三年级上册音乐教案第二单元 唱歌 老爷爷赶鹅 人教版

老爷爷赶鹅
教学目标
1、通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验农村人快乐的生活。
2、能够用自然的声音、较准确的节奏和有表情的演唱《老爷爷赶鹅》。
3、学习用动作表现歌曲，并在各项活动中注意培养学生的想象力和创造力。
学情分析
1 、学生人数多，不太易于管理，要有适当的方法去吸引学生的注意力。
2 、小学生好动，还有一部分学生顽皮，但已经有了一定的音乐基础。
3 、现在的小学生智力水平相对高，动手能力也较强。
4 、思维活跃，富有创造性，应加强对学生的正确引导。
5 、充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。
6 、虽然已经是小学阶段的第三年了，但着重培养学生良好的上课习惯还是非常重要（正确的演唱姿势、上音乐课的习惯等）21教育网
3重点难点
能够用自然的声音、较准确的节奏和有表情的演唱《老爷爷赶鹅》。
八分休止符的正确掌握。
一、导入
师：同学们，今天我们的音乐课上来了一群鹅兄弟，他们要用歌声给我们讲一个非常有趣的故事。我们在听的时候带着两个问题去听，一是你听到了什么故事？二是这首歌曲听上去是一种怎样的情绪欢快还是悲伤？我们一起来听听吧！(播放音乐)
师：好，歌曲听完了，谁来告诉我，你听到了什么故事？（1个生答，师再小结）嗯，你听的真仔细！ 那你觉得这首歌听上去是一种什么样的情绪？欢快还是悲伤？（欢快）
师：说的真好！这个故事发生在罗马尼亚，有位作曲家听到这个故事
后，把它写成了一首歌，歌的名字就叫《老爷爷赶鹅》 ！
出示PPT,写课题
二，活动解疑：
1，节奏训练
师：看，（做手势，看ppt）小鹅走路可有趣了，走起路来摇一摆，排队着，嘴里还喊着口号，听，它们喊的什么口号呢？请同学们听好了：
（师示范1次）
X X X X X | O X X X O|（出示ppt板书节奏）
嘎 嘎 ， 嘎嘎 嘎 空 嘎嘎 嘎空
师：同学们可以试着自己读一下（这个时候师板书节奏型）
在这条节奏里有两个八分休止符，它表示这里要休止停顿半拍！我们用空这个字代替休止的半拍（生练习打节奏）
师：同学们打的真不错，现在我们换一种打法，把空放在你的心里，不要发出声音，用拳头来代替空，再看我拍一次！（师再示范1次）你们可以吗？来，一起试一试！（集体练习）
X X X X X | O X X X O|
嘎 嘎 嘎嘎 嘎 空 嘎嘎 嘎空
师：真棒！通过刚才的练习，这条节奏大家掌握了么？（掌握了）那我们来看看小鹅们都说了些什么？（手指ppt填词读节奏）（师示范2句完整的）
X X X X X 0 X X X O
嘎嘎，老爷 爷， 嘎嘎 嘎！
X X X X X 0 X X X O
嘎嘎，赶群 鹅， 嘎嘎 嘎！
怎么样？现在到你们读了，你们能行吗？（能）好，看你们的！（全班齐读）
2、完整读歌词（出示整体歌词）
师：嗯，拍的真好！我们学一首新歌曲之前，必须先学会读整首歌的歌词，现我们在就按着节奏来读读这个故事吧！（师示范读）
师：现在我们一起来试试吧！（师指导，生读歌词，集体朗读注意第二部分速度稍快）
师：读的真不错。（错误的地方老师适当的指正）师示范有节奏的朗读歌词，加入肢体动作。（师从头到尾读一遍）
师：这首歌曲的前半个部分讲的是一个故事，讲的是一个什么故事来着？（生答，师陈述）
师：这样的故事你要怎么处理才能表达的更好呢？脑袋中要想象一个画面，想象自己就是这位赶鹅的老爷爷，这种感觉是不是很不错呢？（是）我们可以加上一点动作和自己的情感，来，再来读一遍。
请同学个别示范
4，学唱歌曲
师：嗯，大家读的很整齐！学完歌词，我们现在来歌谱，（出示ppt）
