第20课《天上的街市》课件（共26张PPT）

(共26张PPT)
天上的街市
---郭沫若
第20课
情境导入
当我们仰望繁星点点的夜空时，总能联想到许多美丽的传说。今天，让我们跟随着著名诗人郭沫若一起去看看他眼中的夜空吧！
配乐朗读课文(注意节奏和重音)
远远的/街灯/明了
好像/闪着/无数的/明星
天上的/明星/现了
好像/点着/无数的/街灯
我想/那缥缈的/空中
定然/有美丽的/街市
街市上/陈列的/一些/物品
定然是/世上/没有的/珍奇
你看，/那浅浅的/天河
定然是/不甚/宽广
那/隔着河的/牛郎/织女
定能够/骑着牛儿/来往
我想/他们/此刻
定然/在/天街/闲游
不信，/请看/那朵流星
是他们/提着/灯笼/在走
听配乐朗读思考下列问题：
1、了解作者、背景，初读课文。
2、本文是篇优美的诗歌，请问：美在哪里？
3、想象一下：诗中描写的是怎样的四幅画面？
4、什么是联想？什么是想象？ 在这首诗里哪些是联想？哪些是想象？
自学提纲
第一课时
诗人 作家
历史学家 古文字学家
成就：
评价：
评 价
作 品
郭沫若
作者简介
《文学编》
《历史编》
《考古编》
历史剧
名作
《屈原》《虎符》
《棠棣之花》《南冠草》
《孔雀胆》《高渐离》
《郭沫若文集》
（38卷）
诗歌名作
《凤凰涅槃》
《天狗》
《立在地球边上放号》
《女神》
《星空》
名篇
诗集
新诗奠基人之一
中国科学院首任院长
中国科学技术大学首任校长
早在“五四”运动时期，他就以充满革命激情的诗歌创作，歌颂人民革命，歌颂社会主义和共产主义，开一代诗风，成为我国新诗歌运动的奠基者。他创作的历史剧，是教育人民、打击敌人的有力武器。（邓小平评）
字词学习
piāo miǎo
缥 缈
chén liè
陈 列
多音字学习
数
shǔ
shù
无数
数一数
lóng
lǒng
笼罩
笼统
笼
词语解释
【缥缈】
【定然】
【陈列】
【珍奇】
【不甚】
【闲游】
形容隐隐约约，若有若无。
必定。
把物品摆出来供人看。陈，安放、摆放。
珍贵而奇异。这里作名词用。
不很的意思。
闲暇时在外面随便走走。
自由朗读《天上的街市》，说说你体会到的这首诗的感情基调是什么？在朗读时怎样通过节奏重音的处理读出这种感情？
远远的/街灯/明了，
好像/闪着/无数的/明星。
天上的/明星/现了，
好像/点着/无数的/街灯。
诗歌第一节作者从街灯想到了闪烁的明星，抬头看到天上的明星出现，又想到明亮的街灯。
我读出了作者在夜晚看到地上的街灯和天上的明星交相辉映的美丽景象时的惊喜，感受到这诗歌的感情基调是美好喜悦的。
远远的/街灯/明了，
好像/闪着/无数的/明星。
天上的/明星/现了，
好像/点着/无数的/街灯。
重读“街灯”“明星”，表现“明星”与“街灯”的相互映衬。
“明了”“现了”要读得轻快，表现出一种惊喜。
“好像”要略停顿，表示后面内容是诗人展开奇妙联想。
我想那/缥缈的/空中，
定然有/美丽的/街市。
街市上/陈列的/一些/物品，
定然是/世上/没有的/珍奇。
我从第二节中“我想”感受到这是作者想象的画面，“美丽的街市”、“珍奇”的物品，传达出对想象画面的赞美之情。
我感受到诗歌的感情基调是向往的、憧憬的。
我想那/缥缈的/空中，
定然有/美丽的/街市。
街市上/陈列的/一些/物品，
定然是/世上/没有的/珍奇。
“我想”后要稍延长，表示仿佛沉浸在美妙的幻想之中。
两个“定然”语气肯定，表示确信无疑，表达诗人美好的愿望。
“缥缈”“美丽”“物品”“没有的珍奇”重读，描绘美丽的天街景象，语调轻柔舒缓，表达无限向往之情。
你看，那浅浅的/天河，
定然是/不甚/宽广。
那/隔着河的/牛郎/织女，
定能够/骑着牛儿/来往。
我想/他们/此刻，
定然/在/天街/闲游。
不信，请看/那朵流星，
是他们/提着灯笼/在走。
我从第三四节中“你看”“我想”感受到这两节同样是作者想象的画面。天河浅浅、流星闪烁、牛郎织女闲游，写出了幸福生活的景象。
我感受到这首诗的感情基调是平和、愉悦的。
但是这首诗四节中有三节的内容都是作者的想象，我觉得作者有对现实的一点点淡淡的忧伤。
