人教版部编（2019）高中语文必修上册 《学习任务四：最美劳动者成果展演》名师单元教学设计（1课时）

《学习任务四：最美劳动者成果展演》名师单元教学设计
只有付出艰辛的劳动，知识才能不断丰富，能力才能不断提高，素质才能不断增强，人格才能不断完美，精神才能不断充实。因为有了劳动，人生的奋斗辉映着生命的光芒。
这一阶段，每位同学在本单元学习的过程中进行实地采访，感悟劳动者美丽的心灵，见证劳动者的伟大成就，完成“寻找最美劳动者”通讯写作任务，并将其汇总在一起，编辑成《劳动的光辉》文集。
课时安排：1课时。
第九课时
教学目标
1.合作完成“寻找最美劳动者”通讯报道展评组织活动。
2.讲述寻找最美劳动者的过程。
3.依据评价量表，评选出班级最佳通讯报道。
教学重难点
合作完成活动组织工作。讲述寻找最美劳动者的过程。
设计意图
编撰班级文集，为这一单元的学习活动留下实物纪念，激发学生写作热情积累学习成果。
教学过程
课前准备
1.班级《劳动的光辉》文集准备事宜：分组完成班级通讯作品集的编辑与印制任务，包括：命名、排版、整理目录撰写卷首语、教师撰写寄语、设计封面印制成册、宣传海报设计及印刷等。
2.展示比赛准备事宜：撰写活动文案、确定主持人、制定评分量表，有条件的班级可制作采访微电影。
3.提前阅读班级作品。
设计意图
利用现代技术手段，为学有余力、有技术专长的同学提供广阔的艺术舞台，将语文学习与兴趣特长相结合。
导入
为了相互交流学习，为了参加高一年级“寻找最美劳动者”通讯报道展评活动我们今天课上举办通讯报道展评，推选出班级最佳通讯报道及小作家。
学习活动一：寻找最美劳动者的故事展示活动
学生主持班级展示活动，每位同学介绍这篇人物通讯的采访写作过程和作品的特色。其他学生认真倾听，依据活动评价量表进行评价。为了让评价更加客观标准更加一致，主持人可以先作解读。展示结束后，以“最感人的细节”为话题，作者与听众互动。
“寻找最美劳动者”展示活动评分表
评分项目 评分要点（满分10分）
过程和故事 主题突出，材料真实独特，事例典型，人情入理，细节感人。（4分）
语言表达 普通话标准，语言规范流畅，语速适当，表达准确。（2分）
舞台形象 自然大方，举止得体，衣着整洁。上下场致意、答谢。（2分）
现场效果 可用多媒体手段。音乐、PPT、视频、情景剧与故事相辅相成。（2分）
教师点评总结。
设计意图
单元学习过程的总结及再现，对先前采访任务的成果进行评价，互动环节加强学生之间的交流，深化活动意义。
学习活动二：班级通讯稿展评推荐
写通讯要选好典型，确立主题；人物通讯一定要把人物写好；安排好结构，尤其注意根据不同的主题选择合适的逻辑结构；还要有高超的语言运用能力。可以先由小组推荐人选，再进行班级评比。本活动课上指导启动，课下完成评选。
评分量表：包括作品和展示介绍。
人物通讯稿评分量表
参照点 90分以上 80-90分 70-80分 60-70分 60分以下
1 选材（25分） 选材典型，写作过程中材料不重复，从多个侧面叙述 选材新颖，具有典型性特征，但素材缺乏多样性 独立选材，但缺乏典型性 过去发生的通讯写作材料的模仿报道 报道虚假
2 主题（20分） 主题鲜明，达到审美与教育功能 主题明确 主题不鲜明，可能出现多重主题 主题陈旧，达不到以“情”感人的效果 无主题
3 结构（20分） 结构恰当，通讯类型特点明显，能把握人物通讯的特点 结构恰当，能把握通讯写作的类型区分 结构完整 结构完整，但无明显的逻辑意识 结构不完整，内容拼凑罗列现象严重
4 语言（15分） 流畅自然、生动形象 流畅、通顺 通顺 缺乏简洁性，冗长 拖沓，缺乏推敲
5 字数（10分） 900字左右 800字左右 700字左右 650字左右 600字以下
6 展示（10分） 优秀 良好 较好 一般 不合格
设计意图
根据班级通讯作品集中学生作品的阅读与评比，深化学生对新闻时评现实意义的认识，完成单元任务，提升学生媒介素养。
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