《12.故宫博物院》同步分层练习（含答案）

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部编版六年级上册语文同步分层练习
12.《故宫博物院》
学校：________ 班级：________ 姓名：_________
基础达标题
1．下列词语中，加点字的读音有错误的一项是（　　）。
A．真伪（wěi） 惟妙惟肖（xiāo） B．坚贞（zhēn） 水榭楼台（xiè）
C．矗立（chù） 迥然不同（jiǒng） D．轮廓（kuò） 紫禁城（jìn）
2．下列各组词语中字形完全正确的一项是（　　）
A．内庭 肃穆 气氛 B．水谢 政务 御膳房 C．废墟 崇祯 顺贞门
3．对《故宫博物院》的写作特色，说法不正确的是（　　）。
A．多角度展示，详略安排得当。
B．课文按方位顺序介绍故宫。
C．《故宫博物院》是游记，在谋篇布局时，采用“总一分”的方法。
D．本文说明方法有列数据、摹状貌、形象描述等。。
4．看拼音，写词语。
jiàn zhù gōng diàn líng lóng huī huáng
　 　 　 　 　 　 　 　
zhuǎn jī yí chǎn mó xíng jiǎo jiàn
　 　 　 　 　 　 　 　
5．照样子填空。
（1）例：（规模）宏大
　 　精美 　 　统一 　 　鲜明 　 　悠扬
（2）例：（美丽）的公园
　 　的金龙 　 　的典礼 　 　的蟠龙 　 　的铜饰
6．(活学活用)把词语补充完整，并选词填空。(填序号)
（1）把词语补充完整
①井然有（ ）②玲（ ）奇巧 ③亭台楼（ ）④庄严（ ）穆
（2）选词填空。(填序号)
①在工作人员的引导下，市民正在　 　地接种疫苗。
②袁隆平爷爷遗体送别仪式于2021年5月24日举行，送别仪式现场　 ，哀乐低回。
7．下面句子使用了什么说明手法。
（1）弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。（ ）
（2）前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加。（ ）
（3）宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座，房屋九千多间。（ ）
（4）太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里朝贺。（ ）
素养提升题
8．按要求完成句子练习。
（1）弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。
这句话运用了　 　的说明方法，请你运用这种说明方法仿写句子：
　 　
（2）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。(改为反问句)
　 　
（3）北京故宫是明清两代的现代化皇家宫殿。（修改病句）
　 　
（4）日常生活中使用的一些词语与戏曲有关，想想“跑龙套”的意思，用它写一句话。
　 　
9．填空题。
（1）　 　，春风不度玉门关。　 　，烟花三月下扬州。
（2）读了《故宫博物院》后，我会选择　 　、　 　这两个景点，在游故宫的时候为同行人作讲解。
（3）本课四份材料，分别从　 　、　 　、　 　和　 　四个角度为我们提供了一份关于故宫的完整的介绍，突出了故宫　 、　 、
　 　的特点，赞扬了　 和　 　。
（4）故宫又称　 　和　 　，它的“三大殿”指的是　 　、　 、
　 　，“后三宫”指的是　 　、　 　、　 　。《故宫博物院》说明的重点是　 　。
10. 阅读课文“材料三”，完成练习。
故宫博物院欢迎您！
北京故宫(旧称祡禁城)是明清两代的皇家宫殿。
1961年，经国务院批准，故宫被定为全国重点文物保护单位。1987年，被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。
自2011年7月2日起，故宫博物院施行自南向北单向参观路线：午门(南门)只作为参观入口，观众一律从午门进入故宫；神武门(北门)只作为参观出口，观众参观结束后可由神武门或东华门(东门)离开故宫。
（1）判断题。。
①北京故宫——紫禁城是元明清三代的皇家宫殿。（ ）
②北京故宫已被国务院定为全国重点文物保护单位。（ ）
③北京故宫是我国的世界文化遗产之一。（ ）
（2）张明为家人计划故宫一日游时，下面路线规划方案可行的一项是(　 　)
A．从东华门进入故宫，参观完从午门离开。
B．从午门进入故宫，参观完从神武门离开。
C．从神武门进入故宫，参观完从东华门离开。
（3）张明想游故宫时向家人讲解一两个景点，阅读以上材料可以完成此任务吗？为什么？
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迁移拓展题
11．课内阅读
北京名胜古迹（节选）
陈亚丽
先就园林景观来看，作为皇家园林的北海公园，无疑是大手笔园林设计的典范。北海的布局不是随意为之，而是根据中国古老神话而来的。传说仙界的宫苑分“一池三山”，即“一池”东海，“三山”蓬莱、瀛洲、方丈。北海严格按照这个模式建造，“一池”是太液池，“三山”就是琼花岛、团城、犀山台。在这种建筑格局之下的园林，自然就多了一份庄重的气质。相比北海公园的严格布局，苏州园林的布局可就没那么多典故可循了。它也不讲究对称，庭院回廊的设计极少有重复之处。苏州园林也有假山和池沼，“假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着柱子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者远望的时候仿佛游览宋元工笔云山或者倪云林的小品， 攀登的时候忘却苏州城市，只觉得在山间”。
