人音版（五线谱） (北京）四年级上册音乐 第七单元 山谷静悄悄 教案

《山谷静悄悄》教案
教学目标：
1、通过学习和欣赏大山图片，培养学生的鉴赏能力，提高学生审美情绪，引导学生热爱大自然，观察大自然的美
2、认识简单的音乐小常识
3、唱准歌曲中的(地质队叔叔的小铁锤，敲得山谷叮咚叫)。
教学难点：
歌曲中泉水声的力度记号
节奏：地质队叔叔的小铁锤敲的山谷叮咚叫。
教学意图：本课以音乐学科新课程标准为基石，以唱歌为主线，于体验、感受、演唱为一体的歌曲教学课。课中通过生动的视觉感官让学生充分体验、感受到歌曲所表达的意境，在丰富的想象、感悟中学会用音乐表达情感，同时把相关知识技能巧妙融合于教学活动中，使学生在演唱中体会音乐带给人们的快乐！
教学过程：
一、组织教学
师生问好！
二、导入：
师：“师生问好。很开心有你们陪着老师一起度过愉快的这一节课。今天啊老师这里有一首歌曲想跟你们分享一下，它告诉我说想带你们去一个地方看看。我们一起来听一听，看看歌曲把你们带去哪里！这首歌曲把你们带去了哪里？（山谷）你们有去过山谷吗？（去过），今天杨老师也准备了一些美丽的景色图片想跟你们分享一下，我们一起来欣赏一下吧！
2、师：“你们看到的山谷里有什么样的景色啊？学生回答。同学们再发挥一下你们的想象，说说除了我们刚刚说的这些景色还有没有见过其他的景色呢？
（烟、雾、山间的美景、小溪流）
师：山谷里的美景有没有声音？如果没有声音，山谷里又会是怎样的呢？假如我们在幽静的山谷里大喊一声，又会产生什么样的现象呢？（回声）回声的强弱规律是什么呀（由强到弱）。
学生回答：有，只有流水哗啦哗啦的声音。静悄悄的、很安静的 。（回声）
正好，我们今天要学唱的这首歌曲就叫做《山谷静悄悄》，请同学们把书翻到46页。————————板书
聆听整首歌曲、初步感受歌曲的美妙：
现在我们再来完整的聆听一次音乐，共同感受一下这首优美的乐曲。
问：听完之后，这首歌曲给你们带来了什么样的感受？（让人很放松的，轻松的，心情愉悦的），既然这首歌很安静、柔和。那我们应该用什么样的歌声来表达对这首歌曲的喜爱呢？（轻柔、优美的）。
提问：静悄悄的山谷给我们带来了美丽的景色，同时还在歌声里提了3个问题让老师来考考你们。
A：什么在飘飘？（薄薄的雾、淡淡的烟）；B：什么在闪耀？（紫杜鹃、红梅花）；C：什么在奔跑？（小溪流 、小野兔）。回答的很正确哦。除了小溪流哗啦哗啦的流水声音和小兔乱跳的声音你们还听见了什么声音？（叮咚叮咚）
这是在干什么呀？（地质队的叔叔阿姨们，在山里辛劳的工作用铁锤敲击石头所碰撞出来的声音，这些声音是山谷里最好听的声音，叔叔阿姨们也是山谷里最美的一道风景线。）
歌曲教学：
直接导入：山谷里的景色如此美丽，山谷里的歌声更是美妙，让我们再一次来感受整首歌曲的节奏与力度。这次我们采用划拍的方式来小声模唱。
认识音乐符号、节奏练习，强调渐弱。
3、（一）学唱第一部分：
（1）师：请同学们轻声跟老师学唱，一前一后的跟唱。（双簧游戏）
两次旋律模唱，再把歌词套入到旋律中，演唱第一部分的二三段。
（二）学唱第二部分
（1）师：同学们把山谷的美景唱得特别动人，但是山谷里还有更美丽的声音，谁在把鼓敲？生：地质队叔叔的小铁锤
师：对，没错，就是它们，小铁锤的声音是山谷里最动听的。
加上地质队叔叔小铁锤的声音我们的山谷是不是变得更加热闹了，那让我们一起加入到山谷中来，完整感受山谷的美妙景色，体会地质队叔叔工作的快乐，注意用山谷特有的声音，轻柔、优美·有感情地演唱歌曲。
在最后一排，每小节的第一排加（拍手）哼唱旋律，教唱重点句以及难句，让学生掌握其节奏。
两次旋律模唱，再把歌词套入到旋律中，演唱第一部分的二三段。
完整演唱，用柔美、轻柔的声音演唱。
四、教学小结：
小结：大自然赋予我们这么多美好的景色，给予我们美的享受，那么我们应该用什么样的方式来回报大自然呢？对于我们的地球，对于我们的家园，甚至对于我们的学校，大家都可以说说看。学生自由回答。说得真好，看来大家的感悟都很深刻，让我们一起用自己最优美、最轻柔的声音来演唱这首歌曲吧！把我们心中的爱告诉大自然！