《14.穷人》同步分层练习（含答案）

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部编版六年级上册语文同步分层练习
14.《穷人》
学校：________ 班级：________ 姓名：_________
基础达标题
1．下列加点字读音完全正确的一项是（　　）
A．淋雨（lín） 勺子（sáo） 共产党员（dǎnɡ）
B．流淌（tǎnɡ） 沙哑（yǎ） 嗓子眼儿（shǎnɡ）
C．困难（kùn） 搀扶（chān） 唉声叹气（āi）
D．狞笑（nǐnɡ） 废话（fèi） 揪心（jiū）
2．下列词语中字形全部正确的一项是（ ）
A．轰鸣 熄灭 鱼网 B．遭糕 倒霉 皱眉
C．考虚 勺子 煎熬 D．淋湿 呢喃 干嘛
3．“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。”这句话采用了的描写方法是（ ）
A．环境描写 B．语言描写 C．心理描写 D．神态描写
4．读拼音，根据语境写字词。
xiōng yǒng péng pài的海浪不断拍击着海岸，渔夫拖着shī lín lín的渔网回到家，zhòu着眉头说：“ài，真zāo gā，什么也没打到！”
5．查字典填空。
（1）“裹”字的部首是　 　，除去部首还要　 　画。
（2）“适”字用部首查字法应查　 　部，“适”字在字典中的解释有：①切合，相合；②舒服；③刚巧；④刚才，方才。在“舒适”这个词语中，“适”字应选择的义项是　 　。
6．选词填空。
（1）抱怨 埋怨
你没做好只有怪自己不争气，不能（　 　）别人。
我（　 　）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。
（2）安静 平静
老师说：“班会就要开始了，请大家（　 　）。”
南湖（　 　）得像一面镜子。
（3）宁可……也…… 与其……不如……
渔夫和妻子（　 　）自己多受些苦，（　 　）要所西蒙的孩子抱回家中抚养。
桑娜觉得（　 　）看着西蒙的孩子活活饿死，（　 　）自己多受些苦，把他们抱回来。
7．先将词语补充完整，再完成练习。
（1）①汹涌（　 　）湃 ②自（　 　）自语
③心（　 　）肉跳 ④自作自（　 　）
（2）②和④都是ABAC式的词语，我还能写出两个：　 　、　 　。
（3）根据意思，将词语的序号填到括号里。
①形容担心祸患临头，恐慌不安。（　 　）
②自己做错了事，自己承受不好的结果。（　 　）
8．读句子，结合语境选择省号的正确作用，并填写序号。
省号的作用：①表示数目的递增；②表示说话结巴，欲言又止；③表示心理活动断断续续；④表示语意的跳跃；⑤表示语意未尽。
（1）古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。（　 　）
（2）“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……” 桑娜沉思着，久久地坐在床前。 （　 　）
（3）谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？（　 　）
（4）桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……” （　 　）
素养提升题
9．按要求写句子。
（1）桑娜把两个睡着的孩子都抱回家里。（改为“被”字句）
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（2）难道我就不知道他们抱过来吗？（改为陈述句）
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（3）桑娜不知道为什么要这样做。桑娜觉得非这样做不可。（用关联词连成一句话）
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（4）渔夫皱起眉，他的脸变得严格、忧虑。（修改病句）
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10．品读句子，回答问题。
（1） ①屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，激起一阵阵浪花。
②海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
这两句话是对屋内和屋外的　 　描写，运用了　 　的手法。屋内的“温暖而舒适”一方面是因为桑娜的　 　，联系课文中的人物，这种“温暖而舒适”还因为渔夫和桑娜的　 　和心灵的高贵。
（2）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
这句话描写了桑娜　 　的心理。“这样做”是指　 　，“但是觉得非这样做不可”表现了桑娜抱回孩子是出于一种　 　，反映了桑娜　 　、　 　的善良品质。
11．根据课本内容填空。
