12 纪念白求恩 课件(共57张PPT)

(共57张PPT)
学习目标
1.熟记“隘、粹、拈”等字的读音,熟记“派遣、殉职”等词语的字形,理解“见异思迁、精益求精”等成语的含义。
（重点）
2.厘清课文的写作思路，把握段落之间的关联。（重点）
3.学习本文叙议结合、以议为主的写法;掌握对比论证的论证方法及其作用。(难点)
4.学习白求恩同志伟大的共产主义精神。(素养)
知识备查
毛泽东(1893—1976),字润之,湖南湘潭韶山冲(今属韶山市)人。马克思列宁主义者,中国无产阶级革命家、政治家、军事家,中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖,毛泽东思想的主要创立者。他的主要著作编入《毛泽东选集》(4卷)和《毛泽东文集》(8卷)。
知识备查
背景资料
白求恩（1890—1939），全名诺尔曼·白求恩（Norman Bethune），加拿大共产党员，国际主义战士，著名的医生。1890年出生于加拿大安大略省格雷文赫斯特镇，1935年加入加拿大共产党，1938年来到中国参与抗日革命，1939年因病逝世。
背景资料
知识备查
白求恩医生1938年3月到达延安，不久赴晋察冀边区工作,1939年11月12日因被细菌感染在河北唐县逝世。1939年12月1日,延安各界举行了追悼大会,悼念国际友人白求恩,毛泽东同志赠送了花圈,并题写了挽词:“学习白求恩同志的国际精神,学习他的牺牲精神、责任心与工作热忱。”在半个月后,他又写成这篇意义重大的纪念文章。初稿写于1939年12月21日,发表在延安刊物《党的工作》上。原题为《学习白求恩》,后改为《纪念白求恩》。
知识备查
（1）议论文的特点：内容具有理论性；结构具有逻辑性；语言具有概括性。
（2）议论文的基本要素：
论点：作者对事物或问题所持的见解、主张。
论据：证明论点的理由根据。
论证：运用论据证明论点的过程和方法。
议论文基本常识
识
知识备查
（3）议论文的论证方式：分立论、驳论两种。
立论：针对事物或问题直接阐明自己的见解和主张。
驳论：通过反驳错误或反动的观点，从而树立起自己的正确论点。
反驳的方法有：①直接反驳对方的错误论点；②通过反驳错误论据来驳倒错误论点；③通过反驳错误论证过程来驳倒错误论点。
读一读
预习检查
冀
遣
殉
隘
忱
粹
益
鄙薄
晋察
派
职
纯
精
jì
qiǎn
xùn
ài
chén
cuì
yì
bǐ bó
狭
热
求精
多音字
预习检查
挑
tiāo
tiǎo
báo
bó
bò
薄
（ ）日薄西山
（ ）薄冰
（ ）薄荷
（ ）精挑细选
（ ）挑拨离间
形近字
xùn
xún
预习检查
益
yì
（ ）精益求精
盎
àng
（ ）盎然
殉
徇
（ ）殉职
（ ）徇私
隘
ài
（ ）狭隘
溢
yì
（ ）洋溢
粹
cuì
悴
cuì
（ ）憔悴
（ ）纯粹
词语解释
预习检查
【派遣】
【殉职】
【拥护】
【狭隘】
【极端】
【热忱】
【一班】
【纯粹】
【鄙薄】
【不足道】
(政府、机关、团体等)命人到某处做某项工作。
为公务而牺牲生命。
对领袖、党派、政策、措施等表示赞成并全力支持。
心胸、气量、见识等不宽广。
表示程度极深。
热情。忱,情意。
一些,一群。
不掺杂别的成分的。
轻视。
不值得一提。
【麻木不仁】
预习检查
词语解释
接受工作时挑拣轻松的,害怕繁重的。
拈,抓、捏。
本义是肢体麻木,没有感觉。文中指缺乏热情,对集体和人民的利益不关心。
【拈轻怕重】
预习检查
词语解释
【见异思迁】
（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。益,更。
看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作,事业心不强。迁,改变。
【精益求精】
整体感知
阅读课文：
找出每个段落的重点句，并归纳各段的要点。
第一段：一个外国人，毫不利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。
课文解读
本文是议论文，运用夹叙夹议，以议为主的写法。
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。
议论文以“议”为主。“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要紧扣论点， “叙”得简明、概括。
记叙文也有“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议” 是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神……
记叙
议论
先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
第一段文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。
加拿大共产党员
国籍、身份
五十多岁
年龄
帮助中国的抗日战争
来中国的目的
去年
被派遣到中国的时间
五台山
工作地点
去世的原因
殉职
　默读第二段，看看本段可以分为几个层次？
第一层：（1-2句）
正面介绍白求恩毫不利己专门利人的精神的两点表现。
第二层：（3-7句）
拿不少人跟白求恩作对比，反面论证学习白求恩精神的必要性。
第三层：（8-10句）
侧面介绍白求恩专门利人精神的感人之深，发出号召，重申论点。
第二段中哪些语句是属于正面介绍白求恩？哪些是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
