人音版 四年级上册音乐 4《小夜曲》 教案（表格式）

《小夜曲》教案
学科：音乐 年级：四年级 备课人：
课题：《小夜曲》 课时数：1
教材解读 本曲为海顿所作《F大调第十七弦乐四重奏》中的第二乐章。乐曲分为两个部分，首先由第一小提琴带上弱音器奏出呈下行的柔美、活泼的主题旋律，其他三个声部由第二小提琴、中提琴和大提琴用拨弦奏法奏出吉他伴奏的效果，乐器在渐弱和渐慢中结束，留给听者是一派宁静、安详的气氛。这首小夜曲色彩明朗，节奏轻快，旋律优美，具有典雅质朴的情调，深受人们喜爱，此曲也被改编为管弦乐曲，小提琴曲，钢琴曲和吉他曲
教学内容 A类 通过欣赏《小夜曲》了解乐曲背景，乐器，形式和作者。
B类 通过欣赏《小夜曲》能够哼唱歌曲旋律并表演乐曲。
C类 运用声势节奏来表现乐曲，使乐曲变得更加丰富。
教学目标 结合弦乐四重奏《小夜曲》的听赏，能初步了解弦乐四重奏这一重要的室内乐体裁，辨识小提琴，中提琴，大提琴的区别，并能在听赏参与活动中，记住其美妙的主题旋律。
心理健康教育目标 通过营造轻松的歌唱氛围,培养学生的自信心，以歌词敲响心灵，促进学生健康人格的形成，关注学生的精神世界，满足学生的心理需求。
教学重难点 体会《小夜曲》的音乐情绪。了解弦乐四重奏
教学辅助工具 钢琴，录音机，电子屏
教学流程 学生活动 教师活动 体现“主动”的关键点设计意图
一、常规 1.师生在音乐声中问好2.学生认真听乐曲，感受情绪 1.师生在音乐声中问好2.老师弹钢琴曲《小夜曲》3.听完乐曲后引导学生谈谈自己的感受
二、问题质疑 1.小组内进行讨论2.小组派代表发言 1.小组内讨论并选出最有价值的问题2.老师将各小组汇报问题一一列出
三、问题探究 1.通过老师的学路建议，带着问题聆听乐曲2.听完音乐后，小组内进行讨论，根据提出的问题，对应解决 1.老师提出学路建议2.听完音乐后，组织学生小组进行交流
说明：精心设计、组织合作学习主体活动，可设计《合作学习学路建议》，让学生清晰地知道在一定的单位时间内，小组合作学习的流程、任务、解决的问题、采取的方法，并能关注不同层次的学生参与合作学习的情况，并对学困生提供指导学习帮助。
四、解疑分享 1.小组分享讨论结果2.再次欣赏乐曲 在学生分享讨论结果的同时,引导其他学生对答案进行补充认识中提琴介绍弦乐四重奏,并播放有关弦乐四重奏的其他作品进行欣赏通过学生2.再次播放乐曲
说明：创设分享交流的情境，利用有效的资源，引导学生整理、归纳所学方法，帮助学生运用所学知识解决问题，鼓励学生表达；精心设计分层题和检测活动，可预设高一层次的探究学习活动和关注学困生的辅导活动，帮助学生进行知识和能力的主动建构。
四、思维拓展 1.学生自由畅谈丰富乐曲的形式 1.师:除了聆听,还能用什么方法使乐曲变得更加丰富3.播放快版<<小夜曲>>
说明：提供教学资源，为后续学习内容进行提示和指导，并提供课外学习的资源，设计创造学生发展空间的活动。
综合说明：以上这几个流程教师可以根据学科、课型特点在教学中自行调整，并积极探究，能派生、创造、衍生出更多的“主动教育”教学模式变式。
板书设计
【奥】海顿
弦乐四重奏
小夜曲
月
夜