在苏州园林中游览，能忘记身在苏州城，但在北海公园中游览，却能感受到整个北京城的博大。北海里最著名的建筑物白塔，坐落在一个山顶的大型平台上：“巨大的塔身，沉郁，厚重，遮住半个天。在白塔身旁，居高临下，俯视京华，气象万千。环抱白塔的北海，是面擦得锃亮的大镜子。整个北京从四外托着这面大明镜，笼罩在淡淡的白烟里。中南海的湖光烟树对面相望；故宫化作一面黄琉璃瓦的海洋；西山黛色，若有若无。环顾天宇低垂，陷到脚下。这时，谁不万虑俱消、心旷神怡呢！”
（选自《海南师范大学学报：社会科学版》）
（1）解释词语。
居高临下：　 　
心旷神怡：　 　
（2）仙界的宫苑分“一池三山”中“一池”指　 　，“三山”指　 　、　 　、
　 　；北海公园的“一池三山”中 “一池”是　 　，“三山”就是　 、　 、
　 　。
（3）找出文中的比喻句和拟人句。
比喻句：______________________________________________________________________
拟人句：______________________________________________________________________
（4）北海公园和苏州园林有什么不同之处？
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案解析部分
1．【答案】A
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：惟妙惟肖（xiāo 改 xiào） B、C、D：正确
故答案为：A
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
2．【答案】C
【解析】【分析】A.“内廷”：指的是内朝，对外廷而言。故“内庭”中“庭”有误；
B.“水榭”：指建于水边或水上的亭台，以供游客休息、观赏风景的中国传统式建筑。故“水谢”中“谢”有误。
C.正确。
故答案为：C
【点评】本题考查的字形的辨析，根据课内学时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可
3．【答案】C
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的写作方法，结合选项判断正误。A、B、D正确。
C：《故宫博物院》是游记，在谋篇布局时，采用“总一分——总”的方法。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对课文的写作方法的掌握能力,平时一定要认真理解并加以识记。
4．【答案】建筑；宫殿；玲珑；辉煌；转机；遗产；模型；矫健
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“筑、殿、珑、煌、遗、型、矫”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：建筑、宫殿、玲珑、辉煌、转机、遗产、模型、矫健
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
5．【答案】（1）雕刻；布局；色彩；琴声
（2）飞舞；隆重；盘绕；精美
【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。（1）从给的词语“（规模）宏大”来看， 这道题的结构上是“动词+名词”，（2）从给的词语“（美丽）的公园”来看， 这道题的结构上是“形容词（或限制词）+的+名词”应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到答案。
故答案为：（1）雕刻、布局、色彩、琴声（2）飞舞、隆重、盘绕、精美
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
6．【答案】（1）序；珑；阁；肃
（2）①；④
【解析】【分析】（1）结合日常学习和积累可知答案，书写时注意“ 井 、玲珑、 亭 、阁、肃穆”等字词的写法。
（2）“井然有序”：形容整齐有次序，一点也不混乱。符合语境；“庄严肃穆”：庄重肃穆、严肃恭敬，指人的态度、神情很庄重。符合语境。
故答案为：（1）序、珑、阁、肃；（2）①；④
【点评】（1）考查补写词语及运用，补写词语只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
（2）考查词汇运用。要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
7．【答案】（1）打比方
（2）作比较
（3）列数字
（4）举例子
【解析】【分析】（1）把“金水河”比作“玉带”，运用了打比方的说明方法。
（2）把“前三殿”与“后三宫”作比较，运用了作比较的说明方法。
（3）从“占地72万平方米，有大小宫殿七十多座，房屋九千多间”可知，运用了列数字的说明方法。
（4）从“太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦”可知，运用了举例子的说明方法。
故答案为：（1）打比方（2）作比较（3）列数字（4）举例子
【点评】考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。
8．【答案】（1）打比方；梁龙的身体很长，走起路来好像一架移动的吊桥。