（1）《穷人》是　 　国作家　 　写的一篇　 　。文章记叙了　 　的故事，真实地反映了　 　统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫　 　的美好品质。
（2）《穷人》全文以　 　为主线，围绕　 　这件事，前后设置了两个悬念：　 　？　 　？两个悬念交替展开，逐步消除，从而推动着故事向前发展。
迁移拓展题
12.阅读短文，完成练习。
①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
②桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了…是他来啦？…不，还没来！为什么把他们抱过来啊？…他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯揍我一顿也好！”
③渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
——《穷人》节选，有删改
（1）找出选段中描写桑娜心理活动的语句。
（2）“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”“这样做”是指　 　，“觉得非这样做不可”是因为　 。
（3）选段②中桑娜忐忑不安的原因是　 。
此段生动细腻地刻画出了桑娜当时复杂的心理。
（4）选段③从　 　、　 　、　 　三方面细致描写了渔夫的形象。
（5）“我们总能熬过去的！”一句中“熬过去”能换成“活下去”吗？为什么？
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13．从以下情境中选择一个，用“……”和“？”，写一写自己的心理活动。
弄坏了东西 忘了戴红领巾 等妈妈回来
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答案解析部分
1．【答案】C
【解析】【分析】A“勺子”中“勺”读音是“sháo”。不正确；
B“嗓子眼儿”中“嗓”读音是“sǎng”。不正确；
C.正确；
D“狞笑”中“狞“读音是“níng”。不正确。
故答案为：C
【点评】本题考查字音的辨析能力。完成此类题目关键是要根据具体的语境确定其中多音字的正确读音。注意拼音中声调、前后鼻音、平翘舌音等问题。
2．【答案】D
【解析】【分析】A项中“鱼网”应写作“渔网”；不正确；
B项中“遭糕”应写作“糟糕”；不正确；
C项中“考虚”应写作“考虑”；不正确；
D项中词语词形完全正确。
故答案为：D。
【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答是要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中句子进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
3．【答案】D
【解析】【分析】人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。”这句话采用了的描写方法是神态描写。
故答案为：D
【点评】掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
4．【答案】汹涌澎湃；湿淋淋；皱；唉；糟糕
【解析】【分析】根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可，书写完要检查所填的词语是否符合语境。“湃”注意右边书写，有四横，注意“澎、皱、糕”等字的书写。
故答案为：汹涌澎湃；湿淋淋；皱；唉；糟糕
【点评】本题考查的是看拼音写词语。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键是：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
5．【答案】（1）火；12
（2）辶；②
【解析】【分析】（1）考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
“裹”读音：[guǒ]总笔画，14，部首：亠，部首笔画，2，除去部首还要12画。
（2）这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思，要把字放在语境中去理解，在理解句意的基础上结合选项判断。“适”读shì，用部首查字法应查辶部，总笔画：9，除去部首还要8画。“舒适”轻松愉快而安逸。“适”舒服。
故答案为：（1）火、12
（2）辶、②
【点评】（1）考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。
（2）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
6．【答案】（1）抱怨；埋怨
（2）安静；平静
（3）宁可；也；与其；不如
