二年级下册语文1.古诗二首 村居 表格式教学设计

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名称 二年级下册语文1.古诗二首 村居 表格式教学设计
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文件大小 17.3KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-10-24 17:46:12

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文档简介

课题 1.古诗二首 村居 课时 1
教 学 目 标 1.认识“鸢”字,了解全诗的意思。 2.正确、流利地朗读课文,并在此基础上背诵全诗。 3.想象诗中描绘的情景,并能用自己的语言描绘诗的意境,感受到诗所描绘的春天的美与生机勃勃。
教学 重点 难点 读准生字的字音,朗读、背诵古诗。 通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。
教 学 过 程 修 改 建 议
一、 导入新课 1.今天这节课,我们继续来学习一首关于春天的古诗。(板书并齐读村居) 二、自学古诗,读准字音 1.请同学们自己轻声读读这首诗。要求读准字音。 2.检查1个生字和7个要求会认的新字的读音: 提示:平舌音的字:散、醉 翘舌音的字:趁、纸 后鼻音的字:莺 3.同学之间相互听读古诗,纠正读音。 4.指名读古诗,全班听评是否读得正确。 5.全班齐读古诗。 三、感情朗读,了解诗意 1.学习一、二句: ⑴指名读第一句,思考: 这句诗写了些什么? ⑵朗读指导: 草长/莺飞/二月天, ⑶春天的乡村还有什么迷人的景色呢。我们继续读: 全班读第二句。 ⑷这句诗写了些什么? ⑸这么让人如痴如醉的景色,我们该怎么读好?朗读指导: 拂堤/杨柳/醉/春烟。 ⑹前两句朗读训练: 自由读。开火车。朗读比赛。 2、学习三、四句: ⑴指名读。 ⑵解释:“纸鸢”就是指风筝。 ⑶四人一小组去读这两句。从这两句中,你读懂了什么? ⑷指名朗读,老师相机指导: 儿童/散学/归来早,忙趁/东风/放/纸鸢。 ⑸男女比赛读。 ⑹再次体会从这两句中读懂了什么。 四、背诵诗歌,借诗练说 1.自由背诵。2.小组比赛背诵。 3.我们学完了这首古诗,你好像看到什么情景呢?请你说给同桌听。4.指名上台说。5.小结: 诗人短短的几句诗就写出了乡村春天的美丽景色与勃勃生机。 【宋代文学家张舜民说:“诗是无形画,画是有形诗”这句话很好地阐述了诗与画之间的关系。直观的图画能让学生受到感染,自然而然地入情入境,并且弥补学生思维不成熟的缺陷,填补了想像与联想的空白。所以让学生变体会古诗,边想象情景画面。】 五、扩展。(时间不允许的话,留到下节课) 1.同学们休息日的时候到大自然去观察了我们身边的春天,请你把自己的收获拿出来吧。 2.教师拿一位学生的画打出大屏幕,即席作诗。鼓励学生也进行创作。 【因为是低年级的学生,因此只要学生能抒发自己的感受就行,不作诗体、压韵等各方面的要求,能写一行的写一行、能写一句的就写一句,不作限制。】 六、作业 走进春天,仔细观察,画一幅关于春天的手抄报。
板 书 设 计 修 改 建 议
村居 草长/莺飞/二月天, 拂堤/杨柳/醉/春烟。 儿童/散学/归来早, 忙趁/东风/放/纸鸢。
教 学 反 思
课堂达标训练题
4.古诗两首 村居 一、看拼音写词语 chūn zhǎng mánɡ ( )天 生( ) 帮( ) 二、默写古诗。 《村居》:( )莺飞( )天,拂堤杨柳醉( )烟。儿童散学归( )。( )趁( )放纸鸢。 三、《村居》是描写( )季节的古诗。 四、写出反义词 古------ 早------ 忙-----