人教版部编（2019）高中语文必修上册 第一单元周测卷一：青春之歌（含答案）

周测卷一：青春之歌
时间：40min 分数：100分
高考对接点：文学类文本阅读
知识疑难点：品鉴现代诗歌的内容和语言特色
测试范围：第1-2课
现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面习题。（28分）
诗人艾青有句名言：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉 ”家国情怀是一种源自内心的质朴情感，也可说是每个人的立身之本。对于当代青年来说，只有常怀感恩之心、砥砺家国情怀，才能自觉地把个人的命运与国家、民族、社会紧密地融合在一起。家国情怀深深植根于我们的灵魂之中，内化于心、外化于行，铭刻于骨、融化于血。家国情怀既体现为一种民族大义，也是赓续传承的文化传统。大禹治水三过家门而不入，戚继光抗倭保家卫国……回溯既往，从神话故事到历史典故，浓浓的家国情怀之中，都体现着民族大义。《礼记·大学》的修身、齐家、治国、平天下，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”……家国情怀世代相传，成为中国人的一种文化基因。事实证明，没有伟大的国家和民族，就难言个人的尊严。因此，无论何时，我们都应将家国情怀牢记在心。
人无精神不立，国无精神不强。家国情怀突出体现为爱国奉献的精神，堪称一种精神坐标。邓小平同志曾说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”真挚的话语，饱含着爱与真情，正是浓厚家国情怀的写照。“家是最小国，国是千万家。”爱国不能停留在口头上，而应体现在行动之中。西藏玉麦乡牧民卓嘎、央宗姐妹的事迹为什么感动了亿万人？就在于她们用行动诠释爱国情感，为祖国守护神圣土地。对于个体而言，要关注国家为我们做了些什么，更要多问问自己能为国家做什么、做了些什么。可以说，家国情怀需要我们爱国、奉献、担当、作为，在日常工作生活中不断升华爱国奋斗精神。
今天，家国情怀更体现为一种时代责任。奋进在新时代，亟待我们激荡新气象、成就新作为，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚磅礴力量。青年强则中国强，只有青年肩负起时代重任，我们未来的道路才会越走越宽广。对于年轻人来说，“舞台再大，自己不上台永远是个观众”，决不能置身事外、冷眼旁观；“平台再好，自己不参与永远是个局外人”，决不能自甘平庸、安于现状；“能力再大，自己不行动永远是个失败者”，决不能踟蹰不前、不思进取。不忘初心、牢记使命，激扬青春、崇尚奋斗，当代青年才能不负使命担当，在爱国奉献中实现个人价值。
“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”什么东西都可以低估，但唯独不能低估青春能量；青年时期的积累与沉淀，往往影响着一个人一生的发展。青春是用来奋斗的，而不是用来虚度的。新时代是奋斗者的时代，更为青年提供了干事创业、成长成才的广阔舞台。激荡家国情怀，厚积薄发、久久为功，当代青年必将在奋斗中书写无愧于时代的业绩。
（摘编自周德睿《青年当永葆家国情怀》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（8分）
A.青年只要常怀感恩之心、砥砺家国情怀，就能把个人命运与国家紧密地融合在一起。
B.我们都应将家国情怀牢记在心，因为，没有伟大的国家和民族，就没有个人的尊严。
C.“家是最小国，国是千万家。”家国情怀突出体现为爱国奉献精神，个人不应谋私利。
D.家国情怀在今天更体现为一种时代责任，只有担起时代重任，未来才会越走越宽广。
2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（8分）
A.家国情怀深植于我们的灵魂中，内化于心、外化于行，既体现为民族大义，也是赓续传承的文化传统。
B.对于个体而言，既要关注国家为我们做了些什么，更要扪心自问能为国家做些什么和做了些什么。
C，对于个人来说，不能置身事外、冷眼旁观；也不能自甘平庸、安于现状；更不能踟蹰不前、不思进取。
D.青春是用来奋斗的，不是用来虚度的。当代青年应激荡家国情怀，在奋斗中书写无愧于时代的业绩。
3.文章在论证上有哪些特点？请简要说明。（12分）
答：
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诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌，完成下面习题。（42分）
我们和青春对话
毕国瑛
青春这一串绿色的风铃
叮叮地呼唤我们的心
——走出混沌
——走出无忧无虑
