人教版部编（2019）高中语文必修上册 4.3 《“探界者”钟扬》重难探究(共13张PPT)

(共13张PPT)
《“探界者”钟扬》
重难探究
优教高中语文名师系列
主题思想
1
重点难点
2
3
写作特色
4
目
录
CONTENTS
观点争鸣
教材要点 学科素养 高考考向
1.了解人物通讯的写作特点。 文化传承与理解
“探究新闻类文本所反映的人生价值和时代精神”是高考实用类文本阅读的一个高频考点，通常以主观题的形式进行考查，分值6~8分。
2.掌握人物通讯的写作方法。 审美鉴赏与创造
3.探究课文选材和设立小标题的特点。 思维发展与提升
4.探究新闻类文本所反映的人生价值和时代精神。 思维发展与提升
文章选取钟扬的典型事迹，揭示了钟扬的多重身份，全方位展现了人物的风采，赞扬了钟扬真诚热情的性格、雷厉风行的作风，对工作热爱执着，对学生的关爱付出，对科普工作的无私奉献，以及不计名利、献身科学、胸怀人类的精神品格。
主题思想
1.文中使用小标题组织全文，有何效果？
重点难点
①小标题突出地概括了每一节的主要内容，很好地表现了人物风采，鲜明而有特色。
②结构整齐，线索分明。
2.本文大量引用钟扬的妻子、同事、学生的话语，有什么作用？
①这些话语，再现了钟扬的生活、工作，突出了人物事迹的真实性；
②钟扬身边人的介绍、评价、赞扬，使人物事迹更充实、更感人，使其形象更鲜明、更生动。
3..结合文章内容，解释标题“‘探界者’钟扬”的内涵。
（1）在生命的高度和广度上，钟扬一直探索自己的边界；
（2）在科学研究领域，孜孜不倦的追求，是一个执着探索生命的边界的先锋者。
4.“科学队长”一部分写了钟扬哪些事迹？从中可以看出钟扬是怎样的一个“科学队长”？
事迹：①接手高难度的自博馆图文写作顾问工作；②连续7年，多次义务为全国中小学生进行形式多样的科普。
工作上勇挑重担，担心科普，而不图回报。
5.（文化传承与理解）文章哪些地方表现了钟扬的责任和担当？
①用两年的业余时间，旁听了武汉大学生物系的课程。
②放弃武汉的一切，去上海当一名高校教师。为了自己的“种子事业”，他的足迹延伸到了植物学家的“无人区”—西藏。
③一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。
④科普是他最爱的副业。
⑤他总说“有问题我来”。
⑥在探寻生命的边界时，他甘愿成为一个先锋者。
“‘英雄’少年”“种子达人”“科学队长”“‘接盘’导师”“生命延续”几个小标题，以时间为顺序，高度概括了钟扬一生的几个主要阶段，赞扬了杰出科学家钟扬不懈探索的精神。
写作特色
1.小标题以时间为序，回忆了主人公的生平经历。
钟扬冒着生命危险采集高山雪莲，对科普的爱好和支持，对研究生的培养等典型事件，展现了不同角色的钟扬的优秀品质。
2.典型事件。
观点争鸣
面对像钟扬这样的爱国科学家，为祖国科技无私奉献直至献出生命，你想到了什么？你觉得新时代的青年应该怎样爱国呢？请结合文本谈谈你的想法。
观点二
我们需要向现实追问。在追问与应答中，让“在世结构”闪耀时代的色彩。无论时代的天空风云如何变幻，也无论岁月的江河怎样激流匆匆，为祖国而澎湃的生命将永远不会有任何停歇，哪怕只是片刻。我们要扎根中国大地，不忘初心，砥砺青春，把激昂的生命融入伟大的中国梦，用生命谱写无愧于时代、无愧于祖国的华彩篇章。
你的观点是什么呢？
观点一
我们需要向传统追问。在追问与应答中，让“在世结构”寻找到自己深厚的历史根源。中华民族早就以自己的文化实践，在心理和精神结构中，沉淀了爱国主义的精神基因。