四年级上册音乐教案 第一单元 每当我走过老师的窗前冀少版

《每当我走过老师窗前》教学设计
教学目标：
1、通过对歌曲的学习，激发学生对老师的敬意。唱出对老师的热爱之情。
2、能够用自然的声音，有感情地演唱歌曲。
教学重点：
1、能以崇敬的心情演唱《每当走过老师窗前》，感受歌曲中蕴涵的爱师情怀。??
2、在唱歌教学中，运用各种教学方法和手段，激发学生有感情地歌唱，做到以情带声，声情并茂，避免喊唱。
3、选择学生喜爱且合适的表现形式，加深对歌曲内涵的理解和把握。
教学难点：引导学生认识附点四分音符，并能准确识别和演唱。
教学准备：钢琴、多媒体课件
教学过程：
创设情境，导入新课
1.播放视频手语歌《感恩的心》创设情境。
师：今天周老师邀请你们和我一起做一段手语歌的练习，相信一定能够会给你带来不一样的惊喜！
2.语言互动导入新课。
师：在你们的日常生活中谁做了怎样的事儿，让你觉得非常的感恩？
接下来请同学们观看一组图片，谈谈你们的感受。导入到新歌《每当我走过老师窗前》的学唱。
【设计意图】让学生带着感恩的心开始快乐的音乐学习。
二、学唱歌曲，层层深入。
1、初次聆听，感受歌曲旋律。
老师的爱是深情的爱，是无私的爱，老师为了同学们，呕心沥血，忘我工作，用辛勤的汗水，培育着新的一代，那么，在今天的音乐课上你们想不想用歌声表达对老师的尊敬和爱戴之情呢？（学生听看《每当走过老师窗前》视频，听看后说出视频中情景。）
【设计意图】引导学生用心聆听，感受歌曲中老师的辛苦。
再次聆听，感受歌曲情绪。
同学们观察的非常仔细，让我们再次聆听歌曲，听一听歌曲的速度，表达了什么样的情感？
【设计意图】感受歌曲的情绪和速度。
3、有感情地朗读歌词
【设计意图】加深对歌曲的了解。
4、难点学习——附点四分音符
感受附点节奏前长后短的时值特点
【设计意图】学习附点四分音符的时值，为唱好歌曲中附点节奏做铺垫。
5、学唱歌曲
⑴、用LA模唱旋律；⑵填歌词演唱，在过程中师解决难点旋律和节奏；⑶师生接龙演唱；⑷跟伴奏演唱。
【设计意图】引导学生逐步学唱，循序渐进掌握歌曲，并解决难点节奏的教学。
三、编创活动，深入体验。
1、师：同学们唱的真不错，为了表达对老师的崇敬之情，请发挥你们的聪明才智想一想，这首歌还可以用什么形式去表现？
2、教师讲解具体要求。
3、学生分小组创编，教师参与其中。
4、请学生上台表演（1、边唱边跟音乐做律动。2、朗诵等），同时给予评价。
师：通过刚才多种形式的演唱可以看出同学们的想象力非常的丰富，接下来让我们带着对老师的尊敬和崇敬之情再唱一遍这首歌，把你们对老师的爱唱出来。
【设计意图】多种形式的创编与体验，让学生更能熟悉歌曲并将感恩老师之心表达出来，铭记老师教诲，努力学习。
四、总结归纳，师生再见。
师：同学们，我们快乐的音乐课结束了，老师的爱会伴随着你们一起成长，希望同学们好好学习，不要辜负老师对你们的期望。最后，让我们再次演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，结束今天的快乐音乐课。
【设计意图】引导学生常怀感恩之心，珍惜现在的幸福生活。