《6.狼牙山五壮士》同步分层练习（含答案）

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部编版六年级上册语文同步分层练习
6.《狼牙山五壮士》
学校：________ 班级：________ 姓名：_________
基础达标题
1．下列加点字的注音有误的一项是（　　）
A．崎岖(qū) 喷不完(pēn) B．屈服(qū) 绷着脸(bēng)
C．沉着(zhuó) 晋察冀(jì) D．雹子(báo) 嗖的一声(sōu)
2．下列词语书写无误的一项是（　　）
A．奉命 浑身 悬崖绝璧 可歌可泣 B．瞄准 豪迈 热血沸滕 粉身碎骨
C．险要 掩护 英雄气概 满腔恕火 D．仇恨 绝路 昂首挺胸 气壮山河
3．给词语中加点字选择正确解释，填序号。
（1）居高临下（　　）
A．靠近 B．对着 C．来到 D．将要
（2）身负重伤（　　）
A．承担 B．失败 C．遭受 D．享有
（3）引上绝路（　　）
A．停止 B．达到极点 C．走不通的
（4）大举进攻（　　）
A．提出 B．推选 C．动作 D．抬起
4．读拼音写词语。
rì kòu xī jì lūn qǐ xuán yá feì téng 　
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
bīng báo yì lì xǐ yuè shān jiàn quán shén guàn zhù
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
5．给“临”字选择恰当的解释。(填序号)
临(臨)Iín ①动靠近；对着： ~街| ~河|背山~水如~大敌。②来到；到达：莅~|身~其境|双喜~门。③介临近；临到(某一行为发生的时间)，含有将要、快要的意思： ~睡|~毕业|这是我~离开北京的时候买的。④从高处往下看。⑤动照着字、画模仿： ~帖~画~得挺像。⑥(Lín)名姓。
①在“居高临下”中的意思是（ ）
②在“临摹”中的意思是（ ）
③在“欢迎光临”中的意思是（ ）
6．在括号里填上恰当的词语。
（ ）的山路 （ ）的力气 （ ）的喜悦
（ ）地瞄准敌人 （ ）地躺着尸体 （ ）地完成任务
7．选词填空。
掩护 保护 痛击 射击 沉痛 悲痛
（1）为了（ ）人民群众和连队主力，班长带头向棋盘陀走去。
（2）七连决定转移，把（ ）群众和连队主力安全的任务交给了六班。
（3）胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人（ ）
（4）六班的五个战士一边（ ）追上来的敌人，一边有计划地撤退。
（5）我们（ ）悼念为革命而献身的战士。
（6）周总理的逝世，使我们感到无限（ ）。
8．把下面的成语补充完整，再根据句子的意思，在括号里填上恰当的成语。
（1）把下面的成语补充完整
气（ ）山河 居高（ ）下 横七（ ）八 （ ）首挺胸
斩钉（ ）铁 全神（ ）注 （ ）天动地 粉身（ ）骨
（2）根据句子的意思，在横线里填上恰当的成语
①身体粉碎，死得很惨。　 　
②处在高处，俯视低处，形容所处地势有利。　 　
③处理事情或说话坚决果断，一点儿也不犹豫。　 　
④有的横着，有的竖着，没有规律，乱七糟。　 　
⑤使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。　 　
⑥气势能吞没山河。形容气魄很大。　 　
⑦抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。　 　
⑧全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。　 　
素养提升题
9．按要求写句子。
（1）狼牙山上响起了他们的壮烈毫迈的口号声。（缩写句子）
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（2）五壮士的英勇壮举令我们激动。（改为反问句）
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（3）班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”（改成转述句）
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（4）听了英雄的报告，使我深受感动。（修改病句）
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10．课文梳理。
（1）课文记叙的是发生在　 时期的故事，五壮士分别是　 　、　 　、
　 　、　 　、　 　。全文的记叙顺序可以概括为：　 　、
　 　、　 　、　 　、　 　五个部分，表现了五壮士　 　、　 　、　 　的革命精神和英雄气概。
