人教版部编（2019）高中语文必修上册 单元写作课：我为劳动者唱支歌-学习任务单

我为劳动者唱支歌
学习任务单
课程基本信息
课例编号 学科 语文 年级 高一 学期 秋季
课题 我为劳动者唱支歌
教科书 书名：普通高中教科书《语文》（必修）上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年8月第1版
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.人文素养 （1）加深对生活中熟悉的劳动者的意义和价值的认识，树立劳动最光荣的观念； （2）培养起观察生活、思考生活的习惯，具备发现真善美的社会责任感和能力； （3）认识到“生活是创作源泉”的道理，在生活中进一步加强劳动实践。 2.语文素养 （1）学会使用恰当的描写方法，在场景描写中提高写人叙事的能力。 （2）尝试诗歌写作，在诗歌的形式上，能注意到押韵、对偶等诗歌特点，能较好的使用排比、反复等诗歌创作的手法；在诗歌的内容上，能够以精炼的语言描写、抒情，会运用意象进行创作。
课前学习任务
无
课上学习任务
【回顾单元系列写作活动任务】 1.假如你是一名记者，穿越到了古代，看到他们的劳动场面 （可参照《芣苢》的内容），请你写一篇报道，要求既要有场面的描写，又要有记者的评论。 2.读了袁隆平、张秉贵、钟杨的先进事迹，我们都非常感动。请选择其中一位劳模，写一首小诗献给他们。诗歌体裁不限，可以是古体诗，也可以是现代诗。要求：使用意象、有画面感。 【本课学习任务】 学校将举办“劳动最光荣”主题教育活动，并布置了以下任务： （1）请展开联想，描写一个人或一群人劳动的情景。要求：中心明确，描写生动。 （2）请以“我为劳动者唱支歌”为题，写一首诗或一段抒情性文字。要求：感情真挚，富有文采。 请从中任选一个任务，按要求完成。不超过150字。 步骤一：“咬文嚼字”读懂任务关键词。 （1）请展开联想，描写一个人或一群人劳动的情景。要求：中心明确，描写生动。 步骤二：“他山之石”评析例文学写作。 例文一： 三月的艳阳里，冷风依旧凛冽，工地异常紧张。“下个月新房就要建好，我们要加紧脚步！”那个高个子工人满脸尘土，搬起钢筑，用力搭建着希望。他一手卖力地拧着螺丝，一首擦着满脸的汗水。透过他那坚毅的表情好似看到了春天。一级阶梯搭好了，他喘着粗气，微微一笑，好似卸下了一身的包袱，抖去了一身的尘土，端起水泥盆，拿起工铲，他执着坚毅的面容好似透着三个字“中国梦”。 评析： 例文二： 他们是故宫文物修复师。两人捧着陈旧不堪的待修文物——清乾隆时期的书箱。一人托腮沉思片刻，示意同伴一起轻缓地放下木箱。他拿起小巧的锉刀，一分一毫地摩挲着粗糙的木刺。随着他厚重的手掌每一次的轻轻震动，都有纤细如发丝的的木屑清扬。这般反复谨慎地边斟酌、边打磨了半日，他与同伴直起酸痛的腰背，打量着木箱，仅有的变化是箱角的毛糙复原成精准细腻的光滑弧角。他们的眼里，是满足的光芒。 评析： 例文三： 他端坐在电脑前，眼睛紧盯着屏幕，荧荧白光打在他脸上，却映出他眼中的执着。他的双手在键盘上纷飞，仿佛钢琴家在黑白琴键上一展才华，一行行代码如乐符般倾流而出，显出别样的美感。突然，他停顿了一下，皱着眉头，手不自觉推了一下镜框，尔后他恍然一笑，手下敲击键盘速度变快，脸上越来越流露出欣喜而期待的神色。“啪”他按下回车，运行成功！他往椅背上一靠，释然地笑了。 评析： 例文四： 远看摩天大楼上，似有几人。原来那是“蜘蛛人”在辛勤劳作。“一层，两层”……数不尽的楼层高度使我眩晕，但“攀爬”于高楼之上的他们却相当沉着，身手沉稳。