（2）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎么不令人惊叹呢？
（3）北京故宫是明清两代的皇家宫殿。
（4）与其在别人的生活里跑龙套，不如精彩做自己。
【解析】【分析】（1）例句“弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。”把“金水河”比作“一条玉带。”这句话运用了打比方的说明方法，仿写的句子也必须满足这个特点。
（2）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，没有否定词改时加上“不令人惊叹”，然后在“不令人惊叹”句首加上“怎么”，句尾加上“呢”，句末的句号改为问号。
（3）此题前后矛盾，删掉“现代化”。
（4）“跑龙套”（动）在戏曲中扮演随从或兵卒的角色，比喻在人手下做无关紧要的事。依据意思造句即可。
故答案为：（1）打比方；梁龙的身体很长，走起路来好像一架移动的吊桥。（2）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎么不令人惊叹呢？（3）北京故宫是明清两代的皇家宫殿。（4）与其在别人的生活里跑龙套，不如精彩做自己。
【点评】（1） 打比方指的是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。解答时抓住标志性词语来判断说明方法。
（2）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”或“怎么”，句尾加上“吗”或“呢”，句末的句号改为问号。
（3）考查修改病句。修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
（4）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，
9．【答案】（1）故人西辞黄鹤楼；羌笛何须怨杨柳
（2）太和殿；中和殿
（3）建筑特点；建筑故事；参观方案；平面示意图；规模宏大；建筑精美；布局统一；悠久的中华文化；我国古代劳动人民的勤劳与智慧。
（4）故宫博物院；紫禁城；太和殿；中和殿；保和殿；乾清宫；交泰宫；坤宁宫；太和殿。
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）故人西辞黄鹤楼、羌笛何须怨杨柳
（2）太和殿、中和殿
（3）建筑特点、建筑故事、参观方案、平面示意图、规模宏大、建筑精美、布局统一、悠久的中华文化、我国古代劳动人民的勤劳与智慧。
（4）故宫博物院、紫禁城、太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫、交泰宫、坤宁宫、太和殿。
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
10.【答案】(1)①错误；②正确；③正确
(2)B
(3)不能。因为上面的材料没有对任何景点进行具体的介绍。
【解析】【点评】根据课文内容的题型既考查了对课文原文的回忆，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。
（1）本题考查内容的理解。 ① 从“ 北京故宫(旧称祡禁城)是明清两代的皇家宫殿。 ”可知，这句话错误；
②从“ 1961年，经国务院批准，故宫被定为全国重点文物保护单位。 ”可知，这句话正确；
③从“ 1987年，被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。”可知，这句话正确；
故答案为： ①错误；②正确；③正确
（2）本题考查内容的理解。从材料中“ 故宫博物院施行自南向北单向参观路线：午门(南门)只作为参观入口，观众一律从午门进入故宫；神武门(北门)只作为参观出口，观众参观结束后可由神武门或东华门(东门)离开故宫。 ”可知， 张明为家人计划故宫一日游时，可以从午门进入故宫，参观完从神武门离开。
故答案为：B
（3）本题考查内容的理解。此材料主要是介绍了参观故宫的路线，没有景点介绍，所以， 张明想游故宫时向家人讲解一两个景点，阅读以上材料不能完成此任务。
故答案为： 不能。因为上面的材料没有对任何景点进行具体的介绍。
11．【答案】（1）形容占据的地势非常有利。；心情愉快，精神舒畅。
（2）东海；蓬莱；瀛洲；方丈；太液池；琼花岛；团城；犀山台
（3）环抱白塔的北海，是面擦得锃亮的大镜子。中南海的湖光烟树对面相望。
（4）在苏州园林中游览，能忘记身在苏州城，但在北海公园中游览，却能感受到整个北京城的博大；苏州园林的布局没那么多典故可循，而北海的布局是根据中国古老神话而来的。
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）居高临下：形容占据的地势非常有利。心旷神怡：心情愉快，精神舒畅。
（2）东海、蓬莱、瀛洲、方丈、太液池、琼花岛、团城、犀山台
（3）环抱白塔的北海，是面擦得锃亮的大镜子。中南海的湖光烟树对面相望。
（4）在苏州园林中游览，能忘记身在苏州城，但在北海公园中游览，却能感受到整个北京城的博大；苏州园林的布局没那么多典故可循，而北海的布局是根据中国古老神话而来的。
【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释理解词义。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
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