1.2.2 生物与环境组成生态系统 课件(共27张PPT)2022-2023学年人教版生物七年级上册
文档属性
| 名称 | 1.2.2 生物与环境组成生态系统 课件(共27张PPT)2022-2023学年人教版生物七年级上册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-10-23 20:08:33 | ||
图片预览
文档简介
(共27张PPT)
第二节
生物与环境组成生态系统
1.能描述生态系统中的食物链和食物网。
2.知道能量和物质在生态系统中的流动，以及有毒物质的富集现象。
3.能阐明生态系统的调节能力是有限的。
学 习 目 标
以青鱼为例，分析一下水族箱影响它生活的非生物因素、生物因素分别有哪些？
微生物
浮游植物和植物
浮游动物
各种鱼和其他动物
非生物因素有——阳光、水分、空气、温度、池底泥沙
影响青鱼的生物因素
下图画出了草原上的部分生物
有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的实验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，而未加网罩的天然草原，牧草却生长良好。这是什么原因呢？这个实例说明了什么？
想一想，议一议：
生物与环境是一个不可分割的整体，环境中的各种生物相互影响，相互制约。
在一定空间范围内，生物与环境所组成的统一整体叫作生态系统。
一、生态系统的概念
一个湖泊
一片森林
一片草原
一块农田
以上都可以看做是一个生态系统
绿色植物——
细菌、真菌—
动物————
二、生态系统的组成
阳光、空气、水、
土壤、无机盐等
生态系统
非生物部分 ——
生物部分
1.图中树、昆虫幼虫和啄木鸟之间有什么关系？
吃与被吃的关系
2.图中的树、昆虫幼虫和啄木鸟起到什么作用？
树
虫和鸟
通过光合作用制造有机物
直接或间接以树为食，消耗有机物
资料分析
3.在生态系统中，植物和动物扮演什么角色？起到什么作用？
植物
通过光合作用制造有机物
直接或间接以植物为食
动物
生产者
消费者
4.右图中腐烂的树桩最终会消失吗？
树桩最终被真菌分解消失
5.在生态系统中，细菌、真菌扮演什么角色？
细菌、真菌
将有机物分解为无机物
分解者
分解者
生产者
被分解
被分解
被分解
消费者
消费者
被捕食
被取食
产生的无机盐被吸收
相互依存、相互制约
生产者、消费者和分解者的关系示意图
分解者
（细菌、真菌等）
消费者
（动物等）
生 产 者
（绿色植物等）
非
生
物
部
分
生态系统四种成分的相互关系
—相互依存
下面三种生物之间的关系是怎样的？
想一想
树叶
虫
鸟
消费者
消费者
生产者
……
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
注意：食物链中不包括分解者。
三、食物链与食物网
试一试：写出俗语中隐含的食物链
1.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米
2.螳螂捕蝉，黄雀在后
水草、藻类
虾米
小鱼
树
蝉
螳螂
大鱼
黄雀
1.食物链的起始环节是生产者
注意：
2.食物链终于最高级的消费者，中途不能停下
3.箭头方向指向捕食者，表示生态系统中物质和能量流动方向
4.食物链中不包括分解者
1.你能连接几条食物链 他们是互不相关的吗？
小组讨论：
2.假如蛇的数量大量减少,哪些生物的数量可能发生变化 发生怎样的变化
①
②
③
④
1.你连接几条食物链 他们是互不相关的吗？
小组讨论：
4条食物链，是彼此交错，相互联系的。
①
②
③
④
食物网：
在一个生态系统中，往往会有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
①
②
③
④
猫头鹰的数量减少，青蛙的数量增加，多种生物数量都会发生相应变化。
2.假如蛇的数量大量减少,哪些生物的数量可能发生变化 发生怎样的变化
小组讨论：
阅读教材p23页资料分析，小组讨论：
1、如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果
有毒物质会在人体积累，危害健康。
2、为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多
有毒物质在生物体内较稳定不易分解，且无法排出，会随着食物链不断积累，营养级别越高，体内积累的有毒物质越多。
四、生态系统具有一定的自动调节能力
想一想：在草原上，若草较之前长得繁茂，兔的数量短期内会怎样变化？长期呢？这一现象说明了什么？
短期内，兔的数量会增加，经过一段时间，兔的数量又会恢复到原来水平。
一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。
在草场上适度放牧，草场会由于牧草的不断生长而维持原状，但是，如果放养的牲畜太多了，草场会发生哪些变化呢？
生态系统自动调节能力是有一定限度的。
草地啃食殆尽，甚至变成沙漠
A B C D
A
B
C
D
E
F
G
以下两个生态系统哪一个更容易被破坏？为什么？
结论：生物种类越少，生态系统越容易被破坏；生物种类越多，生态系统越不容易被破坏，自动调节能力越强。
猜一猜
保护地球
保护自己
保护生物及其生活环境，刻不容缓！
美丽的森林
课堂小结
生态系统
概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。
组成
生物部分
生产者：植物
消费者：动物
分解者：细菌、真菌
非生物部分：阳光、空气、水、温度等
食物链和食物网
生态系统的自动调节能力
有一定限度
生态系统中物质和能量流动的渠道
课堂练习
1.下列生物中，属于生产者的是（ ）
A.兔子 B. 蘑菇
C.绿藻 D. 草履虫
C
2.下列哪种现象能反映出消费者与生产者间的关系（ ）
羊吃草 B. 羊饮水
C. 蛇吃鼠 D. 狐吃兔
A
3. 下列不属于生态系统的是( )
