人教版 数学四年级上册 9.1《大数的认识》PPT（共20张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版 数学四年级上册 9.1《大数的认识》PPT（共20张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-10-23 19:15:07 | ||
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文档简介
(共20张PPT)
大数的认识
人教版四年级上册
教学目标
1. 认识万以上的数，认识计数单位“万”“十万”“百万”“千
万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，知道相邻两个计数单位之间
的关系。认识自然数，了解十进制计数法，掌握数位顺序表，会根据
数级正确读、写大数，比较大数的大小。
2. 会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会根
据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。能借助计算器进行大数
的四则运算，探索简单的规律。
3. 体会和感受大数在日常生活中的作用，进一步发展数感。
新知导入
读法写法
改写
比较大小
近似数
大数的认识
新知讲解
数
的
分
级
数级 ······ 数位 ······
计数单位 ······
个级
万级
亿级
个
十
百
千
万
十 万
百 万
千 万
亿
千 亿
百 亿
十 亿
十万位
万 位
千 位
个 位
十 位
百 位
百万位
千万位
亿 位
十亿位
百亿位
千亿位
新知讲解
数
的
读
法
先分级，再最高位读起。
读完亿级或万级的数时，要在后
面加上一个“亿”字或“万”字。
每级末尾不管有几个0，都不读，
其他数位上有一个0或连续几个0，
都只读一个0。
4000
0000
6080
六千零八十亿四千万
亿级
万级
个级
读作：
新知讲解
0060
0090
204
数
的
写
法
哪个数位上一个单位也没有，
就在那个数位上写0。
2
1
先分级，再从最高级写起。
亿级
万级
个级
写作：
二百零四亿零六十万零九十
新知讲解
数
的
改
写
再添上一个“万”字或“亿”字。
先分级，再找到万位或亿位；
用“四舍五入”法去掉万位或亿位后面的尾数；
38070000
5200000000
＝52亿
＝3807万
4097000
60234000000
≈ 602亿
≈ 410万
新知讲解
新知讲解
数
的
比
较
位数相同的两个数，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，
如果最高位上的数相同，就依次比较下一个数位上的数。
＜
＜
＞
＞
7450000 5740000
308007100 380007100
470900 479000
100000 99999
课堂练习
一个多位数由29个亿、8060个万和350个一组成，这个数写作
（ ）
一个七位数，它的最高位是（ ）位，一个数的最高位是亿位，
它是（ ）位数。
百万
九
2980600350
与亿位左边相邻的数位是（ ），右边相邻的数位是（ ）。
十亿位
千万位
课堂练习
读一读，连一连
一个0也不读
读一个0
读两个0
9005000
587000
802034
2060000
730600
1030090
课堂练习
(1) 读数和写数都要从最高位读起或写起。（ ）
(2) 4321＞4320万。 （ ）
(3) 计数单位相邻之间的进率都是十。 （ ）
(4) 404040读作四十万四千零四十。 （ ）
(5) 近似数比准确数都要大。 （ ）
√
×
√
√
×
断
判
里最大能填几？
7 5321 ≈ 71万
4 0059 ≈ 40万
37815 > 3 888
1 4969 ≈ 18万
56 326 ≈ 56万
3 54200 < 315万
课堂练习
0
8
0
4
6
0
课堂练习
1.个、十、百、千、万是（ ）。
A.计数法 B.数位名称 C.计数单位
2.在49 438≈50万的 里填上合适的数（ ）。
A.0—4 B.0—5 C.5—9
3.在5和6中间添（ ）个0，这个数才能成为伍亿零六。
A.6 B.7 C.8
4. 用三个7和三个0组成的六位数，一个0也不读出来，这个数是（ ）。
A.777000 B.700077 C.707070
5. 最小的自然数是（ ）。
A.0 B.1 C.没有
选择题
C
C
B
A
A
课堂练习
三亿五千二百八十万七千六百
读出或写出下面各数
70006480 读作：
352807600 读作：
五千零七万 写作：
一亿零一百 写作：
2个十亿、2个百万和5个万 写作：
七千万六千四百八十
50070000
100000100
2002050000
课堂练习
用计算器算出左边四道算式的结果，再找出规律直接算右边算式的结果
12×101=（ ）
13×101=（ ）
34×101=（ ）
28×101=（ ）
47×101=（ ）
52×101=（ ）
75×101=（ ）
96×101=（ ）
1212
1313
3434
2828
4747
5252
7575
9696
课堂总结
读法写法
改写
比较大小
近似数
大数的认识
板书设计
大数的认识
读法写法
改写
比较大小
近似数
大数的认识
作业布置