【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。抱怨的对象只能是其他事物，不能是自己，但埋怨的对象可以是自己，也可以是别人。是指心有不满，而责怪别人，很侧重“责怪他人”。依据意思，结合意境第1空选“抱怨”。“埋怨”是指对造成不良后果的原因本身(个人的、个人认为的)表达不满。依据意思，结合意境第2空选“埋怨”。
（2）安静：可以用来形容环境不吵杂，或者用来形容人不说话。依据意思，结合意境第1空选“安静”。平静：可以形容环境和人，形容环境时，主要指没有什么事情发生，形容人的时候，一般指心情、情绪处于正常状态。依据意思，结合意境第2空选“平静”。
（3）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。“宁可……也……”“与其……不如……”都是选择关系，这两种给出了一个正确结果和一个错误结果，与其句选后者，宁可句选前者，。解答时结合语境来判定。
故答案为：（1）抱怨、埋怨
（2）安静、平静
（3）宁可、也、与其、不如
【点评】（1）、（2）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
7．【答案】（1）澎；言；惊；受
（2）自由自在；全心全意
（3）③；④
【解析】【分析】考查了补全词语、词语的理解和词语仿写。
（1）补全词语只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。如：汹涌澎湃、自言自语、心惊肉跳、自作自受
（2）本题考查词语积累。 联系生活实际可知，ABAC式 的词语有很多，如： 自由自在、 全心全意、无边无际等。
（3）本题考查词语的理解。可以根据自己来确定词义。 “心惊肉跳”的“惊”是担心、害怕的意思。所以词语意思是：形容担心祸患临头，恐慌不安。“自作自受”的“作”是做错事，“受”是承受，所以词语意思是：自己做错了事，自己承受不好的结果。
故答案为：（1）澎、言、惊、受
（2）自由自在、 全心全意
（3） ③ ；④
【点评】在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。
8．【答案】（1）①
（2）③
（3）④
（4）②
【解析】【分析】（1）第(1)句中的省略号表示省略了后面“十二下”等递增的次数。
（2）第(2)句中的省略号表示桑娜的心理活动断断续续
（3）第(3)句的前半部分中，渔夫感慨自己幸运地活着回来了，后半部分询问桑娜，中间的省略号表示这种语意的跳跃
（4）第(4)句写桑娜内心不安，因为还在想着孩子的事，所以话说得结结巴巴。
故答案为：（1）①；（2）③；（3）④；（4）②
【点评】本题考查学生对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中省略号的作用。
9．【答案】（1）两个睡着的孩子被桑娜抱回家里。
（2）我知道所他们抱过来。
（3）桑娜虽然不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。
（4）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。
【解析】【分析】（1）考查把字句改被字句。把句中“桑娜”和“两个睡着的孩子”互换，把“把”改成“被”。即成为“被字句”。
（2）考查反问句改为陈述句的方法。①问号改为句号；②删掉疑问词“难道…吗”。③删掉否定“不”。
（3）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。这句话前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是作了一个转折，说出的意思，和前一个分句完全相反或相对。应该用“虽然……但是……”
（4）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况：成分残缺；前后矛盾；用词不当；词序颠倒；搭配不当；语义重复；不合逻辑；句式杂糅；表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。用词不当，把“严格”改“严肃”。
故答案为：（1）两个睡着的孩子被桑娜抱回家里。
（2）我知道所他们抱过来。
（3）桑娜虽然不知道为什么要这样做\，但是她觉得非这样做不可。
（4）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。
【点评】（1）把字句改被字句原则是把"把字句"中前后主语调换即成为被字句，把“把”改成“被”。即成为“被字句”。
（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（4）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
10．【答案】（1）环境；对比；勤劳；人性的温暖
（2）矛盾；把孤儿抱回家；本能；同情穷人；关心穷人
