密度
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密度表
课程讲解
二、密度
6．密度是反映物质特性的物理量。
（1）一定状态下同种物质，密度不随质量和体积变化；
　 （2）不同种物质，密度一般不同；
（3）由于不同物质的密度通常不同，因此可以用密度鉴别物质。
7.物理意义：水的密度： 1.0×103 kg∕m3
物理意义是： 。
1m3的水的质量是1.0×103 kg
课程讲解
　 例1：一块金属块的质量是1.97 t，体积是0.25 m3，它的密度多大？这是什么金属？
解：1.97 t=1 970 kg
查表可知：此金属为铁块。
公式中的数据要使用国际单位制单位
课堂练习
　 例2：有一烧杯内装有质量是55 g、密度为1.1×103 kg/m3的盐水，盐水的体积是多大？
解：
注意
公式变形
V = = =50cm3
课堂练习
课堂小结
再见