苏教版六上数学 4.2解决问题的策略(2) 课件(共25张PPT)

文档属性

名称 苏教版六上数学 4.2解决问题的策略(2) 课件(共25张PPT)
格式 ppt
文件大小 2.2MB
资源类型 教案
版本资源 苏教版
科目 数学
更新时间 2022-10-22 23:02:51

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文档简介

(共25张PPT)
解决问题的策略
曹冲用许多小石头来假设大象体重的策略称出了大象的重量。
小明把720毫升果汁倒入9个同样的小杯,正好倒满。每个小杯的容量是多少毫升?
720÷9=80(毫升)
比一比,看谁反应快
小明把720毫升果汁倒入3个相同的大杯,正好倒满。每个大杯的容量是多少毫升?
720÷3=240(毫升)
小明把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯,正好倒满。
小杯和大杯的容量各是多少毫升?
小杯的容量是大杯的 。
小明把720毫升果汁倒入9个同样的小杯,正好倒满。每个小杯的容量是多少毫升?
小明把720毫升果汁倒入3个相同的大杯,正好倒满。每个大杯的容量是多少毫升??
720÷9=80(毫升)
720÷3=240(毫升)
“小杯的容量是大杯的 ”。
1
3
“大杯的容量是小杯的 3倍”。
例1 小明把720毫升果汁倒入6个同样的小杯和1个大杯中,正好都倒满。小杯的容量是大杯的 。小杯和大杯的容量各是多少毫升?
1
3
小明把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯,正好都倒满。已知小杯的容量是大杯的 。小杯和大杯的容量各是多少毫升?
1
3
6个小杯的容量+1个大杯的容量=720毫升
小杯的容量是大杯的 ,
大杯的容量就是小杯的3倍。
1
3
可以把1个大杯看作3个小杯……
假设全部倒入小杯
可以把3个小杯看作1个大杯……
假设全部倒入大杯
先画线段图,再解答。
小杯:
720毫升
大杯:
假设把720毫升果汁全部倒入小杯。
1个大杯要换成( )个小杯,
一共需要( )个小杯。
思路一:
3
9
假设把720毫升果汁全部倒入大杯。
6个小杯要换成( )个大杯,
一共需要( )个大杯。
思路二:
2
3
思路三:
列方程解答
解:设每个小杯的容量是x毫升,
大杯的容量就是3x毫升。
6χ+3χ=720
9χ=720
χ=80
大杯:
80×3=240(mL)
1
3
小明把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯中,正好倒满。小杯的容量是大杯的 ,小杯和大杯的容量各是多少毫升?
1、假设全部倒入小杯
2、假设全部倒入大杯
3、画线段图解决
4、列方程解决
解:设小杯的容量是χ毫升,则大杯的容量是3x毫升。
大杯:80 × 3 = 240(毫升)
χ= 720 ÷ 9
9χ = 720
假设全部倒入小杯。
小杯:6+3=9(个)
720÷9=80(毫升)
大杯:80×3=240(毫升)
假设全部倒入大杯。
大杯:6÷3+1=3(个)
720÷3=240(毫升)
小杯:240÷3=80(毫升)
6χ + 3χ = 720
χ=80
根据求出的结果检验:
①、6个小杯和1个大杯的果汁是不是一共720毫升?
②、小杯的容量是不是大杯的 ?
如何验算呢?
检验:
★检验时要看我们所求答案是否符合题目中所有的
条件。
1、看6个小杯和1个大杯的果汁是不是一共720毫升;
2、小杯的容量是不是大杯的  。
1
3
检验: 80×6+240
80÷240
=720(毫升)
1
3

我们用过的假设策略
3 2 ) 8 6 4
30
估算 298 × 5
300
……
运用策略
我们用过的假设策略
和是72
差是12
甲数
乙数
甲数和乙数各是多少?
运用策略
一张桌子和4把椅子的总价是2700元,椅子的单价是桌子的 。桌子和椅子的单价各是多少?
假设全部买椅子, 1张桌子可以换成( )把椅子,一共( )把椅子。
5
9
椅子: 2700÷9=300(元)
桌子: 300×5=1500(元)
答:桌子的单价是1500元, 椅子的单价是300元。
练一练
5 + 4 = 9(把)
1个菠萝与( )个桃一样重。

解决问题
6
20

钢笔的单价是练习本的5倍,买4枝钢笔的钱可以买( )本练习本。

3辆大货车和4辆小货车共运货30吨,大货车的载重量是小货车的2倍。两种货车的载重量各是多少吨?(先完成下面的填空,再解答)
运用策略
小货车:30÷10=3(吨)
大货车:3×2=6(吨)
答:小货车的载重量是3吨,大货车的载重量是6吨。
(1)1辆大货车运的货,需要( )辆小货车才能运完。
(2)假设全部用小货车运,需要( )辆。
2
10
运用策略
2.
下面各题可以用假设的策略解决吗?
假设全部用大纸箱装
假设全部用小纸箱装
运用策略
小纸箱:
大纸箱:
大纸箱:
小纸箱:
2.
下面各题可以用假设的策略解决吗?
200÷(6 + 2×2)
=200÷10
=20(双)
20×2=40(双)
200÷(6÷2 + 2)
=200÷5
=40(双)
40÷2=20(双)
收 获
本课小结
要求大家在解决实际问题的过程中初步学会运用“假设”的策略分析数量关系、确定解题思路,并有效地解决问题。