《1.草原》同步分层练习(含答案)

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部编版六年级上册语文同步分层练习
1.《草原》
学校：________ 班级：________ 姓名：_________
基础达标题
1．下列加点字的读音全部正确的一项是（ 　　）
A．蒙蔽(méng) 蒙古包(méng) B．迂回(yū) 羞涩(shè)
C．渲染(xuān) 目的地(dí) D．疾驰(chí) 勾勒(lè)
2．下列词语中，与“群马疾驰”的“疾”意思相同的一项是（　 　）
A．疾恶如仇 B．疾风劲草 C．痛心疾首 D．积劳成疾
3．下列词语书写无误的一项是（　 　）
A．高歌 喧染 柔美 一碧千里 B．奇丽 回味 洒脱 翠色欲流
C．礼貌 拘束 摔跤 群马急驰 D．天崖 偏西 热乎乎 襟飘带舞
4．读拼音，写词语。
xiàn tiáo róu měi jīng tàn sǎ tuō cǎi hóng
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
lǐ mào jū shù xiū sè gàn bù wēi xiào
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
5．选字填空
『拨 拔』 （　 　）乱 （　 　）河 挑（　 　）　（　 　）草
『弛 驰』 奔（　 　） 张（　 　） 松（　 　） 飞（　 　）
『骏 俊 峻』 （　 　）马 （　 　）杰 严（　 　）　 （　 　）峭
6．比一比，再组词。
毯（　 　）陈（　 　） 腐（　 　） 稍（　 　） 蹄（　 　）
毽（　 　） 阵（　 　） 府（　 　） 梢（　 　） 啼（　 　）
7．将下列词语搭配起来。
空气 柔美 河流 迂回
天空 清鲜 小诗 疾驰
草原 明朗 行车 奇丽
线条 静寂 群马 洒脱
8．我会填，我会选。
（1）把下面成语补充完整。
一（　 　）千（　 　） （　 　）（　 　）长青 （　 　）涯（　 　）草
襟（　 　）带（　 　）　（　 　）色欲（　 　） 高（　 　）一（　 　）
（2）是描写绿的颜色的是　 　。
（3）描写绿的状态的是　 　。
（4）描写绿的生命的是　 　。
（5）描写绿的范围的是　 　。
9．按照要求写句子。
（1）歌声似乎好像比什么语言都更响亮，都更感人。（修改病句）
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（2）草原人民与远客语言不通。草原人民与远客却十分亲热。（用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话）
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（3）马上的男女老少都穿着各色的衣裳。（缩句）
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素养提升题
10．按要求完成句子练习。
（1）那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。（用加点词造句）
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（2）草原上成群的羊儿在走动。（扩写为比喻句）______________________________________________________________________________
（3）走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！______________________________________________________________________________
①如下图所示，河流一般是弯弯曲曲的，南此可知，“迂回”在这里的意思是　 　。“明如玻璃”体现了河　 　的特点。
②句中破折号表示　 　。根据破折号的这种作用再写一个句子：
______________________________________________________________________________
11．按课文内容填空。
（1）在天底下，　 　，而并不　 　。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的　 　绣上了白色的　 　。那些小丘的线条是那么　 　，就像只用绿色　 　，不用墨线的中国画那样，到处　 　，轻轻流入　 　。这种境界，既使人　 　，又叫人　 　，既愿　 　，又想坐下　 　一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候　 　，好像　 　着草原的无限　 　。
（2）《草原》的作者是著名作家　 　，他的代表作品《　 　》《　 　》等。本文按事情发展的顺序，描绘了　 　、喜迎远客图、　 　等画面，让人深切地感受到了草原的　 　美、　 　美、习俗美。 最后以“　 　，　 　”总结全文，点明中心。
12.阅读课内片段，完成练习。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么________ (新鲜 清鲜)，天空是那么________ (明朗 晴朗)，使我 总想高歌一曲，表示我满心的________ (愉悦 愉快)。 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。①那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。②这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首________ (奇丽 美丽)的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（1）用“\”把括号中错误的词语划掉。
