2.7 散文诗二首 荷叶 母亲 教案

2.7 散文诗二首 荷叶 母亲
教学目标：
1.吟一吟：如果你爱好吟诗，可以吟诵与本文内容、情感相关的诗歌。
2.唱一唱：如果你热衷歌唱，可以唱一首与文章情感类似的歌曲。
3.说一说：如果你擅长积累，可以讲一个自己的亲身体验和感悟。
教学重难点：
朗读训练和体会作者对母爱的赞美和感激之情，引导学生感恩母亲。
教学过程：
一、课文导入
母爱的赞歌
谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊）
如果说爱是永恒的，那么爱中之爱则是被称为人间第一爱的母爱。母亲的故事未必惊天动地，但足以感天动地。（季羡林）
世界上有一种最动听的声音，那便是母亲的呼唤 。（但丁）
我国现代著名诗人徐志摩在《泰戈尔来华》中说冰心是“最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子”。下面，我们一起来学习冰心的《荷叶·母亲》，感悟她笔下的母亲。
二、文体常识
散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。属于诗，也属于散文﹐有诗的情绪和幻想﹐有散文的外观和内涵，给读者美和想象。它不像诗歌那样分行和押韵﹐但不乏内在的音韵美和节奏感。
三、走进作者
冰心，原名谢婉莹。中国诗人，现代作家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。
代表作品： 散文集《寄小读者》
诗集《繁星》、《春水》
她的作品之所以受到欢迎，是因为她的诗通过对母爱、童心、大自然的歌颂，唤起人们心灵深处的那片充满光明与爱心的净土。
她的作品以宣扬“爱的哲学”著称。
补充资料：
1.冰心最得泰戈尔思想和艺术的精髓，成了“最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子（很少的几位的女弟子）”（徐志摩《泰戈尔来华》）
2.在没有看到《飞鸟集》之前，冰心初期的诗作只是平时记下的“随时随地的感想和回忆”，后来受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，整理成为两本诗集《繁星》《春水》。
3.冰心一直信奉爱的哲学
她曾说：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得鲜花弥漫，使穿枝拂叶的行人踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉。”今天，让我们沿着她铺起的爱的长途，感受她内心对母亲至真至纯的感激和爱。
自主探究
1.作者为什么要从自家院子里的莲花写起？为什么要写九年前与祖父赏莲？
写“三蒂莲”初开，与大家庭中添了“三个姊妹”映衬着写，暗示花即是人，花瑞即人祥，为下文以花比喻子女做好充分的铺垫。
2.当时的环境是怎样的 红莲的情景是怎样的呢
作者的心境又是怎样变化的呢 请填下表：
品“荷”悟情
1、作者的心情有何变化？请在文中找出相关的语句。
作者因何烦闷？
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。（试作分析，“半夜”，说明作者有心事，彻夜未眠；“繁杂”，作者心情不好，所以连雨声也听起来是繁杂的；“浓阴的天”，给人以压抑的感觉，所以，作者觉得烦闷。）
【所谓“心晴雨晴，心雨晴雨”】
3、作者还因什么事烦闷？他看到了什么？
白莲：那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水里。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。（白莲凋谢了，“散飘”“只”突显了一种残败、萧瑟的情境，触动作者内心，更添烦恼。）
4此时的红莲出场了，它又是怎么样的呢？
开满了，亭亭地立在绿叶间。（红莲盛开，显示的是一派生机勃勃的情境）
5.找出文中集中感受到母爱的句子？它流露出作者怎样的情感？
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？
对母亲感激、赞美之情
“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”
(1) “心中的雨点”指什么？
(2)如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”？
(3)这一句在文章结构上有什么作用？
(1)“心中的雨点”指什么？
暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难。
(2)如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”？
只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是伟大的，可以使“我”在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福。
(3) 这一句在文章结构上有什么作用？
简单几笔点明了主旨，深化了中心。曲终见主旨，总结宕开一笔，留给读者更多想象空间，自然界的雨点是有形的，而“心中的雨点”涉及面广，内容纷繁。谁来荫蔽？这就把母爱推向高潮。
借景抒情： 指作者借某种景象或某种客观事物来抒发感情 、表达思想的写作手法。
这首散文诗借助一种具体的形象抒发对母亲的爱。
请你也用这种手法写一段话或一首诗，表达对母亲的爱！
感悟母爱（仿写句子）
母亲啊,如果我是小船，您就是避风港，狂风暴雨来临时，除了你，谁是我在无遮拦大海中的依靠？
母亲啊,如果我是树苗，您就是阳光，自然的风雪来了，除了你，谁是我在严冬中的温暖？
母亲啊,如果我是小草，您就是露珠，当我在太阳下炙烤时，除了你，谁是为我送来滋润的泉？
母亲啊,如果我是芽儿，您就是土壤，天上的风雨来了，除了你，谁能让我健康茁壮地成长？