人教版部编（2019）高中语文必修上册 《学习任务三：劳动的意义》名师单元教学设计（1课时）

《学习任务三：劳动的意义》名师单元教学设计
这一阶段的学习要求完成两项单元学习成果：课下合作编辑一本班级“劳动纪念册”，收录每位同学的劳动实践图片、心得感悟、通讯时评与原创作文；课上以“劳动的意义”为主题，组织一场演讲，要求结合自己的劳动实践及阅读体验，谈谈对劳动的价值与意义的看法。
课时安排：1课时。
第九课时
教学目标
1.根据演讲主题，结合劳动实践及阅读体验，发表看法。
2.树立正确的劳动观念，积极践行与发扬中华民族热爱劳动的传统美德。
教学重难点
能够根据讨论话题，结合劳动实践和阅读体验，理解劳动的价值与意义。
教学过程
课前准备
1.编辑班级“劳动纪念册”。
每位同学选出自己满意的新闻时评、原创作文及自己的劳动实践图片与心得，汇集成册。同学们集思广益，做好分工，大致包括以下环节：设计纪念册的封面，设置栏目，为栏目命名，撰写卷首语，绘制插图，排版，印制成册等。
2.设计“劳动最光荣”演讲活动。
提前布置演讲话题
话题一：劳动的崇高与美丽。
话题二：劳动的价值与意义。
话题三：无私奉献、锐意进取、勇于创造。
话题四：辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。
根据学生的人物时评与原创作文的主题或风格，将学生分组，每组人数基本均等。教师提前指导学生撰写演讲稿，编写串词，安排主持人、记分员。
设计意图
本单元最后课时是单元教学过程的总结与成果展示。“劳动纪念册”既是单元学习的过程记录，又可以体现学生的学习成长。演讲活动体现了学生对“劳动光荣”单元主题的认识水平与思维深度，同时也能锻炼学生的口头表达能力。
课上学生活动：主题演讲
学生演讲评价量表
评分标准 具体要求 分数
主题 思想深刻，主题正确鲜明，针对性强 20
结构 结构严谨，层次分明，层层推进 15
语言 文字简练流畅，通俗易懂，富有文采 15
材料 材料丰富充分，典型新颖，与观点一致 15
对象 注意演讲者的身份、听众及场合 10
表达 语速适中，节奏张弛有度，有感染力 10
动作 肢体语言、表情能准确灵活地表达演讲内容和情感 5
脱稿 表现熟练 5
时间 时间掌控好，不拖沓 5
总分 100分
设计意图
评价量表可以落实学生的演讲标准，提供思维维度，同时在一名同学演讲时，它也可以让其他同学专注听讲，参与评价。
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