青春这一片淡紫的轻云
飘飘地招引我们的心
——走出混沌
——走出无忧无虑
青春你要把我们带到哪里
青春你这里究竞有多少秘密
我们期待的脚步啊
一步一步走进你走进你
不管你苦涩不管你甜蜜
真的，我们还没好好准备呢
就匆匆地勇敢地走进你
……
我们来得这样坦荡这样匆忙
我们来得这样热情这样奔放
青春啊——
真想告诉你我们的期望
——我们走进你
是为了让我们美丽
我们走进你
是为了不忘你的美丽
（有删改）
4，下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（8分）
A.“真的，我们还没好好准备呢”，写出了青少年匆匆进入青春期的害怕心理。
B.“我们走进你/是为了让我们美丽”表达了期望思想成熟、情感丰富的愿望。
C.“我们走进你/是为了不忘你的美丽”，是说走进青春是为了终生铭记青春。
D.全诗表达了在青春的呼唤下，“我们”散开心灵，逐渐走向成熟的自豪之情。
5.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（8分）
A.全诗以第一人称的口吻，从中学生的角度表达了刚刚走进青春期的少男少女们对青春的复杂感受。
B.诗人用“绿色的风铃”“淡紫的轻云”比喻青春时期心灵的萌动与忧愁，写出了青春时期的迷惘与忧愁
C“走出混沌”“走出无忧无虑”，两个“走出”运用反复的手法，强调“走出”的过程，走出无知和幼稚。
D.全诗重章叠唱，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，咏唱主人公逐层加深的情感，具有强烈的感染力。
6.这三节诗的主要思想内容分别是什么？（12分）
答：
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7.诗歌的语言有何特色？请简要分析。（14分）
答：
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三、语言文字运用（30分）
阅读下面的文字，完成下面习题。
“墨香书法展示”是教育部开展的“少年传承中华传统美德”活动之一。为弘扬中华传统文化，某校高一（1）班开展“走进墨香书法”活动，请你参与并完成以下任务。
材料一：汉字书法是汉民族独创的，它以独特的笔法、结构和章法成为富有美感的艺术，被誉为“无言的诗，无形的舞，无图的画，无声的乐”。
材料二：汉字书法以“文房四宝”为工具书写情感，是书法家一生学识人品的反映。颜真卿作品的“庄严正直之美”、王羲之书法的“潇洒飘逸之美”和张旭草书的“狂放灵动之美”都是例证。
材料三：三幅不同字体的书法作品。
8.就材料三中三种字体的书法作品，用打比方的方法说出它们各自的美感，最恰当的一项是（ ）（8分）
A.楷书如人端正站立 行书如人悠然行走 草书如人欢快舞蹈
B.楷书如人端正站立 行书如人漫步行走 草书如人随性乱舞
C.楷书如人正襟危坐 行书如人悠然行走 草书如人随性乱舞
D.楷书如人正襟危坐 行书如人漫步行走 草书如人欢快舞蹈
9.“文房四宝”指的是_______、_______、_______、_______。（8分）
10.请综合三则材料，给“书法”下定义。（14分）
答：_________________________________________________________________
答案解析
1.D（A“只要……，就……”绝对化。B原文说“没有伟大的国家和民族，就难言个人的尊严”，不能说“就没有个人的尊严”。C“个人不应谋私利”错误）
2.C（不是“对于个人来说”，而是“对于年轻人来说”）
3.①文章以艾青的诗句引出家国情怀是每个人的立身之本，进而提出青年当永葆家国情怀的论点。②文章整体论证由古代到今天，由民族传统到当代实践，逐层深入，呈现总—分—总结构。③论证中运用了多种论证方法，如引证法、例证法、理论论证等。（每点4分）
4.A（“害怕心理”错，这不是害怕，而是既紧张又兴奋）
5.D（全诗没有重章叠唱，一唱三叹）
6.第一节主要写了青春的“我们”有了思考、有了忧愁，“我们”走进青春品尝苦涩与甜蜜的滋味。（4分）第二节主要写了“我们”走进青春的忐忑与兴奋。（4分）第三节主要表达了“我们”要成长和铭记青春的愿望。（4分）
7.诗歌语言热情洋溢，生动形象，运用比喻、拟人的修辞手法，生动地写出了少男少女们对青春的向往。（7分）诗歌将青春拟人化，向对方倾诉自己既担心又要永葆青春的复杂情感，言语亲切，感情真挚。（7分）
8.A（“端正”对应“庄严正直”，“悠然”对应“潇洒飘逸”，“欢快”对应“狂放灵动”）
9.笔 墨 纸 砚
10.汉字书法是汉民族独创的，以“文房四宝”为工具的，能反映书法家学识人品的富有美感的艺术。
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