（2）本文是按　 　顺序来写的。课文抓住人物的　 　、　 　、 　 　 来具体描写；描写多个人物时，既　 　，又　 　等。
11.阅读《狼牙山五壮士》片段，回答问题。
五位战士胜利地完成了掩（yǎng yǎn）护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬（xuán xián）崖绝壁。走哪条路呢 为了不让敌人发现群众和连队主力 班长马宝玉斩钉截铁地说了一声 走 带头向棋盘陀走去 战士们热血（xuè xiě）沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
（1）选择加点的字读音正确的一组。
（2）在文中空白处填上标点符号正确的一组是（　　）
A．？，：“！” B．？，“！”。
C．？，：“”。 D．？，：“。”。
（3）把“五位战士胜利地完成了掩护任务”改为“把”字句和“被”字句。
改为“把”字句：　 　
改为“被”字句：　 　
（4）从哪句话可以看出“班长”把敌人引上的是“绝路”，请在文中找出。
（5）五壮士把敌人引上绝路的原因是（　　）。
A．追不上连队 B．无路可走
C．不让敌人追上连队 D．保护群众和连队主力
迁移拓展题
17．牛刀小试。
“狼牙山五壮士”中的“壮士”指豪壮而勇敢的人。请你照样子写出具有以下意义的称号。
例：为国家和人民的利益而牺牲的人——烈士
（1）出谋献计的人—— （ ）
（2）隐居起来不问世事的人—— （ ）
（3）勇于维护正义的人—— （ ）
（4）有胆量有力气的人—— （ ）
18．理解文中句子，回答文后问题。
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
（1）这声音指的是口号：　 　！
（2）这声音体现出五壮士对　 　的仇恨，对　 　的热爱和忠诚。这句话赞扬了　 　。
答案解析部分
1．【答案】B
【解析】【分析】ACD都正确；B：“ 绷着脸 ”中的“ 绷”不读“ bēng ”，应读作“běng” ，所以错误。
故答案为：B
【点评】本题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
2．【答案】D
【解析】【分析】A.“悬崖绝璧”应写作“悬崖绝壁”；不正确；
B.“热血沸滕”应写作“热血沸腾”； 不正确；
C.“满腔恕火”应写作“满腔怒火”；不正确；
D.正确。
故答案为：D
【点评】本题考查的字形的辨析，根据课内学时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可.
3．【答案】（1）B
（2）C
（3）C
（4）C
【解析】【分析】要求学生结合词语理解字义。（1）居高临下:居：站在，处于；临：面对。占据高处，俯视下面。形容占据的地势非常有利。
（2）身负重伤:负是“遭受”的意思。
（3）引上绝路：绝：走不通的 。
（4）大举进攻：大规模出兵，向敌方进攻。举：动作。
故答案为：（1）B；（2）C；（3）C；（4）C
【点评】本题考查学生结合词语理解字义的能力。
4．【答案】日寇；希冀；抡起；悬崖；沸腾；冰雹；屹立；喜悦；山涧；全神贯注
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“寇、冀、抡、崖、腾、雹、屹、悦、涧、贯”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：日寇、希冀、抡起、悬崖、沸腾、冰雹、屹立、喜悦、山涧、全神贯注
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
5．【答案】①；⑤；②
【解析】【分析】①“居高临下”立足高处，俯向下边。形容不可阻挡的形势。“临”：对着。
②“临摹”对着字、画模仿、学习。 “临”：照着字、画模仿。
③“欢迎光临”礼貌用语，欢迎客人的到来。“临”：来到；到达 。
故答案为：①； ⑤ ； ②；
【点评】本题考查多义词的理解和运用能力。按照要求用“骄傲”的不同含义造句，注意书写正确、规范。
6．【答案】崎岖；全身；胜利；全神贯注；横七竖八；胜利
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”、“修饰词语+地+动词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到答案。
故答案为：崎岖、全身、胜利、全神贯注、横七竖八、胜利
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
7．【答案】（1）保护
（2）掩护
（3）射击
（4）痛击
（5）悲痛
（6）沉痛
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。掩护一般是指在敌人来时,在某人身后保护.而保护指多方面的保护某人.
