沪科版八年级物理全一册6.5《科学探究：摩擦力》第2课时教案（表格式）

教学方案
课 题 第六章 第五节 科学探究：摩擦力 第2课时 课 型 新授课
教学目标 1.通过实例，区分有害摩擦、有益摩擦。2.知道一些增大和减小摩擦的方法并能在日常生活中应用这些知识。
教学重点 增大和减小摩擦的方法。
教学难点 增大和减小摩擦的方法。
教学方式 讨论式、讲授式
教具学具 多媒体
教学过程设计 教师活动预设 学生活动预设 设计目的
【演示ppt3-5】通过生活中的实例说明：摩擦无处不在，摩擦有时是有益的，有时是有害的。由于摩擦，当我们摔倒时，皮肤与地面的摩擦严重，会造成皮肤擦伤；机器工作时，运动的部件间产生摩擦，这种摩擦不但白白消耗动力，而且使机器磨损；这些都是有害摩擦。但是火柴棒之所以能被我们使用，就是利用了摩擦；有些时候，我们也需要利用摩擦通过皮带运送货物，这些都是有益摩擦；那么怎样增大有益摩擦、减小有害摩擦呢？【演示ppt6、7】讲解增大摩擦的方法① 增大接触面的粗糙程度举例：轮胎、鞋底的花纹，运动员手上涂镁粉。 听讲、思考讨论后回答听讲、思考、讨论 激发学生学习兴趣，主动思考，引入增大、减小摩擦的教学。认识增大摩擦的方法，会辨别生活中的实例是通过何种方式增大摩擦。
② 增大接触面间的压力举例：自行车刹车时，用力捏车闸③ 变滚动摩擦为滑动摩擦举例：火车紧急制动时，车轮不滚动只滑动。【ppt8、9、10】讲解减小摩擦的方法① 减小接触面的粗糙程度举例：冰壶运动，运动员用刷子擦冰。② 减小接触面间的压力举例：运动员做旋转动作时，手握得很松。③ 分离接触面举例：气垫船、磁悬浮列车、润滑油。④ 变滑动摩擦为滚动摩擦举例：滚动轴承滚动轴承的内外圈之间装着许多光滑的钢球或钢柱，轮子转动时带动外圈转动，钢球或钢柱在内外圈之间滚动，摩擦就大大减小了。【ppt11】板书：第五节 科学探究：摩擦力 第2课时增大摩擦和减小摩擦增大摩擦的方法：① 增大接触面的粗糙程度② 增加接触面间的压力③ 变滚动摩擦为滑动摩擦减小摩擦的方法：① 减小接触面的粗糙程度② 减小接触面间的压力③ 分离接触面④ 变滑动摩擦为滚动摩擦【ppt12、13】讲解静摩擦力上节课我们知道有一种摩擦叫做静摩擦，例如：熊猫抱树不动的时候，与树之间产生的摩擦；人走路时，鞋底和地面之间的摩擦。这时，产生的摩擦力叫做静摩擦力。两个相互接触的物体，当它们具有相对运动趋势时，在接触面会产生一种阻碍相对运动趋势的力，这种力叫做静摩擦力。静摩擦力的作用点在接触面上，静摩擦力的方向与相对运动趋势的方向相反。比如这个士兵正在爬杆，静止在此处，士兵相对于杆有向下运动的趋势，所以杆对士兵的摩擦力为静摩擦力，且方向为竖直向上。【板书】静摩擦力 两个相互接触的物体，当它们具有相对运动趋势时，在接触面会产生一种阻碍相对运动趋势的力，这种力叫做静摩擦力。静摩擦力的作用点：在接触面上静摩擦力的方向：与相对运动趋势的方向相反【ppt14、15】思考问题：摩擦力一定是阻力吗？人走路时，地面对脚的摩擦力成为人向前运动的动力。图中摩擦力的方向：沿地面向前。摩擦力不一定都是阻力，有时也可以是动力。思考问题：摩擦力的方向一定与物体的运动方向相反吗？以图中传送带上的物体为例，此时物体的运动方向时沿传送带向上，而物体相对于传送带的表面是用向下滑动的趋势的，所以物体受到的摩擦力是沿传送带向上的。我们发现物体所受摩擦力的方向与运动方向相同。所以，摩擦力的方向不一定与物体的运动方向相反，而是与相对运动（趋势）的方向相反。【ppt16】组织学生解答例题通过习题，熟练增大、减小摩擦力的方法。【ppt17】知识拓展：观看视频，假如没有摩擦力，我们的生活会变成什么样。【ppt18】进行小结。【ppt19】布置作业。 听讲、思考、讨论记录听讲、思考、记录听讲、思考并回答思考并解答听讲、讨论 认识减小摩擦的方法，会辨别生活中的实例是通过何种方式减小摩擦。巩固对增大、减小摩擦方法的掌握。通过上节课静摩擦现象，进一步认识静摩擦力。掌握摩擦力不一定是阻力，认识相对运动方向与运动方向的不同。
板书设计 第五节 科学探究：摩擦力 第2课时一、增大摩擦和减小摩擦增大摩擦的方法：① 增大接触面的粗糙程度② 增加接触面间的压力③ 变滚动摩擦为滑动摩擦减小摩擦的方法：① 减小接触面的粗糙程度② 减小接触面间的压力③ 分离接触面④ 变滑动摩擦为滚动摩擦二、静摩擦力 两个相互接触的物体，当它们具有相对运动趋势时，在接触面会产生一种阻碍相对运动趋势的力，这种力叫做静摩擦力。静摩擦力的作用点：在接触面上静摩擦力的方向：与相对运动趋势的方向相反