轻松一拉手中的绳索，他们便跳下一楼，左手拿布，右手持刷。纵然有烈日骄阳炙烤，纵然有湿透的夹衣贴在身上，风雨无法阻碍他们行进间的跳跃，黝黑的皮肤也无法磨灭他们心中的热情。几人好像熟练的乐手，在一块块玻璃的琴键上弹奏着劳动的乐章。 评析： 例文五： 他站在热气腾腾的煮面锅前，水气温热氤氲了他的眼，雾气弥漫凝成颊边的水滴。他左手举着一块厚实的面团，右手举刀削面，面片随“刷刷”的声响与面团分离，跌入滚热的水中，片片薄厚均匀，分毫不差。水滴从颊边滴落，并不知那是凝结的水气，还是汗滴。面团变成千万条飞舞的银练窜入水中，一会儿便钻出来，如沉浮的小鱼。他搅动着锅里的热水，端出那一碗令食客垂涎已久的刀削面。 评析： 例文六： 夜已深了，几部厚重的辞典堆成的书山中，他仍在笔耕。原文中的那几句话，他琢磨了大半天，仍找不到汉语中语境、语义最恰当的对应。他推推镜架——鼻梁处的红印清晰可见，他的口中还在反复念叨着那句“折磨”了他许久的话。一灯如豆，他紧锁眉头，不知疲倦。翻译，这份艰苦而又要求极高的劳动是他毕生的爱与情怀所在。忽然，他眉心舒展，脸上挂起了笑意，灵感来了。 评析： 小结： 步骤一：“咬文嚼字”读懂任务关键词。 （2）请以“我为劳动者唱支歌”为题，写一首小诗。要求：感情真挚，富有文采。 步骤二：“他山之石”评析例文学写作。 例文一： 稻苗纤纤，望雨来兮。至诚至挚，盼有收兮。 勤勤日月，见汝劳兮。稻苗青青，昼夜不息。 以汝双手，高汝青苗。以汝汗水，灌汝纤稻。 稻苗壮壮，君食其力。敬之佩之，歌之颂之。 失汝稻苗，失我岁月。勉兮勉兮，劳作最高。 评析： 例文二： 郁郁原上草，矫矫谷中乔。养地未扬名，遮荫不求报。勤者古来有，力耕自辛劳。营营经生计，汲汲搏丰饶。千者扬一名，万家行此道。宜当歌一曲，颂神盼今朝。 夙兴夜寐晨昏颠，形销神疲春作老。 宫商角羽细谱成，丝竹管弦奏音妙。 歌赞劳动精神好，闻者奋起学此道。 评析： 例文三： 我看见，看见你的手，它无数次插入泥土，种起一片青葱。 我看见，看见你的背，它重驼以身负砖瓦，林立幢幢高楼。 我听见，听见那号子，是金秋农人的号角，掀起层层麦浪。 我听见，听见那山歌，是红壤茶娘的呼唤，送来阵阵幽香。 我想说，是你劳动者，以身体汗水构筑家园。 我想唱，唱给劳动者，因你劳动的丰碑不朽。 评析： 例文四： 阡陌之间/你面朝黄土背朝天/播撒的绿色是春的期盼/汗水浇灌/收获的金黄是阳光的温暖/ 手术台前/你是刀锋上的温柔/目光透着安定人心的从容/手边处理的确是生命线上的战争/ 一丝不苟/三尺案边/你是粉笔的起落停连/睿智的双眸召唤我们颔首攀援/芬芳的桃李在你的哺育下亘古绵延/ 你们用劳动将爱谱写，春满心田 评析： 例文五： “取彼斧戕，以待远扬。”自古以来，劳动者的身影就在歌中唱响。那是女执懿筐采柔桑，男攒武功为貉獐。而如今，广袤的大地上，农者汗滴入土背朝天，工者身负砖石建筑忙。他们用劳动书写美丽。“八月剥枣，十月获稻。”收获的甘美也在汗水后知晓。他们双手长满老茧，他们裤脚沾着泥土。却为我们奉献了食的甘甜，衣的温暖。劳动者是最美的音符，我用歌谣将他们一一传唱。 评析： 例文六： 你只有一二言语，背负着家中三四人的生活；你的手脚上有五六个老茧，从七八点星天外劳动到九十点的雨山前；你的肩膀上有百千点尘土，而我们，对你有万亿份尊敬和感激！我为你歌唱，歌声传到铁路间，传到深林中，传到波涛里，传到……我只想让它传到你的耳中，你的心中，让你知道，我多么想为你唱支歌！磨损的布鞋踏出金色的脚印，平凡的你做着不平凡的事情。啊！我要为劳动者歌唱！ 评析： 小结：
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