中考语文二轮专题复习：散文复习 教案
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文档简介
散文复习(-)教案
教学目的：
1、学生明确散文的特点是什么。
2、学生把握好在中考中散文常见的题型。
3、让学生掌握解答有关散文标题的技巧。
教学重点：掌握答题的技巧,并能是活运用。
教学难点：让学生掌握散文的阅读和做题的要领和方法。
教学准备: 教学前(散文复习的预习单)、教学中(散文复习的预习检测单）和（散文复习的课堂检测单）、教学后(散文复习的作业单）、课件。
课时安排：1课时
教学过程:
一、关于散文的常说.
1、散文的作用，常用来抒发作者对人生和自然的感受和见闻，篇幅短小，表现手法自由、灵活。
2、散文的特点：形散而神不散（所谓形散指文章的表达方式多种多样；表现形式灵活；文章的取材自由，不受时间、空间、地理等的限制；文章往往从小处着笔，以小中来见大，发挥读者的想象力等。）（所谓神不散是指文章的主题集中而且鲜明。)
二.在中考中教文常见的题型有：
1、开放性题。
2、概括性题。
3、理解性题
4、赏析性题
5、作用性题
三.针对以上散文常见的题型，我们这节课重点来分析作用性题.理解性题的答题技巧。
首先我们用这样的格式来答题：首先写出了……内容，表达了……样的情感（思想）比如：
1、"中国是弱国，所以中国人当然是低能能，分数在六十分以上，便不是自己们能力了：也无怪他们疑盛。”同学们怎样理解这句话？并分析其作用？
答：这是反语。用"当然”加以强调，是用来揭示日本"爱国青年”的荒谬逻辑，从而表达了我的愤慨和心的不平。"也无怪他们疑惑”写出了作者在遭受屈辱后极其辛酸和愤懑的心情。
2、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流了下来。
请同学们分析上面文字用了哪些的细节描写，其作用是什么
答:用了外貌描写、动作描写。“他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。”是外貌描写，壮年的父亲曾东奔西走，有一过番作为，此时的穿戴却有些寒酸。尽管晚年如此颓唐，父亲的心里仍然是想着照顾即将远行的儿子，担心他路上渴了，饿了，真是体现父爱如山!动作描写，“攀、缩、微倾”这一系列动词，写出了父亲要攀爬月台的艰难，尽管很艰难，却执意要为我买橘子，这是一种艰难的、倾尽全力的父爱。这细节描写体现了父亲对儿子的关心、体贴、爱护之情，非常含蓄的表现出来了。
3、只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
请同学们分析上面文字，表达了作者怎样的情感
答:“似乎”表明事实并非真的出现，不过是作者想象中的情景，而鼓舞的力量却是巨大的，强烈的表达了作者对藤野先生深切的怀念。“良心发现”指作者爱国思想感情受到了触动。“增加勇气”指作者长期以来。一直守封建势力、帝国主义势力的迫害，但一想到藤野先生对自己乃至中国的希望，便增加了继续斗争的勇气。作者决心以笔作为刀枪，与反动势力斗争到底，为中国的光明继续奋斗。
散文复习的预习单
1、散文的特点是什么
2、阅读散文的要领是什么
3、散文的表现形式有哪些
4、散文中的修辞方法有哪些
散文复习的预习检测单
1、散文中的修辞方法有哪些
答:常用的有比喻、拟人、排比、
对比、衬托、渲染、夸张、反复等。
2、散文的表达方式有哪些
答:记叙、议论、描写、抒情和说明。
散文复习的课堂检测单
1、此时回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，---呜呼，无法可想，但在那时那地，我的意见却变化了。
请同学们分析上面文字，表达了作者怎样的情感
2、在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉泡黑布马褂的背影。唉!我不知道何时再能与他相见。
请同学们分析上面文字用了哪些的细节描写，其作用是什么
散文复习的作业单
1、其实进来的是一位黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，夹着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己。
同学们怎样理解这句话？并分析其作用？
2、我心里暗笑他的迂;他们只认得钱 托他们只是白托!而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么
请同学们用自己学到的有关散文知识来理解，把答案写下来。
四、课堂小结:
本节课让学生掌握散文的阅读和做题的要领和方法，学生把握好在中考中散文常见的题型，以及学生明确散文的特点。
五、读一些课外的散文。
六、教学反思:
教学目的：
1、学生明确散文的特点是什么。
2、学生把握好在中考中散文常见的题型。
3、让学生掌握解答有关散文标题的技巧。
教学重点：掌握答题的技巧,并能是活运用。
教学难点：让学生掌握散文的阅读和做题的要领和方法。
教学准备: 教学前(散文复习的预习单)、教学中(散文复习的预习检测单）和（散文复习的课堂检测单）、教学后(散文复习的作业单）、课件。
课时安排：1课时
教学过程:
一、关于散文的常说.