请同学们跟着老师，一起小声的试一试。（师指导学生视唱）。 在唱歌之前，我们要坐的端正，身体放松，唱歌的时候一定不要大声喊叫，保护好自己的嗓子。 （生跟老师哼唱，然后师分句的教唱）
师：同学们，会了吗？（会了）那我们齐唱一次！（全班齐唱歌谱）（师伴奏）
师：唱的真不错，这一次呢，同学们试着加入歌词，先听一听老师的演唱，同学们可以跟着老师一起轻声的把歌词加进来。（师自弹自唱）
师：现在能不能自己唱了呢？生：能
师：好，咱们在唱的时候可以加入自己的动作和情感来演唱（师弹琴，生唱歌曲）
5、轮唱
A、引入轮唱
A,师：这首歌还有另外一种歌唱形式来演唱，听一听他们唱的和我们演唱的形式有什么不一样？（播放音频）（1个生回答）前面有人唱后面也有人唱，
师：你听的真仔细 ，像这种由2个声部演唱同一首歌曲，不是同时开始唱但却同时结束的演唱形式就是轮唱！（出示轮唱ppt）它听上去就像大海的波浪一样，此起彼伏，非常有趣！你们想不想试试？（想）
B、师生合作开头
师：现在我想请同学们和我合作演唱一次，就只唱前面2句。（师指出前2句）你们先唱，在第2小节，第拍1老师再唱。轻声唱，听自己声音的同时还要听别人的声音。一定要记住，坚持唱自己的部分，不要被我带跑了了哦。能不能做到？（能）好，我们来试一下（师生轮唱）
那现在换过来，我先唱，你们后唱！
C、师生合作结尾
师：真不错！现在老师问问大家：刚才我比你们先唱，但是我又要和你们同时结束，你们有没有什么好的主意？（2生回答）
师：你们真是太聪明了，我要重复多唱一句才能等到你们！那我们再试试，准备，我们一起从“爷爷回答说”这里开始，唱到“送你一对鹅”。这次我先唱第一声部，在送你一对，送你一对对这里重复。你们后唱，唱第二声部（师示范“爷爷回答，爷爷回答”）明白没/（明白）好的，我先开始
师：这次换你们先唱，记得要重复演唱“送你一对，送你一对”哦，准备好没？（好了）（集体师生合作）
D、分组合作轮唱（唱2遍）
师：现在我把大家分成2个组，A组一声部，先唱，B组二声部，后唱！看看哪个小组唱的更准，有没有信心？（有）A组的同学记得重复演唱“送你一对，送你一对”，好，大家看我的手势！（老师给手小组合作1次）
E、轮唱加齐唱（1遍）
师：嗯，真棒！当我们2个小组唱到这里同时结束后，后面部分我们大家一起唱！那这首歌我们就用了2种演唱形式，分别是什么？（轮唱和齐唱） 我们再试试！（完整演唱1次）
三，歌词创编
1、加入衬词
师：你们表现的真棒!下面我们玩一个游戏！在歌曲中几个字，让这首歌听起来又是另外一种感觉。先给你们看看老师加的几个字，给你们参考一下，下面的就要你们自己思考一下啦！
你们可以吗？（可以）好，你们试试！还可以自己设计几个动作哦。
2、请学生唱自己创编好的歌词（2个学生）启发他们边唱边做动作
师：嗯，编的真好听，老师后面的也想到一些，一起来看看！（ppt）（师唱出来并做动作）
有个老爷爷（哦）， 进城赶群鹅（咦）。听到有人喊（喂）， 要买一对鹅（好）。
爷爷回答说（说吧），我的老大哥（啥事）给我跳个舞（跳吧），送你一对鹅（哈哈）
嘎嘎，老爷爷！嘎嘎 嘎 嘎嘎，赶群鹅！嘎嘎 嘎
嘎嘎，老爷爷！嘎嘎 嘎 嘎嘎，赶群鹅！嘎嘎 嘎
启发学生做动作（启发演唱要带情绪）
,师：怎么样？我们也跟着老爷爷一起唱唱吧！我们边唱边做动作！（集体边唱边表演）
四、板书设计
老爷爷赶鹅
X X X X X | O X X X O|
五、小结
师： 谢谢同学们的精彩表演！在这堂课上，大家不仅学会了轮唱，还用自己的聪明才智使歌曲变得更加有趣，并且表演的这么开心，老师希望每一个同学都能像这位老爷爷一样，做一个风趣快乐幽默的人，做一个快乐向上的阳光少年！下面就在另一首优美的轮唱歌曲中结束我们这堂音乐课。请听《美丽的黄昏》。
PAGE
1