【解析】【分析】（1）“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。”“海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。”这两句话是对屋内和屋外的环境描写，运用了对比的手法。屋内的“温暖而舒适”是因为桑娜的勤劳，联系课文中的人物，这种“温暖而舒适”还因为渔夫和桑娜的人性的温暖和心灵的高贵。
（2）这个句子出自课文《穷人》，这句话描写了桑娜矛盾的心理。“这样做”是指把孤儿抱回家，“但是觉得非这样做不可”表现了桑娜抱回孩子是出于一种本能，反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。
故答案为：（1）环境；对比；勤劳；人性的温暖；（2）矛盾；把孤儿抱回家；本能；同情穷人；关心穷人
【点评】本题考查了写作手法和理解文中词语的意思。理解课文中的词语，不能孤立地去理解词语的意思，要通过联系上下文，把词语放在句子的语境中去理解。
11．【答案】（1）俄；列夫·托尔斯泰；小说；渔夫夫妇主动收养邻居西蒙家两个孤儿；沙俄；热心助人
（2）桑娜的内心矛盾；收养西蒙家两个孤儿；渔夫能否平安归来；渔夫回家能否同意收养孩子
【解析】【分析】（1）《穷人》主要讲述了渔夫的妻子桑娜夫妇两人不顾自己生活的贫困收养死去的女邻居两个孤儿的故事，表现了沙俄统治下俄国劳动人民的悲惨生活，表现了渔夫夫妇的善良和乐于助人的高尚品质，这是俄国作家列夫 托尔斯泰写的一部小说，非常感人。
（2）在文章中，桑娜的内心始终是充满矛盾的，一方面自己想要收留邻居遗留的两个孤儿，但是另一方面又担心自己的丈夫会不同意，自己的生活会更加贫困。这种内心的矛盾纠结成为贯穿全文的主线，主要通过“渔夫能不能平安回来”和“丈夫会不会同意自己收养这两个孩子”这两个悬念，将故事情节的发展稳步推进。
故答案为：（1）俄；列夫·托尔斯泰；小说；渔夫夫妇主动收养邻居西蒙家两个孤儿；沙俄；热心助人（2）桑娜的内心矛盾；收养西蒙家两个孤儿；渔夫能否平安归来；渔夫回家能否同意收养孩子；
【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
【答案】12．她忐忑不安地想“……揍我一顿也好！”
13．抱回邻居家的孩子；桑娜善良的本性驱使她这样去做
14．自己家有五个孩子，生活已经很困难了，又抱回了两个孩子，担心丈夫不同意
15．神态；语言；动作
16．不能。“熬过去”说明渔夫和桑娜已经做好了过更加贫穷的日子的准备，表现了他善良的品质，比“活下去”更能突出文章中心。
【解析】【点评】本题考查学生的分析理解能力。解决此类问题，需要学生认真读文，带着问题去文中找答案，尽量用文中的语句来回答问题。
12．根据“ 她忐忑不安地想： ”的“想”和冒号可知， 她忐忑不安地想“……揍我一顿也好！”是桑娜的心理描写。
故答案为： 她忐忑不安地想“……揍我一顿也好！”
13．根据前一句“桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。”可知，“这样做”是指抱回邻居家的孩子；“觉得非这样做不可”是因为桑娜善良的本性驱使她这样去做。
故答案为： 抱回邻居家的孩子；桑娜善良的本性驱使她这样去做
14．根据桑娜的心理描写可知，桑娜自己家有五个孩子，生活已经很困难了，又抱回了两个孩子，担心丈夫不同意。
故答案为：自己家有五个孩子，生活已经很困难了，又抱回了两个孩子，担心丈夫不同意
15．渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑（神态描写）“嗯，是个问题！”他搔搔（动作描写）后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”（语言描写）
故答案为：神态；语言；动作
16．原文中的词语是不能替换的，“熬过去”说明渔夫和桑娜已经做好了过更加贫穷的日子的准备，表现了他善良的品质，比“活下去”更能突出文章中心。
故答案为：不能。“熬过去”说明渔夫和桑娜已经做好了过更加贫穷的日子的准备，表现了他善良的品质，比“活下去”更能突出文章中心。
17．【答案】完了，完了……妈妈今天肯定不会放过我了!这可是她一直珍藏的钢笔，现在被我弄得惨不忍睹……怎么办 我根本不能把它恢复原样，怎么办
【解析】【分析】首先要知道所给符号的用法，其中“.......”用在心理活动的时断时续，“？”用在内心每次提问时的句子的结尾。情景一：弄坏了东西，这时候你是非常忐忑和害怕，害怕她或他会责怪你等；情景二：忘了戴红领巾，这时你内心是担心老师责骂你等；情景三：等妈妈回来，这时你内心是焦急的。通过一系列的自问自答来表达你内心的心情即可。
故答案为：完了，完了……妈妈今天肯定不会放过我了!这可是她一直珍藏的钢笔，现在被我弄得惨不忍睹……怎么办 我根本不能把它恢复原样，怎么办
【点评】本题考查的是心理活动的描写。要正确理解所给情景人物的内心的心情，然后使用省略号和问号把这个心情表达出来即可。
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