A.一群野鸭 B. 一条河流
C. 一片森林 D. 一个池塘
A
4.下列表示正确的捕食食物链的是（ ）
Ａ昆虫→蛙→蛇
Ｂ青草→昆虫→蛙→真菌
Ｃ青草→昆虫→蛙→蛇
Ｄ太阳→草→昆虫→蛙
C
第二节
生物与环境组成生态系统
1.能描述生态系统中的食物链和食物网。
2.知道能量和物质在生态系统中的流动，以及有毒物质的富集现象。
3.能阐明生态系统的调节能力是有限的。
学 习 目 标
以青鱼为例，分析一下水族箱影响它生活的非生物因素、生物因素分别有哪些？
微生物
浮游植物和植物
浮游动物
各种鱼和其他动物
非生物因素有——阳光、水分、空气、温度、池底泥沙
影响青鱼的生物因素
下图画出了草原上的部分生物
有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的实验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，而未加网罩的天然草原，牧草却生长良好。这是什么原因呢？这个实例说明了什么？
想一想，议一议：
生物与环境是一个不可分割的整体，环境中的各种生物相互影响，相互制约。
在一定空间范围内，生物与环境所组成的统一整体叫作生态系统。
一、生态系统的概念
一个湖泊
一片森林
一片草原
一块农田
以上都可以看做是一个生态系统
绿色植物——
细菌、真菌—
动物————
二、生态系统的组成
阳光、空气、水、
土壤、无机盐等
生态系统
非生物部分 ——
生物部分
1.图中树、昆虫幼虫和啄木鸟之间有什么关系？
吃与被吃的关系
2.图中的树、昆虫幼虫和啄木鸟起到什么作用？
树
虫和鸟
通过光合作用制造有机物
直接或间接以树为食，消耗有机物
资料分析
3.在生态系统中，植物和动物扮演什么角色？起到什么作用？
植物
通过光合作用制造有机物
直接或间接以植物为食
动物
生产者
消费者
4.右图中腐烂的树桩最终会消失吗？
树桩最终被真菌分解消失
5.在生态系统中，细菌、真菌扮演什么角色？
细菌、真菌
将有机物分解为无机物
分解者
分解者
生产者
被分解
被分解
被分解
消费者
消费者
被捕食
被取食
产生的无机盐被吸收
相互依存、相互制约
生产者、消费者和分解者的关系示意图
分解者
（细菌、真菌等）
消费者
（动物等）
生 产 者
（绿色植物等）
非
生
物
部
分
生态系统四种成分的相互关系
—相互依存
下面三种生物之间的关系是怎样的？
想一想
树叶
虫
鸟
消费者
消费者
生产者
……
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
注意：食物链中不包括分解者。
三、食物链与食物网
试一试：写出俗语中隐含的食物链
1.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米
2.螳螂捕蝉，黄雀在后
水草、藻类
虾米
小鱼
树
蝉
螳螂
大鱼
黄雀
1.食物链的起始环节是生产者
注意：
2.食物链终于最高级的消费者，中途不能停下
3.箭头方向指向捕食者，表示生态系统中物质和能量流动方向
4.食物链中不包括分解者
1.你能连接几条食物链 他们是互不相关的吗？
小组讨论：
2.假如蛇的数量大量减少,哪些生物的数量可能发生变化 发生怎样的变化
①
②
③
④
1.你连接几条食物链 他们是互不相关的吗？
小组讨论：
4条食物链，是彼此交错，相互联系的。
①
②
③
④
食物网：
在一个生态系统中，往往会有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
①
②
③
④
猫头鹰的数量减少，青蛙的数量增加，多种生物数量都会发生相应变化。
2.假如蛇的数量大量减少,哪些生物的数量可能发生变化 发生怎样的变化
小组讨论：
阅读教材p23页资料分析，小组讨论：
1、如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果
有毒物质会在人体积累，危害健康。
2、为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多
有毒物质在生物体内较稳定不易分解，且无法排出，会随着食物链不断积累，营养级别越高，体内积累的有毒物质越多。
四、生态系统具有一定的自动调节能力
想一想：在草原上，若草较之前长得繁茂，兔的数量短期内会怎样变化？长期呢？这一现象说明了什么？
短期内，兔的数量会增加，经过一段时间，兔的数量又会恢复到原来水平。
一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。
在草场上适度放牧，草场会由于牧草的不断生长而维持原状，但是，如果放养的牲畜太多了，草场会发生哪些变化呢？
生态系统自动调节能力是有一定限度的。
草地啃食殆尽，甚至变成沙漠
A B C D
A
B
C
D
E
F
G
以下两个生态系统哪一个更容易被破坏？为什么？
结论：生物种类越少，生态系统越容易被破坏；生物种类越多，生态系统越不容易被破坏，自动调节能力越强。
猜一猜
保护地球
保护自己
保护生物及其生活环境，刻不容缓！
美丽的森林
课堂小结
生态系统
概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。
组成
生物部分
生产者：植物
消费者：动物
分解者：细菌、真菌
非生物部分：阳光、空气、水、温度等
食物链和食物网
生态系统的自动调节能力
有一定限度
生态系统中物质和能量流动的渠道
课堂练习
1.下列生物中，属于生产者的是（ ）
A.兔子 B. 蘑菇
C.绿藻 D. 草履虫
C
2.下列哪种现象能反映出消费者与生产者间的关系（ ）
羊吃草 B. 羊饮水
C. 蛇吃鼠 D. 狐吃兔
A
3. 下列不属于生态系统的是( )
A.一群野鸭 B. 一条河流
C. 一片森林 D. 一个池塘
A
4.下列表示正确的捕食食物链的是（ ）
Ａ昆虫→蛙→蛇
Ｂ青草→昆虫→蛙→真菌
Ｃ青草→昆虫→蛙→蛇
Ｄ太阳→草→昆虫→蛙
C