教材第4页做一做第2题
教材第4页做一做第2题
教材练习二十一第1、2、3题。
谢谢
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https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin
大数的认识
人教版四年级上册
教学目标
1. 认识万以上的数，认识计数单位“万”“十万”“百万”“千
万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，知道相邻两个计数单位之间
的关系。认识自然数，了解十进制计数法，掌握数位顺序表，会根据
数级正确读、写大数，比较大数的大小。
2. 会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会根
据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。能借助计算器进行大数
的四则运算，探索简单的规律。
3. 体会和感受大数在日常生活中的作用，进一步发展数感。
新知导入
读法写法
改写
比较大小
近似数
大数的认识
新知讲解
数
的
分
级
数级 ······ 数位 ······
计数单位 ······
个级
万级
亿级
个
十
百
千
万
十 万
百 万
千 万
亿
千 亿
百 亿
十 亿
十万位
万 位
千 位
个 位
十 位
百 位
百万位
千万位
亿 位
十亿位
百亿位
千亿位
新知讲解
数
的
读
法
先分级，再最高位读起。
读完亿级或万级的数时，要在后
面加上一个“亿”字或“万”字。
每级末尾不管有几个0，都不读，
其他数位上有一个0或连续几个0，
都只读一个0。
4000
0000
6080
六千零八十亿四千万
亿级
万级
个级
读作：
新知讲解
0060
0090
204
数
的
写
法
哪个数位上一个单位也没有，
就在那个数位上写0。
2
1
先分级，再从最高级写起。
亿级
万级
个级
写作：
二百零四亿零六十万零九十
新知讲解
数
的
改
写
再添上一个“万”字或“亿”字。
先分级，再找到万位或亿位；
用“四舍五入”法去掉万位或亿位后面的尾数；
38070000
5200000000
＝52亿
＝3807万
4097000
60234000000
≈ 602亿
≈ 410万
新知讲解
新知讲解
数
的
比
较
位数相同的两个数，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，
如果最高位上的数相同，就依次比较下一个数位上的数。
＜
＜
＞
＞
7450000 5740000
308007100 380007100
470900 479000
100000 99999
课堂练习
一个多位数由29个亿、8060个万和350个一组成，这个数写作
（ ）
一个七位数，它的最高位是（ ）位，一个数的最高位是亿位，
它是（ ）位数。
百万
九
2980600350
与亿位左边相邻的数位是（ ），右边相邻的数位是（ ）。
十亿位
千万位
课堂练习
读一读，连一连
一个0也不读
读一个0
读两个0
9005000
587000
802034
2060000
730600
1030090
课堂练习
(1) 读数和写数都要从最高位读起或写起。（ ）
(2) 4321＞4320万。 （ ）
(3) 计数单位相邻之间的进率都是十。 （ ）
(4) 404040读作四十万四千零四十。 （ ）
(5) 近似数比准确数都要大。 （ ）
√
×
√
√
×
断
判
里最大能填几？
7 5321 ≈ 71万
4 0059 ≈ 40万
37815 > 3 888
1 4969 ≈ 18万
56 326 ≈ 56万
3 54200 < 315万
课堂练习
0
8
0
4
6
0
课堂练习
1.个、十、百、千、万是（ ）。
A.计数法 B.数位名称 C.计数单位
2.在49 438≈50万的 里填上合适的数（ ）。
A.0—4 B.0—5 C.5—9
3.在5和6中间添（ ）个0，这个数才能成为伍亿零六。
A.6 B.7 C.8
4. 用三个7和三个0组成的六位数，一个0也不读出来，这个数是（ ）。
A.777000 B.700077 C.707070
5. 最小的自然数是（ ）。
A.0 B.1 C.没有
选择题
C
C
B
A
A
课堂练习
三亿五千二百八十万七千六百
读出或写出下面各数
70006480 读作：
352807600 读作：
五千零七万 写作：
一亿零一百 写作：
2个十亿、2个百万和5个万 写作：
七千万六千四百八十
50070000
100000100
2002050000
课堂练习
用计算器算出左边四道算式的结果，再找出规律直接算右边算式的结果
12×101=（ ）
13×101=（ ）
34×101=（ ）
28×101=（ ）
47×101=（ ）
52×101=（ ）
75×101=（ ）
96×101=（ ）
1212
1313
3434
2828
4747
5252
7575
9696
课堂总结
读法写法
改写
比较大小
近似数
大数的认识
板书设计
大数的认识
读法写法
改写
比较大小
近似数
大数的认识
作业布置
教材第4页做一做第2题
教材第4页做一做第2题
教材练习二十一第1、2、3题。
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