你看，那浅浅的/天河，
定然是/不甚/宽广。
那/隔着河的/牛郎/织女，
定能够/骑着牛儿/来往。
我想/他们/此刻，
定然/在/天街/闲游。
不信，请看/那朵流星，
是他们/提着灯笼/在走。
“你看”后作较长的停顿，以表示诗人的遐想。
“定能够”“定然”后面要停顿，表示坚定的信念。
“浅浅”放慢速度，强调“天河”之水的清浅。“不甚”重音强调出天河不是通行的障碍。
“来往”“闲游”重读，读时带着喜悦之情，表现他们骑着牛儿来往的欢乐生活。
“流星”“灯笼”重读，表现相互之间的关联。
好像闪着无数的明星。
好像点着无数的街灯。
定然有美丽的街市。
定然是世上没有的珍奇。
定然是不甚宽广。
定能够骑着牛儿来往。
定然在天街闲游。
是他们提着灯笼在走。
xīng
dēng
shì
qí
guǎng
wǎng
yóu
zǒu
这首诗共四节，句式比较整齐，隔行押韵，每节换韵。这样的节奏和韵律让诗歌节奏感强，富于音乐的美。
诗歌的韵律，可以加强诗的节奏感，也促进情感的抒发。诗中“灯”“广”“往”“游”“走”这些响亮昂扬、活泼的开口音，抒发积极向上的感情。
街灯明星图
天上街市图
天街闲游图
美丽的画面
幸福的生活
感情：美好 愉悦
朗读：平和 舒缓
远远的/街灯/明了，
好像/闪着/无数的/明星。
天上的/明星/现了，
好像/点着/无数的/街灯。
我想那/缥缈的/空中，
定然有/美丽的/街市。
街市上/陈列的/一些/物品，
定然是/世上/没有的/珍奇。
你看，/那浅浅的/天河，
定然是/不甚/宽广。
那/隔着河的/牛郎/织女，
定能够/骑着牛儿/来往。
我想/他们/此刻，
定然/在天街/闲游。
不信，/请看/那朵/流星，
是他们/提着/灯笼/在走。
天上的街市
——郭沫若
1.诗中所写的牛郎织女的生活与民间传说故事有什么不同？这种不同表现了诗人怎样的思想感情？
读出情感美
在诗人的想象中，天河不再成为阻隔牛郎织女的障碍，他们自由来往，无拘无束，过着自由快乐、幸福安定的生活。表达了作者追求光明自由，向往美好生活的思想感情。
2.爱因斯坦说过：“想象比知识更重要。”那就请同学们大声诵读，体会作者的这种感情。
读出情感美
诗人在日本留学时的一个夜晚，面对朦胧的月色，生发了联想和想象，于是写下了一首抒发无尽情怀的小诗——《静夜》。
1.朗读练习册中的《静夜》这首小诗，说一说它什么地方运用了想象？
2.请你展开想象，试着写一段续言。
3.这首诗与《天上的街市》，有什么异同？
诗歌链接
1.诗歌的第二节“怕会有鲛人在岸，对月流珠？”
运用了想象。
3.同：两首诗都描绘了静谧的夜景；都引用故事；都是在前面写景的基础上，转而进入想象的世界，收尾出人意料，让人产生无尽的回味和神往。
异：《天上的街市》略带欢快，有对美好生活的向往；《静夜》有一点淡淡的哀愁、伤感。
诗歌链接
（1）七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
（2）牵牛织女遥相望，尔独何辜限河梁。
（3）未会牵牛意若何，须邀织女织金梭。
（4）迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
与牛郎织女有关的诗句
著名诗人艾青说：“没有想象就没有诗”。郭沫若将神话传说与实际景象完美地融合在一起，无论是提着灯笼的牛郎织女，还是对月流珠的鲛人，都引发我们无限的遐思，追随作者的想象一起去遨游仙境，从而感受到诗人的美好情怀。同学们，让我们学会像诗人那样以心灵的眼睛看世界，诗意地栖居在大地上！
小 结
发挥想象和联想，补充下列句子。
[例]甜蜜的梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉住它，它已经跑了。
2.笼子里的小鹦鹉，好像 。
1.牵牛花开放了,好像 。
3.月光照在地上,好像 。
完成对应课时练习册
背诵默写诗歌
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