人教版四年级上册音乐 第三单元 唱歌 田野在召唤 教案

课题：田野在召唤
课时：一课时
目标：
1.能在老师指导下，以听唱学习为主把握歌曲音准节奏；
2.能用富有弹性的声音来表现歌曲欢乐活泼的情绪；
3.从歌曲中感受自然的美妙，内心充满对大自然的向往之情，赞美之情。
重难点：
1.能准确把握和表现歌曲的情绪情感；
2.能够把握歌曲中弱起和休止符的节奏。
教学过程：
一、课前热身：以《田野在召唤》为背景音乐，引导学生用各种小型打击乐器来做课前节奏律动。
二、设问导入，引出课题：当万物复苏，春暖花开的时候你会有着怎样的心情？你会以什么样的方式或活动去感受春天的美好？让我们一起去意大利看看那里的小朋友在做些什么。
三、聆听感受：《田野在召唤》
意大利的小朋友在以怎样的方式感受春天呢 你是否能随音乐一起去往春天旅行呢？和音乐律动起来。
2.歌曲的速度怎样？旋律带给你怎样感受？
四、听唱学习歌曲：
看歌谱，听音乐在心里默唱歌曲
2、试着随音乐小声哼唱
3、仔细聆听歌曲前10小节，并观察歌谱，讨论如何把握起始句节奏？
（1）认识四分休止符，师引导学生练习把握起始句节奏；
（2）观察其他休止符所在位置，认识八分休止符，师范唱引导学生用富有弹性的声音练习把握5、6小节节奏；
（3）观察6至10小节歌谱，练习演唱
（4）完整演唱前10小节。
4、说一说曲中多次出现，使你印象深刻的一句：
（1）模唱“梯里通吧”一句，师范唱并运用打击乐教学
（2）师生接唱10至18小节
（3）生完整演唱后半部分歌曲，师个别纠正指导
5、用富有弹性的声音来完整演唱歌曲
五、音乐知识与拓展：
1、“梯里通吧”表达了怎样的心情？可以理解为什么意思？
2、衬词：
（1）师解释衬词的作用，介绍一些常见衬词；
（2）欣赏两段用衬词来表达的歌曲。
3、自创称词来演唱歌曲《田野在召唤》
六、尾声：
（1）意大利小朋友热爱音乐，也热爱大自然，他们与自然和谐相处的这一场景带给你怎样启示？
（2）师总结