三年级上册音乐教案第四单元 我是小音乐家人教版（表格式）

《我是小音乐家》
教学目标：1、初步认识小提琴、吉他、圆号等乐器了解其音色。2、有感情地演唱歌曲《我是小音乐家》，并进行创编歌词活动，从中体会做小音乐家的乐趣，3、能在完整演唱的基础上大胆表演及乐器模仿演奏。
教学重难点： 重点：通过听、唱、演等形式感受歌曲情绪体会做小音乐家的乐趣。 难点：八分休止符的节奏的掌握，农村学生见识少，对创编歌词会有难度。
教材解读： 《我是小音乐家》是美国的一首儿童歌曲，歌曲表现儿童演奏三种不同乐器时的天真、活泼的心态。
学情分析： 学生没有亲眼见过这些乐器的实体，听过这些乐器的音响，对这些乐器的演奏方式比较陌生。因此本节课要提供图片、声音，让学生对这些乐器有个基本的了解，同时也激起儿童对歌曲的兴趣。
学生学练过程 组织引导过程
学生认识、模仿三种乐器用不同声音演奏的旋律 通过师生合作，学生掌握不同节奏型的演唱 （稍快，活泼）学生按乐器分角色演唱 一、导入1、说说自己长大的理想2、 我知道美国的孩子他们的理想是想当一名音乐家来引出今天的歌曲《我是小音乐家》二、教授1、播放歌曲--《我是小音乐家》提出问题：这首歌曲情绪怎样？2、听第二遍《我是小音乐家》范唱提出问题：这三段歌曲中小音乐家们分别演奏了哪三种乐器？出示课件：欣赏三种乐器的图片，播放三种乐器的音响了解其音色，学习三种乐器的演奏方法。3、听第三遍《我是小音乐家》范唱提出问题：这三种乐器分别在哪三个城市演奏的？答案：吉他------伦敦（英国） 提琴------柏林（德国） 法国号----巴黎（法国）4、听第四遍《我是小音乐家》范唱指导学生画出旋律线，感受歌曲的情绪。5、出示课件学习歌词。6、师生合作：跟着老师弹奏钢琴学习歌唱歌曲 HYPERLINK "http://photo.blog..cn/showpic.html" \l "blogid=5f2eac3b01013txz&url=http://s2./orignal/5f2eac3bgbc399e94e511" \t "_blank" INCLUDEPICTURE "http://s2./middle/5f2eac3bgbc399e94e511&690" \* MERGEFORMAT (1)学习八分休止符（弱起音指导）(2)跳哟，唱哟（节奏学习）(3)法国号（节奏指导）三、高潮设计1、表演唱：跟着音乐范唱（分角色模仿吉他、提琴、法国号等乐器动作演唱歌曲）2、自编歌词：指导学生对《我是小音乐家》歌词进行创编。四、总结1、对今天学习的内容进行总结。2、用表演唱的和欣赏视频《交响乐》的形式结束课堂。
课后反思：三（1）班：本次课堂课件上展示三种乐器：吉它、提琴、法国号的图片和它们的音色。 模仿演唱：当巩固了这一环节的内容后，我给学生带着问题完整聆听，让学生从歌曲中判断出演奏三种乐器的小音乐家分别来自哪里？这样，学生带着相当高的兴趣进行学习歌曲。听着歌曲画出歌曲的旋律线，在师生合作演唱中，学生对拟声词以外的歌曲乐句部分一点点熟悉，接着将全曲交给学生进行演唱，学生在充分聆听后能够较准确地唱出歌曲。课堂中学生学习过程比较顺利，差不多一堂课下来，我都提前帮学生扫除了学习的障碍，不至于反复因唱错而形成定式。
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