人音版四年级上册音乐教案 第一单元 国歌

课题：《国歌》音乐欣赏课教案
年级：四年级
教学目标：
1.《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生、每一个公民都必需唱好《国歌》。
2.感受歌曲的情绪特点和意义，了解歌曲的创作历程。
3．能够熟练地演唱这首歌，并能感受歌曲的情绪，在21世纪里我们要以《国歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进。
4.通过学习《国歌》，让学生认识到先烈的付出换来了我们今天的幸福生活，从而好好学习，长大报效祖国。
教学重点：
欣赏歌曲，感受歌曲的情绪特点和意义，了解歌曲的创作历程。
教学难点：
歌曲情绪的感受和由此产生的心里共鸣。
教材分析：
《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，是20世纪30年代影片《风云儿女》的主题曲。1949年9月被定为我国的代国歌，1982年12月4日人民代表大会上正式定为国歌。
歌曲庄严雄伟、富有动力，似在热情奔放地召唤人们奋起战斗。歌曲环环相扣、层层推进，并作多次重复，给人以坚定不移、势不可挡之感。号角式的音调像一声声冲锋号，激励着无数战士冒着敌人的炮火前进！结尾时再三强调“前进”两字，音乐上富有动力，象征着中国人民百折不挠、勇往直前的伟大精神。
教学过程：
1、 自我介绍，谈话的形式介绍什么是音乐欣赏课（板书：音乐欣赏）。
2、 导入，引入课题。
*同学们，十月一日对于我们中国人来说是非常重要的日子，你们知道是什么节日吗？（生答：国庆节）。
*那你们知道我们中华人民共和国是哪一年成立的吗？（1949年10月1日）
* 你们知道在1949年10月1日在天安门广场上响起了一首歌曲是什么吗？（《中华人民共和国国歌》），出示《国歌》歌谱。
3、 齐唱《国歌》，老师点评。
4、 刚刚是我们大家唱，下面我们来听一下歌唱家是怎么唱这首歌的，欣赏《国歌》。（放录音，生听录音并谈感受。）
5、 关于《国歌》你知道多少呢？你知道我们的《国歌》的来历吗？（知道多少说多少）学生自由发言。
老师小结大家的发言，并作详细的解释。（《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，是20世纪30年代影片《风云儿女》的主题曲。当时我国正处于外敌入侵、民族危机深重之际，影片以抗日为主题，由我国著名诗人、戏剧家田汉在被敌人逮捕前仓促地写在香烟纸上送出去的。音乐家聂耳也因敌人的迫害而即将离国，他主动提出：“作曲交给我，我干！”他怀着满腔的爱国热情写成了歌曲。随着影片的放映，这首歌激起了强烈的反响。美国著名黑人歌唱家罗伯逊深切同情和支持中国人民的抗日斗争，多次演唱并制作成唱片，是这首歌的影响遍及世界，1949年9月被定为我国的代国歌，1982年12月4日人民代表大会上定为国歌。）
6、 我们在什么时候会听到、或者要唱《国歌》？（升旗、外交活动、奥运会等等。）生自由回答。
7、 详细介绍歌词 、 唱法以及演唱时需注意的地方。（认真齐读歌词，并融入感情。给学生讲解三连音、号角式音调、重音符号、着重强调在唱这首歌时，一定要融入自己的真情实感。）
三连音：把一拍平均分成三部分，就像我们把一个线段平均分成三部分，每部分都是相等的。演唱时要注意三个音唱均匀，它是一种具有推动力的节奏。（让学生试着敲出节奏型）
号角式音调：音调充满激情，似乎在热情奔放地招呼人们奋起战斗。
重音符号：“>”就像数学中的大于符号，号在音上要唱的坚定有力。
充分理解词曲作者在这首歌里表达的情感，带着感情演唱。
8、 现在我们从新又学习了这首歌，知道了在演唱这首歌所要注意的地方，那么下面老师给大家伴奏，我们带着今天学到的新的知识，来唱让我们中国人感到骄傲和自豪的国歌。（师生齐唱）
9、 老师点评，与之前的齐唱作对比，对学生的点滴进步进行表扬。
10、 在这里老师有一个问题要问大家：“在今年的伦敦奥运会上，你们知道我国奥运健儿共获得了多少枚金牌吗？（38枚）这就说明我们的国歌在奥运赛场上奏响了38次，国旗也升起了38次。这是我们每一个中国人应该感到骄傲和自豪的精彩瞬间。所以，做为一个中国人，我们都应该唱好我们的国歌！现在我们全体起立，让我们的目光注视着五星红旗，把自己想象成登上领奖台的奥运冠军，让我们伴随着音乐再次齐唱《国歌》。
11、 课后小作业：搜集有关歌颂祖国的歌曲，以此让学生感受作为一个中国人的自豪感和荣誉感；对他们进行革命传统教育，加深学生的爱国热情，鼓舞孩子们奋勇前进，从而好好学习，长大报效祖国！
12、 板书设计：
《国歌》欣赏
《国歌》原名《义勇军进行曲》
作词：田汉 三连音 号角式音调 重音符号
作曲：聂耳