人教版四年级上册数学第二单元（大单元）2单元课时设计集体备课表（表格式）

单元分析 分析课标：《公顷和平方千米》是第三学段图形与几何，新课标第32页。现将“公顷”和“平方千米”的认识从第三学段调整到了第二学段。 学业要求： 能说出面积单位公顷和平方千米，并能进行单位换算。 能选择合适单位描述实际问题。 教学提示： 引导学生理解长度、面积是相应度量单位的累加，感知数学讲道理的过程。 教材分析：教参书P66页 本单元的教学任务是使学生初步形成1公顷、1平方千米的观念，联系实际体会它们大致是多大，在头脑里留下比较清楚的印象；结合土地面积计算，应用平方千米与公顷、平方米间的进率，感受用公顷能方便地表示土地的大小，从而体会土地的实际面积；整理先后学习的全部面积单位，组织新的认知结构，合理地应用面积单位。 学情分析：学生的思维形式正处在由形象思维过渡到抽象思维的阶段,对数学有较浓的兴趣,思维较活跃,好动,想象丰富,善于发表个人观点,敢于创新。所以在教学中,根据他们的特点,让学生以小组形式进行探索、交流,发现并解决问题,从而达到最佳的教学效果。
单元主题 第二单元 《公顷和平方千米》
单元目标 1.使学生了解测量时常用的面积单位公顷和平方千米。 2.使学生经历从实例到表象建立的过程，体会1公顷的实际大小，发现平方米、公顷和平方千米之间的进率，会进行简单的单位间的换算；
单元评价 1.1能用语言表达1公顷和1平方千米的大小。 1.2能根据土地的大小正确使用公顷和平方米这两个单位。 2.1能正确说出1公顷=10000平方米，1平方米=1000000平方米，1平方千米=100公顷。 2.2会进行简单面积的单位换算。
单元 结构化 活动设计 认识公顷，感受1公顷的实际大小。活动一: 通过实地感受，将学生带到操场，汇报操场面积，建立1公顷的表象。 活动二: 通过过推理、计算掌握公顷和平方米之间的进率。 认识平方千米,体会1平方千米的实际大小。 活动三: 认识平方千米的实际含义，体会1平方千米的实际大小。 知道平方千米、平方米和公顷之间的进率,能进行单位换算。 活动四: 知道平方千米、平方米和公顷之间的进率，能进行单位换算。