（2）选段主要以对天空、　 　、小丘、　 　等的描写，突出草原　 　的特点。
（3）画横线的句子运用了比喻的修辞手法，把　 　比作“无边的绿毯”，把　 　比作“白色的大花”，充满画面感。由作者的描写想开去，我还能想到：草原上的　 　像　 　。
（4）由这段话想开去，我联想到了诗句： 。（　　）
A．天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊
B．离离原上草，一岁一枯荣
（5）句　 　描写了草原的景色，句　 　描写了作者的感受，这样写的好处是　 　。
迁移拓展题
13．草原旅游正成为人们休闲度假的热门选择，为了吸引大家到草原旅游，结合课文《草原》对草原的了解，请你写几条推荐理由。
①　 　
②　 　
③　 　
14．阅读课文，回答问题。
我爱家乡的秋夜
家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。
家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。
月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。
柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。
家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴；青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰……
夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动。那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。
（1）填上恰当的修饰词语。
　 　的月光 　 　的翡翠 　 　的交响曲
　 　的山野 　 　的柿子 　 　的水墨画
（2）根据下列解释，从文中找出相对应的词语。
不愿意显得比别人差。( )
馋得口水都快要流下来。形容非常馋或眼红。( )
指边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。( )
一眼望不到边。形容十分辽阔。( )
（3）按要求从文中摘抄句子。
比喻句：　 　
拟人句：　 　
排比句：　 　
（4）作者说：“家乡的秋夜像一首美妙的交响曲”。请简要说说这首交响曲是由哪些曲声构成的？
　
（5）作者在文中表达了一种什么样的感情？
　
答案解析部分
1．【答案】D
【解析】【分析】A：读音有误； 蒙古包(méng) 应改为：蒙古包(měng)；
B：读音有误； 羞涩(shè) 应改为： 羞涩(sè) ；
C：读音有误； 渲染(xuān) 应改为：渲染(xuàn)； 目的地(dí) 应改为：目的地(dì)；
D：读音全部正确。
故答案为：D
【点评】本题考查给字选择正确的读音。解决此类问题，注意拼音的平翘舌，二声和四声要区分开。
2．【答案】B
【解析】【分析】题干“群马疾驰”：许多马匹迅速奔驰。“疾”：快、迅速。
A：“疾恶如仇”：憎恨坏人坏事就象憎恨仇人一样。“疾”：憎恨；意思不同；
B：“疾风劲草”：在猛烈的大风中，可看出什么样的草是强劲的。“疾”：迅速、猛烈；意思相同；
C：“痛心疾首”：形容痛恨到了极点。“疾”：痛；意思不同；
D：“积劳成疾”：因长期工作，劳累过度而生了病。“疾”：病。意思不同。
故答案为：B
【点评】本题考查字义。解决此类问题，需要学生先了解成语的意思，再根据词义来理解字义。
3．【答案】B
【解析】【分析】A.“渲染”的“渲”是三点水；不正确；
B.正确；
C.“群马疾驰”应该是“疾”；不正确；
D.“天涯”的“涯”应该是三点水；不正确。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对字形的掌握情况。要求学生把课本的生字掌握扎实，同时再增加识字量，做题会更得心应手。
4．【答案】线条；柔美；惊叹；洒脱；彩虹；礼貌；拘束；羞涩；干部；微笑
【解析】【分析】本题主要考查对字、词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“柔、洒、彩、礼、拘、涩、微”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：线条、柔美、惊叹、洒脱、彩虹、礼貌、拘束、羞涩、干部、微笑
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
5．【答案】拨；拔；拨；拔；驰；弛；弛；驰；骏；俊；峻；俊；峻
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
故答案为：拨、拔、拨、拔、驰、弛、弛、驰、骏、俊、峻、俊、峻
【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
6．【答案】地毯；陈列；腐烂；稍后；马蹄；毽子；阵雨；政府；树梢；啼叫
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。
故答案为：地毯、陈列、腐烂、稍后、马蹄、毽子、阵雨、政府、树梢、啼叫
【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
7．【答案】
【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到答案。
故答案为：
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
8．【答案】（1）碧；里；万；古；天；碧；飘；舞；翠；流；歌；曲
（2）天涯碧草
（3）翠色欲流
（4）万古长青
（5）一碧千里
【解析】【分析】考查补写及分类掌握词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。一碧千里: 是一眼望去全部都是绿色，形容在一个十分广阔的范围内全是绿色。万古长青: 万古：千秋万代。 千秋万代都像松柏一样永远苍翠。比喻崇高的精神或深厚的友谊永远不会消失。天涯碧草:蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎能忍心马上分别!于是,大家在无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情。 襟飘带舞: 衣襟和裙带随风舞动.翠色欲流: 翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。高歌一曲: 放声高唱一首歌，但是一般是泛指唱歌，不仅仅只唱一首。
故答案为：（1）碧、里、万、古、天、碧、飘、舞、翠、流、歌、曲（2）天涯碧草（3）翠色欲流（4）万古长青（5）一碧千里
【点评】主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
9．【答案】（1）歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人。
（2）草原人民与远客虽然语言不通，但是却十分亲热。
（3）男女老少穿着衣裳。
【解析】【分析】（1）语病：词语重复，“似乎”和“好像”是同义词，保留一个即可。
（2）“语言不通”与“十分亲热”可以用表示转折关系的“虽然……但是……”来连接。
（3）“主语“男女老师；动词做谓语”穿着“；宾语”衣裳“保留主干即可。
故答案为：（1）歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人。（2）草原人民与远客虽然语言不通，但是却十分亲热。（3）男女老少穿着衣裳。
【点评】本题考查句型。解决此类问题，需要学生掌握几种常用的句型特点及构成，做学习上的有心人。
10．【答案】（1）雨后的荷塘比烈日下的更美而，荷叶是那么碧绿鲜亮，荷花是那么风姿绰约。
（2）草原上成群的羊儿像一大团白色的棉花糖在浮动。
（3）回旋；环绕清澈；解释说明；花丛中勤劳者的代表——蜜蜂，开始了一天的采蜜工作。
【解析】【分析】（1）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，用“那么……那么……”仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。（2）考查学生扩写的能力。扩写句子时，把原句扩写为比喻句，使句子更为具体形象，充实丰满即可。（3）①结合插图及语境解释词语。②本题主要考查破折号的作用的理解判断能力。破折号的作用很多如表示解释说明；表示语音的延长 ；表示意思的转换,跳跃或转折 ；表示插说 ；.补充说明 ；表示总结上文 ；表示语言的延续等。做题多读，细读句子，掌握句子意思，进步去分析句子中破折号的作用。
故答案为：（1）雨后的荷塘比烈日下的更美而，荷叶是那么碧绿鲜亮，荷花是那么风姿绰约。 （2）草原上成群的羊儿像一大团白色的棉花糖在浮动。 （3）1、回旋 2、环绕清澈 3、解释说明 4、花丛中勤劳者的代表——蜜蜂，开始了一天的采蜜工作。
【点评】（1）本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。（2）本题主要考查学生扩句的方法，培养语言表达能力。（3）①此题主要考查对词语的理解能力。②考查学生对破折号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。
11．【答案】（1）一碧千里；茫茫；绿毯；大花；柔美；渲染；翠色欲流；云际；惊叹；舒服；久立四望；低吟一首奇丽的小诗；静立不动；回味；乐趣
（2）老舍；四世同堂；茶馆；草原风光图；主客联欢图；风光；人情；蒙汉情深何忍别；天涯碧草话斜阳
【解析】【分析】（1）出自老舍先生的《草原》，书写时注意“碧”字是石字底，“茫”字是上下结构；“毯”字是半包围结构；“柔”字是木字底；“渲”字是三点水；“翠”字上面是羽；“低”字下面加点；
（2） 《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面。作者在最后引用“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”抒发了对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。
故答案为：（1）一碧千里；茫茫；绿毯；大花；柔美；渲染；翠色欲流；云际；惊叹；舒服；久立四望；低吟一首奇丽的小诗；静立不动；回味；乐趣；（2）老舍；四世同堂；茶馆；草原风光图；主客联欢图；风光；人情；蒙汉情深何忍别；天涯碧草话斜阳
【点评】本题考查学生对课文内容的理解，要求学生认真阅读课文内容，并从中获取信息的能力。老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，老舍的“舍”就是取的他的姓“舒”，另有笔名絜青、鸿来、非我等，字舍予。北京满族正红旗人。中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》、剧本《茶馆》。老舍的一生，总是忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。
12． 【答案】（1）新鲜；晴朗；愉悦；美丽
（2）草地；羊群；辽阔、碧绿、美丽
（3）草地；羊群；牛群；褐色的花朵
（4）A
（5）①；②；景中含情，寓情于景，情与景浑然一体，使文章内容丰富，感情浓烈。
【解析】【点评】本题考查阅读理解。一般我们用移步换景或者定点观察的手法来写景，这样可以使景动起来！在写人叙事为主的记叙文中常常会有景物描写，这些景物描写一般用来交代故事发生的背景、时间、地点，起到渲染气氛、衬托人物、显示中心的作用。
（1）本题考查划掉错误词语。“清鲜”：清新、洁净；“明朗”：常指室外的光线充足；“愉快”：快意，舒畅，心情～；“奇丽”：奇特而美丽。以上四个词语都是原文中的词语，意思更适合原文。
故答案为：新鲜；晴朗；愉悦；美丽
（2）本题考查分析理解。草原第一段中，作者描写了风光、空气、天空、小丘等，写出了草原辽阔、碧绿、美丽的特点。
故答案为：草地；羊群；辽阔、碧绿、美丽
（3）本题考查修辞手法。根据“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”可知，本句运用了比喻的修辞手法，本体是草地、羊群，喻体是绿毯、大花，仿句可以写草原上的牛群，根据牛的颜色，可以比作褐色的花朵。
故答案为：草地；羊群；牛群；褐色的花朵
（4）本题考查阅读理解。“天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。”出自南北朝乐府诗集的《敕勒歌》，意思是：蓝天下的草原都翻滚着绿色的波澜，那风吹到草低处，有一群群的牛羊时隐时现。与这段话相符。
故答案为：A
（5）本题考查阅读理解。作者先写看到草原的景象，后写产生的感想，把景物和感受联系在一起，即景抒情，情景交融。作者在初见草原时主要运用了静态描写，为我们展现了一幅草原的静态美的图画，但静中又有动。其好处就是景中含情，寓情于景，情与景浑然一体，使文章内容丰富，感情浓烈。
故答案为：①；②； 景中含情，寓情于景，情与景浑然一体，使文章内容丰富，感情浓烈。
13．【答案】暑假的时候草原上温度适宜，正式夏季消暑纳凉的好地方。；孩子走入大自然，领略草原的广阔，提升认知。；了解草原上不同民族风俗习惯，以及民族文化。
【解析】【分析】推荐草原的理由可以从草原特有的温度入手，是夏季消暑纳凉的好地方；也可以从孩子了解大自然入手，提升对草原的认知；还可以从草原的民族文化入手，了解草原上不同民族风俗习惯。
故答案为：暑假的时候草原上温度适宜，正式夏季消暑纳凉的好地方；孩子走入大自然，领略草原的广阔，提升认知； 了解草原上不同民族风俗习惯，以及民族文化。
【点评】本题考查写话能力。从古诗词中了解草原也是一种有效的方法：敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊——南北民歌《敕勒歌》；离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情——白居易《赋得古原草送别》。
14．【答案】（1）柔和；碧绿；绝无伦比；空旷；沉甸甸；美丽
（2）不甘示弱；垂涎欲滴；载歌载舞；一望无际
（3）家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。；蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴；青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。；月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。
（4）小伙子、大姑娘唱歌跳舞，蝈蝈们哼着小夜曲；蛤蟆在弹奏大提琴；青蛙唱着歌儿；蟋蟀们伴奏，
（5）表达了作者对家乡的秋夜的一种喜爱和赞美之情。
【解析】【分析】（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制性词语）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
（2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。
（3）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（5）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
故答案为：（1）柔和、碧绿、绝无伦比、空旷、沉甸甸、美丽
（2）不甘示弱、垂涎欲滴、载歌载舞、一望无际
（3）比喻句：家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。
拟人句：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴；青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。
排比句：月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上
（4）小伙子、大姑娘唱歌跳舞，蝈蝈们哼着小夜曲；蛤蟆在弹奏大提琴；青蛙唱着歌儿；蟋蟀们伴奏，
（5）表达了作者对家乡的秋夜的一种喜爱和赞美之情。
【点评】（1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
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