【核心素养目标】19.父爱之舟第一课时教案

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19.父爱之舟
教学目标
1.认读“茧、栈、冤、枉”等14个生字，会写“蚕、考、疼、席”等13个字，正确读写“渔船、报考”等19个词语。
2.默读课文，能说出“我”梦中出现的难忘的场景。
3.理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱。
核心素养
文化自信：走进饱含着浓浓父爱以及作者的思念之情的场景。
语言应用：借助汉语拼音、联系已学生字和生活经验等多种方法自主识字。
思维能力：边读边勾画，边读边批注，通过语言文字，抓住场景描写品味父亲深深的爱子之情，真正做到自悟自得
审美创造：体会字里行间流露出的父亲对儿子浓浓的爱以及儿子对父亲深深地思念和感激之情
教学重难点
重点：1.能说出“我”梦中出现的难忘的场景。
2.理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱。
难点：理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱。
第一课时
课时目标
1. 认读“茧、栈、冤、枉”等14个生字，会写“蚕、考、疼、席”等13个字，正确读写“渔船、报考”等19个词语。
2.默读课文，能说出“我”梦中出现的难忘的场景。
核心素养
文化自信：在阅读中简单描述自己印象深刻的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
语言应用：用恰当的语言表达自己的看法和感受。
思维能力：紧紧围绕学习要素，抓住文中关键句段，学生自主体会批注。
审美创造：初步感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。
课时重难点
能说出“我”梦中出现的难忘的场景。
一、谈话导入，介绍作者
1.导入新课：同学们，上节课我们学习了梁晓声的《慈母情深》，从文章的细节中感受到了母爱的无私与伟大。今天我们来学习第19课《父爱之舟》，去一起感受吴冠中笔下父爱的深沉。
2.走近作者，吴冠中（1919—2010） 江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。油画代表作品有《长江三峡》《北国风光》《黄山松》《鲁迅的故乡》等。个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》等十余种。
二、初读课文
1.自由朗读课文，做到读准字音，读通句子，读熟课文。
2.学认字
蚕茧jiǎn 客栈zhàn 冤枉yuān wǎnɡ 恍惚hū
高跷qiāo 偏僻pì 启迪dí 出嫁jià
缴费jiǎo 落榜bǎnɡ 兼jiān职 嘲cháo笑 枕zhěn头
1）冤枉 注意 课文中标注的是字的本音，在读词语的时候，“枉”要读成轻声。“枇杷”的“杷”也读轻声。
2）识字方法
加一加：口+朝= 嘲 木+旁= 榜 天+虫= 蚕
字理识字：
嫁:会意字。本义为女子结婚。
兼：会意字。本义为同时具有。
学写字
蚕(cán) 考(kǎo) 疼(ténɡ) 席(xí) 糖(tánɡ) 屑(xiè) 启(qǐ) 迪(dí) 钉(dīnɡ) 陪(péi) 毕(bì) 煮(zhǔ) 枕(zhěn)
重难点字书写指导
三、整体感知
1. 思考：课文是按照什么顺序写的，采用了什么样的叙述方式？
时间顺序 倒叙
请找出“我”求学的历程：
初小 鹅山高小 无锡师范
2.课文分了几个场景进行描述？哪个场景让你感动？
旅店住宿 深夜喂蚕，卖茧买枇杷 攒钱缴学费为“我”铺床
背“我”上学 吃豆腐脑 糊万花筒 送考无锡 入学途中缝被
3.默读课文第3自然段，说一说：父亲为什么要摇船送“我”上学？从这里可以看出父亲怎样的性格？
我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑爹一起摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。（原因）
勤俭节约 不舍得花钱
4.找一找：第3、4自然段中，哪些地方还可以表现出父亲勤俭节约，不舍得花钱？
有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红（住店选择最便宜的）
父亲从家里带了粽子。（自带食物）
回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒。（制作万花筒）
5.默读第3自然段，想象盛大热闹的庙会和父子俩“吃凉粽子”“吃热豆腐脑”以及回家后父亲给“我”“糊了一个万花筒”的情景。
6.父亲如此“吝啬”，那么父爱又表现在哪里呢？默读第2-9自然段，在文中找出相关句子。
1）父亲便给我买琵琶吃.......
2)父亲心疼极了。
3）父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐，我叫他也吃，他就是不吃。
4）虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。
5）读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背我上学。
6）替我铺好床。
7）便抓紧时间为我缝补棉被。
7.默读第6自然段，想象父亲粜稻、卖猪，为作者东奔西走凑学费的情景，感受父亲竭尽全力支持作者读书的不易。
如果你是作者，拿着家里粜稻、卖猪凑来的学费，看到父亲为自己铺床，会怎样想？结合自己的生活经验，感受作者的内心活动。
对父亲的感激和心疼 对家庭情况的担忧 不能为家庭分忧的愧疚
带着你的理解和感受朗读课文。
8.小组合作，选择从父亲或者作者的角度来讲述这个自然段中描述的事情，感受父子之情。
提示：可以适当加入人物心理活动，体会“我”逛庙会时对吃和玩的恋恋不舍但又不忍心叫父亲买的心情，要和父亲分享热豆腐脑的想法以及收到万花筒的快乐，同时也从父亲的角度体会父亲对“我”的疼爱、理解和精心的付出。
四、课堂小结
学习了生字词
了解了课文的主要内容
初步感受到文中父亲的爱
táng
枕
注意撇的穿插避让
糖
zhěn
kǎo
zhǔ
考
没有一横
煮
注意撇是长撇
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