这是正面介绍。从正面介绍白求恩毫不利己专门利人的精神主要体现在“对工作”和“对同志对人民”两个方面。
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
这是侧面介绍。运用双重否定句使语言更加肯定，强调了白求恩精神的感人至深，从侧面烘托其精神的高尚与可贵。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
第二段主要用了什么论证方法？是如何论证的？
　　这段主要用了对比论证的方法。
从反面指出不少人“对工作不负责任，拈轻怕重”“对同志对人民”“冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”，与对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱的白求恩形成对比，突出白求恩的精神之高尚，以此表明学习白求恩精神的重要性和必要性。
对比论证：将白求恩同志“对技术精益求精”与一班人“鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路” 相对比，更加鲜明地突出了白求恩可贵的精神品质。
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
“只”和“仅”表达了作者遗憾的心情，流露出作者面对这个精神高尚者的死亡的沉痛的感情。
我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。
这个“只”和“仅”字流露出了作者怎样的感情？
结尾处“就是一个高尚的人，……一个有益于人民的人。”五个短语“一个……的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的？
“高尚”指人格，“纯粹”指品质；“有道德”指修养；“脱离了低级趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意义。
五个短语由短而稍长；气势越发磅礴，内容五彩缤纷，如赞美诗一般。
白求恩的
共产主义精神
国际主义精神
毫不利己专门利人的精神
对技术精益求精的精神
中心论点
分论点
分论点
分论点
深入探究
为什么要在文章开头概括白求恩同志的简历？
先概括白求恩同志的简历，是对逝世者深怀敬意的追忆。扣住国际主义的原则做简述，是论述白求恩具有伟大国际主义精神的事实依据，成为全文论述的基础。
2.为什么把写白求恩的精神放在第一段，而把写其专心业务、精研技术放在第三段？
评价一个人，思想道德标准应该是放在首位的，而白求恩是共产主义战士，他把他高明的医术和宝贵的生命奉献给了在极端艰苦的环境中进行解放斗争的中国人民。白求恩的这种国际主义精神特别值得我们肯定与赞美，值得我们学习。因此，文章首先把白求恩的国际主义精神提出来，接着再指出他的积极工作、热爱同志、热爱人民的共产主义品德，所有这些都是通过他精湛的医术在具体的医疗工作中体现出来的，所以把专心业务、精研技术放在第三段来阐述。
医生——医德高
医术——很高明
结构梳理
不远万里来华——
国际主义精神
对技术精益求精的精神
纪念白求恩
对工作——极端负责任
共产主义精神
不远万里来华——自己的事业
毫不利己专门利人的精神
对同志——极端的热忱
以身殉职
艺术特色
1.夹叙夹议。本文夹叙夹议，叙得简明扼要，议得精辟恳切，为议而叙，论从叙出，二者有机结合。其中，一、三、四段都是先叙后议，第二段分三层，每一层都是先叙后议，整个段落夹叙夹议的特点更加明显。夹叙夹议，既能使读者由表及里地认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么向他学习。
2.对比鲜明。
文章二、三两段都有对比。通过对比，更加突出白求恩的高贵品质，更加有力地证明学习白求恩精神的必要性。?
3.用词贴切，句式讲究。
如第一段中“以身殉职”一词，充分说明了白求恩为了中国人民的解放事业勇于献身的国际主义精神。第二段中的两个“极端”，突出了白求恩毫不利己专门利人的精神。“拈轻怕重”“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁”是个人主义思想的生动写照。
多变的句式也增强了文章的说服力。如“晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动”一句中，“凡亲身……的工作的”是“军民”的定语，为了突出这一定语，把它们的位置后移了。“无不为之感动”，这一双重否定句式加强了语气。结尾用“就是一个……的人”的排比句式，从人格、品质、修养、志趣和人生意义五个角度再次肯定了白求恩的精神，突出了“纪念”的重要意义，给人以巨大的鼓舞。?
拓展迁移
白求恩病逝原因
1939年10月28日，白求恩在为一个伤员做手术时，左手中指被手术刀划破，当时他没有在意。11月1日，他主刀为另一个伤员做急救手术时，没顾上带橡皮手套，那个小伤口又被骨碴划破，细菌感染了伤口。白求恩对身边的护士长说：“不戴手套，手指可以在伤口内感觉到哪儿是弹片，哪儿是弹头，哪儿是碎骨头。”
后来，白求恩的手指肿得像胡萝卜，高烧不退。他仍不顾伤痛，坚决要去战地救护。护士长多次劝他不要再工作了，他却发脾气：“你不要把我当古董，这点伤算什么，你们要拿我当一挺顶呱呱的机关枪使用！”随即跟医疗队到了前线。11月11日，党中央和毛泽东知道了白求恩的病情，从延安发来慰问电，命令军区不惜任何代价进行抢救。然而，白求恩终因伤势恶化，转为败血症，医治无效，于11月12日凌晨病逝。?
