2.8 《世说新语》二则 咏雪 教案

2.8 《世说新语》二则 咏雪
学习目标：
1.通过诵读，能读出语气、节奏的变化，进而掌握文言文特有的整体平缓、词语宕开的诵读特点。
2.借助注释疏通大意，积累常见的文言词语，并用自己的话讲述这个故事。
3.从文章结尾处品味出作者深沉蓄的思想感情。
学习重点
通过诵读，能读出语气、节奏的变化，进而掌握文言文特有的整体平缓、词语宕开的诵读特点。
学习难点
从文章结尾处品味出作者深沉蓄的思想感情
学习过程
背景
《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。以短篇为主。全书共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36篇。《咏雪》选自《言语》篇，这部书不仅保留了许多珍贵的史料，也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小说的头之一。
初读课文，读准字音
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
理清字义
翻译课文，复述故事
一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理。一会儿雪下得急，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮乘风而满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。谢道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
目标导学二 理解内容，体会写法
“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了：
时间 地点
人物 事件
“寒雪”“内集”“欣然”“大笑” 等词语营造了一种怎样的家庭氛围？
融洽、欢快、轻松。（其乐融融，亲密无间）
“撒盐空中” “柳絮因风起” 两个比喻，哪一个更好？同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。
好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。“柳絮”一喻好就好在有意象，它写出了雪花飘舞的轻盈姿态；“撒盐”却是沉重的颗粒，缺乏美感，这样一来仅有物象而无意蕴。
（1）撒盐空中差可拟（简单直白，注重形状的相似即形似）
（2）未若柳絮因风起（风趣灵动 ，富有诗意，形神兼似）
也有人认为撒盐好，大雪下得密集时，只见雪粒片
直落，看不见雪花轻飘曼舞的样子。
韩愈《春雪》：“新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”（新年都已来到，但还看不到芬芳的鲜花，到二月，才惊喜地发现有小草冒出了新芽。
白雪也嫌春色来得太晚了，所以有意化作花儿在庭院树间穿飞。）
岑参《白雪歌送武判官归京》：“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
文章结尾交代了谢道韫的身份，有什么用意？
这是一个有力的暗示，表明他赞赏谢道韫的才气。
你怎样理解“公大笑乐”？
（1）对两个答案都表示满意。
（2）“笑”前喻，“乐”后喻。
（3）为“柳絮”一喻而“笑乐”。
课堂小结
《咏雪》借谢太傅在家中与子侄辈咏雪一事，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智，同时也透露出一种生活的雅趣和文化的传承。
写作特色
文章开头短短十五个字，却涵盖了时间、地点、人物和事件，可谓精练之至。
本文只是客观地将谢家儿女咏雪一事的始末写出，作者并没有直接表明自己的态度，只是在结尾处补充交代了谢道韫的身份，而作者的意图就蕴于这简洁的叙述之中。
课堂检测
儿女（古义：子女，泛指小辈，包括侄儿侄女
今义：儿子和女儿）
俄而（不久，一会儿） 骤（急） 欣然（高兴的样子） 因（趁，乘） 即（是）