1、散文的作用，常用来抒发作者对人生和自然的感受和见闻，篇幅短小，表现手法自由、灵活。
2、散文的特点：形散而神不散（所谓形散指文章的表达方式多种多样；表现形式灵活；文章的取材自由，不受时间、空间、地理等的限制；文章往往从小处着笔，以小中来见大，发挥读者的想象力等。）（所谓神不散是指文章的主题集中而且鲜明。)
二.在中考中教文常见的题型有：
1、开放性题。
2、概括性题。
3、理解性题
4、赏析性题
5、作用性题
三.针对以上散文常见的题型，我们这节课重点来分析作用性题.理解性题的答题技巧。
首先我们用这样的格式来答题：首先写出了……内容，表达了……样的情感（思想）比如：
1、"中国是弱国，所以中国人当然是低能能，分数在六十分以上，便不是自己们能力了：也无怪他们疑盛。”同学们怎样理解这句话？并分析其作用？
答：这是反语。用"当然”加以强调，是用来揭示日本"爱国青年”的荒谬逻辑，从而表达了我的愤慨和心的不平。"也无怪他们疑惑”写出了作者在遭受屈辱后极其辛酸和愤懑的心情。
2、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流了下来。
请同学们分析上面文字用了哪些的细节描写，其作用是什么
答:用了外貌描写、动作描写。“他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。”是外貌描写，壮年的父亲曾东奔西走，有一过番作为，此时的穿戴却有些寒酸。尽管晚年如此颓唐，父亲的心里仍然是想着照顾即将远行的儿子，担心他路上渴了，饿了，真是体现父爱如山!动作描写，“攀、缩、微倾”这一系列动词，写出了父亲要攀爬月台的艰难，尽管很艰难，却执意要为我买橘子，这是一种艰难的、倾尽全力的父爱。这细节描写体现了父亲对儿子的关心、体贴、爱护之情，非常含蓄的表现出来了。
3、只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
请同学们分析上面文字，表达了作者怎样的情感
答:“似乎”表明事实并非真的出现，不过是作者想象中的情景，而鼓舞的力量却是巨大的，强烈的表达了作者对藤野先生深切的怀念。“良心发现”指作者爱国思想感情受到了触动。“增加勇气”指作者长期以来。一直守封建势力、帝国主义势力的迫害，但一想到藤野先生对自己乃至中国的希望，便增加了继续斗争的勇气。作者决心以笔作为刀枪，与反动势力斗争到底，为中国的光明继续奋斗。
散文复习的预习单
1、散文的特点是什么
2、阅读散文的要领是什么
3、散文的表现形式有哪些
4、散文中的修辞方法有哪些
散文复习的预习检测单
1、散文中的修辞方法有哪些
答:常用的有比喻、拟人、排比、
对比、衬托、渲染、夸张、反复等。
2、散文的表达方式有哪些
答:记叙、议论、描写、抒情和说明。
散文复习的课堂检测单
1、此时回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，---呜呼，无法可想，但在那时那地，我的意见却变化了。
请同学们分析上面文字，表达了作者怎样的情感
2、在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉泡黑布马褂的背影。唉!我不知道何时再能与他相见。
请同学们分析上面文字用了哪些的细节描写，其作用是什么
散文复习的作业单
1、其实进来的是一位黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，夹着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己。
同学们怎样理解这句话？并分析其作用？
2、我心里暗笑他的迂;他们只认得钱 托他们只是白托!而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么
请同学们用自己学到的有关散文知识来理解，把答案写下来。
四、课堂小结:
本节课让学生掌握散文的阅读和做题的要领和方法，学生把握好在中考中散文常见的题型，以及学生明确散文的特点。
五、读一些课外的散文。
六、教学反思: