部编版五年级上册 第三单元快乐读书吧《列那狐的故事》整本书阅读交流课教案

统编五年级上册第三单元《列那狐的故事》整本书阅读交流课
教材分析：
《列那狐的故事》是五年级上册第三单元“快乐读书吧”的推荐书目。设计这节课，我旨在结合单元语文要素“了解故事内容，创造性地复述故事”，将精读、略读课文中习得的语文方法，在课外阅读中进行运用，做好课内外有效衔接，在课外阅读中进行方法的拓展和能力的提升，促进学生自主阅读及迁移能力的运用，从而使单元语文要素在整本书的阅读中落地开花。在交流课中，通过知识竞赛、狐狸的自述、续写故事、制作人物名片、故事的隐喻等活动，加深学生对作品的理解。最后在延伸拓展中，出示另外三本民间故事，吸引学生课下阅读，通过这样的方法指引，使学生在阅读民间故事时读得更深入、更投入，体验到更多的阅读乐趣。
教学目标：
1.引领学生交流《列那狐的故事》的读后认识，敢于提出自己的看法，发表自己的见解。
2.采用多种形式交流，促使个性化阅读与合作性阅读相结合。
3.感受民间故事的文学魅力，延伸阅读其他民间故事的兴趣。
教学重点：
1.引领学生交流《列那狐的故事》的读后认识，敢于提出自己的看法，发表自己的见解。
2.采用多种形式交流，促使个性化阅读与合作性阅读相结合。
教学难点：
感受民间故事的文学魅力，延伸阅读其他民间故事的兴趣。
教学过程：
一、知识竞答，梳理内容
1.引导：同学们，最近我们共同读完了《列那狐的故事》，一定很有收获吧！今天，老师要来考考大家。
2.总结各队得分，宣布获前三名的书友队并颁奖，课件出示奖状图片。
【设计意图】借助这种有趣的知识竞赛，激发学生的交流兴趣，并将情节、人物串联起来，为学生提供一个内容复现的过程。
二、复述故事，反复回读
1.在五年级上册第三单元的学习中，我们习得了创造性复述故事的小窍门，还记得有哪些吗？（课件依次出示：创造性复述——换口吻、添情节、变顺序）
2.《列那狐的故事》是一部动物传奇，由一系列独立成篇又前后呼应的故事组成。读到好故事，我们会忍不住要和他人分享，讲给他人听。请你挑选其中的一个故事，思考故事的主要情节，再想想你用谁的口吻讲，打算增加哪些细节，让故事更加精彩？先自己讲，然后再讲给你的爸爸妈妈，好伙伴们听。
【设计意图】根据教材编排意图，结合单元语文要素“了解故事内容，创造性地复述故事”，做好课内外有效衔接，在课外阅读中进行方法的拓展和能力的提升，促进学生自主阅读及迁移能力的运用，从而使单元语文要素在整本书的阅读中落地开花。
三、故事续编，创意读写
1.列那最后“去世”了吗？后面还会发生什么故事呢？展开想象，试着来续写一个故事吧！
2.班级评比。
【设计意图】读书交流课的主角是学生，鼓励多种形式展示阅读收获，丰富阅读体验。
四、了解背景，感悟主题
1.沈石溪曾说：“动物故事不是单纯写动物的，折射的是人类社会。”那么，
这本书又折射出怎样的人性和人类社会呢？我们读的时候可以带着这样的思考去品读，相信一定会有所触动和启发。一起来看一段文字：
课件出示：《列那狐的故事》是由一系列独立成篇又前后呼应的故事组成的，通过一个动物的世界，运用象征和寓意的手法，反映了现实世界的人类社会。作品讲述的是代表新兴市民阶级的列那狐在面对狮王的强权、公狼的霸道时，总是能以自己的聪明机警左右逢源。它一方面数压平民百姓，另一方面又同强权豪门钩心斗角，乃至战胜强大的对手。其中列那狐的形象是复杂的:他在与狼、熊、狮子和神父等的斗争中是一个反封建的人物，他捉弄国王，杀害大臣，嘲笑教会，几乎无法无天，他的胜利标志着市民智慧战胜了封建暴力;另一方面，列那狐又肆意欺凌和虐杀代表下层劳动人民的很多没有防卫能力的弱小动物，许多鸡、兔、鸟类都成了他的腹中之物，从这方面看，他又是城市上层分子的形象。
小结：这部作品在影射中世纪法国复杂的社会矛盾和现实斗争，讽刺了封建阶级的丑恶和腐败。
2.人们为什么会编出这些故事来呢？谁来说说你的想法。
预设：这些故事里承载着许多普通人的理想，表达了他们对美好生活的热切渴望。在当时封建的法国社会，人们渴望拥有一位胆敢捉弄国王、愚弄贵族、嘲笑教会的英雄，可以用自己的聪明机警取得一次又一次的胜利。
【设计意图】在阅读民间故事时，课件出示一段文字，引导学生了解创作背景，从而更深入地了解作品，感受书本主题。
五、推荐阅读，延伸拓展
1.跨界阅读
歌德曾写过《列那狐》的长篇叙事诗，1986年，上海美术电影制片厂根据歌德的叙事诗拍摄了一部片名为《狐狸列那》的动画片，课下同学们可以去看一看。
2.群书阅读
民间故事存在于世界上的每一个角落。文学是没有国界的，它们是人类智慧的结晶，还有很多民间故事等着我们去阅读。老师希望同学们运用今天学到的方法走进其他的民间故事（课件依次出示《中国民间故事》、《欧洲民间故事》、《非洲民间故事》这三本书的封面），感受美丽，感悟真理。
【设计意图】《列那狐的故事》毫无疑问是市民文学的代表作品，汇聚了法国民间的智慧和艺术之大成，是不可多得的文化之瑰宝。课件中以视频形式播放动画片《狐狸列那》的片头，吸引学生课下跨界阅读，接着课件依次出示“快乐读书吧”中另外三本民间故事的封面，顺势导入，学法迁移，延伸阅读。