痛击：非常狠地打击。射击：用枪炮等火器对着目标发射。沉痛：沉痛:某人某事令大家刻骨铭记,却因已不在的惋惜和遗憾,发自的一种痛心,常用作悼词。悲痛：“悲痛”是伤心的意思。
故答案为：（1）保护；（2）掩护；（3）射击；（4）痛击；（5）悲痛；（6）沉痛
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
8．【答案】（1）吞；临；竖；昂；截；贯；惊；碎
（2）粉身碎骨；居高临下；斩钉截铁；横七竖八；惊天动地；气吞山河；昂首挺胸；全神贯注
【解析】【分析】（1）考查补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。（2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合第一题来分析，词语就锁定了。
故答案为：（1）吞、临、竖、昂、截、贯、惊、粉（2）粉身脆骨、居高临下、斩钉截铁、横七竖八、惊天动地、气吞山河、昂首挺胸、全神贯注
【点评】（1）主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。
9．【答案】（1）狼牙山上响起了口号声。
（2）五壮士的英勇壮举怎能不令我们激动呢？
（3）班长马宝玉激动地说，他们的任务胜利完成了。
（4）听了英雄的报告，我深受感动。
【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（2）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（3）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
（4）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。
故答案为：（1）狼牙山上响起了口号声。
（2）五壮士的英勇壮举怎能不令我们激动呢？
（3）班长马宝玉激动地说，他们的任务胜利完成了。
（4）听了英雄的报告，我深受感动。
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。
（3）掌握引述句改转述句的方法。平时多练习，提高语言表达能力。
（4）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
10．【答案】（1）抗日战争；马宝玉；葛振林；宋学义；胡福才；胡德林；接受任务；痛击敌人；引上绝路；顶峰歼敌；跳下悬崖；热爱人民；仇恨敌人；勇于牺牲
（2）事情发展；动作；神态；语言；突出重点人物；兼顾其他人物
【解析】【分析】(1)本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
（2）①人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。②考查点面结合的写法，“点”指是的对个别人或物的细致刻画;“面”指的是全场情景的总的概括的描绘。“点面结合”:既要描写整个场面,又要突出主要人物。关注了人物群体，也写了每位战士。对人物群体的描写是“面”，对每位战士的具体描写是“点”。
故答案为：（1）抗日战争、马宝玉、葛振林、宋学义、胡福才、胡德林、接受任务、痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌、跳下悬崖、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲。
（2）事情发展；动作；神态；语言；突出重点人物；兼顾其他人物
【点评】(1)这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。（2）①掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。②考查对点面结合的写法的掌握。
11.【答案】（1）yǎn xuán xuè
（2）B
（3）五位战士把掩护任务胜利地完成了。；掩护任务被五位战士胜利地完成了。
（4）带头向棋盘坨走去。
（5）D
【解析】【点评】此题考查的是课内阅读理解。要反复读文，了解短文内容在认真完成每道题。
（1）“掩护”的“掩”读音yǎn；“ 悬 崖绝壁 ”的“悬”读音xuán；“热血沸腾”的“血”读音xuè 。
故答案为：yǎn xuán xuè
（2）根据标点符号的运用方法填写。
故答案为：B
（3）“把字句”的基本格式是“谁(主动者)把谁(被动者)怎么样”，“被字句”的基本格式是“谁(被动者)被谁(主动者)怎么样”。
故答案为：“把”字句：五位战士把掩护任务胜利地完成了。
“被”字句：掩护任务被五位战士胜利地完成了。
（4）仔细读原文，从“带头向棋盘陀走去 ”找出答案。 故答案为：带头向棋盘坨走去。
（5）仔细读文，从文中找出答案。由原文“为了不让敌人发现群众和连队主力 班长马宝玉斩钉截铁地说了一声 走 带头向棋盘陀走去”可得出答案。
故答案为：D
12．【答案】（1）谋士
（2）隐士
（3）义士
（4）勇士
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语（称号）。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。或平时注意积累。
故答案为：（1）谋士（2）隐士（3）义士（4）勇士
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。
13．【答案】（1）打倒日本帝国主义，中国共产党万岁
（2）日本帝国主义；党和人民；中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）体会句意，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
故答案为：（1）打倒日本帝国主义，中国共产党万岁
（2）日本帝国主义、党和人民、中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
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