在他的心中，没有自己，只有他人。他的品质高贵而真诚，平凡却美丽。
课后作业
根据文章内容以及收集的资料以“白求恩为什么值得纪念”为内容就白求恩的优秀品德写一篇文章。
课后习题参考答案
一、默读课文，归纳各段内容要点，说说课文段落之间的关系。
第1段写了要学习白求恩的国际主义精神；第2段写了要学习白求恩毫不利己专门利人的精神；第3段写了要学习白求恩对技术精益求精的精神；第4段号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的精神。1、2、3段与第4段是分说与总述的关系。
二、课文第2、3段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品质。默读这两段，勾画出相应文字，填写下表，并体会对比手法的效果。
对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求
白求恩
不少的人
极端的负责任
极端的热忱
精益求精
不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。
不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
见异思迁，鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路。
对比手法的好处：突出了崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。
三、背诵课文第4段。将这一段划分为两个层次，并说说两个层次之间是如何过渡的。
第四段分两层:第一层:从开始到“我是很悲痛的”,表达遗憾和悲痛之情；第二层:从“现在大家纪念他”到结束，号召大家向白求恩同志学习。先叙后议，先叙述自己和白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。两层之间通过过渡句“现在大家纪念他，可见他的精神感人之深”来过渡的。
四、品味下列语句，体会其表达效果。并尝试仿写句子，用上加点的词语。
1.从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
2.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
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1.连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。
2.排比句式，“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离了低级趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意义。强调了学习白求恩精神的重大意义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。
五、除了毛泽东，许多老一辈革命家也写过纪念白求恩的文章，如朱德的《纪念白求恩同志》、宋庆龄的《我们时代的英雄》、聂荣臻的《“要拿我当一挺机关枪使用”——怀念白求恩同志》等。课外阅读这些文章，小组交流：白求恩大夫身上有哪些优秀品质？哪一点对你触动最大？
对工作极端的负责任，对同志对人民极端的热忱。
教材习题讲解
1. 默读课文，归纳各段内容要点，说说课文段落之间的关系。
第①段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。第②段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第③段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。第④段：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
这四个段落在结构上是先总后分再总。先概述白求恩的事迹，再依次赞扬白求恩同志三个方面的精神。
教材习题讲解
白求恩的国际主义精神是他最突出的品质，放在第一点；“毫不利己专门利人的精神”是他国际主义精神的最好体现，所以紧接着说；对技术的精益求精是他对具体业务的追求，放在后边说，体现了先政治后业务的认识原则。第④段是对前三段的总结，号召全党学习白求恩同志的精神。
教材习题讲解
默读，勾画略。
表达效果：突出中心。通过对比，一方面白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；另一方面突出“不少的人”与白求恩的差距，更加有力地证明了学习白求恩精神的必要性。
教材习题讲解
3.背诵课文第4 段。将这一段划分为两个层次，并说说两个层次之间是如何过渡的。
背诵略。本段共八句。前四句是第一层，记叙自己与白求恩同志的交往，说了会面和通信，朴实自然，感情真挚。后四句是第二层，论述学习白求恩精神的意义。“现在大家纪念他，可见他的精神感人之深”是这两个层次的过渡句：“现在大家纪念他”承接上面的记叙，“可见他的精神感人之深”引出议论。
教材习题讲解
从上一层过渡到下一层，从“我”的心情扩大到大家的心情，思路十分清晰。白求恩精神的核心是对比论证层次关系毫无自私自利之心，是对上文的总结，接着进一步阐明学习他的意义，同时也是对白求恩的高度评价。
教材习题讲解
4.品味下列语句，体会其表达效果。并尝试仿写句子，用上加点的词语。
（1）从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
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表达效果：连用两个“没有一个不”，强调了白求恩精神的感人至深，使语气更加坚定，句子更具感染力。
仿写：了解中国历史的人说到周恩来，没有一个不赞叹，没有一个不为他的人格魅力所折服。
教材习题讲解
（2）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
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表达效果：运用排比的修辞手法，分别从不同的方面（人格、品质、修养、志趣、人生意义）深入阐述了学习白求恩精神的重大意义，同时使语言气势磅礴，具有极强的感染力。
仿写：一个人能力有大小，但只要有这种品质，就是一个善良的人，一个无私的人，一个有涵养的人，一个摆脱了腐化思想的人，一个有利于社会的人。
教材习题讲解
5. 除了毛泽东，许多老一辈革命家也写过纪念白求恩的文章，如朱德的《纪念白求恩同志》、宋庆龄的《我们时代的英雄》、聂荣臻的《“要拿我当一挺机关枪使用”——怀念白求恩同志》等。课外阅读这些文章，小组交流：白求恩大夫身上有哪些优秀品质？哪一点对你触动最大？
白求恩的优秀品质：对工作极端负责任，对同志对人民极端热忱，对工作精益求精。
教材习题讲解
示例：白求恩对工作极端负责任这一点对我的触动最大。责任心是一个人做人的基础。一个人未必什么都会做，但是，对于自己分内的事应该认真负责地去做。比如学校里组织大扫除，同学们有的溜之大吉，有的敷衍了事，这样的同学就是对工作不负责任。如果我们连这样的小事都不负责，将来又怎么承担得起建设祖国的重任呢？