人教版部编（2019）高中语文必修上册 单元写作课：我为劳动者绘风采（一）-学习任务单

我为劳动者绘风采（一）学习任务单
课程基本信息
课例编号 学科 语文 年级 高一 学期 秋季学期
课题 我为劳动者绘风采（一）
教科书 书名：普通高中教科书语文必修上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年7月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.人文素养 （1）加深对生活中熟悉的劳动者的意义和价值的认识，树立劳动最光荣的观念； （2）培养起观察生活、思考生活的习惯，具备发现真善美的社会责任感和能力。 2.语文素养 学会选取典型事例，提高写人叙事的能力。
课前学习任务
1.再次阅读本单元的3篇通讯、2首古诗，感受其通过深入挖掘典型事件以表现人物精神的写作方法，打通阅读与写作，尝试将这一方法运用到实际的写作中。 2.再次阅读本单元的新闻评论，对劳动的时代价值和意义加深认识，理解“劳动光荣、劳动崇高、劳动伟大、劳动美丽”的理念，有意识地去生活中找寻真善美。
课上学习任务
【学习任务一】 从日常生活中，选出你最熟悉的劳动者，记录下这位劳动者身上曾发生的点点滴滴，并与其他同学分享，互相交流补充，共同完成下图。 【学习任务二】 在这些丰富的生活事例中，有哪些可以合并？为什么可以合并？请思考这些可合并的生活事例的共同特征，从而加深对这位劳动者的认识。 【学习任务三】 阅读学生佳作（见学习资源），并思考下表：该文对运送物品、时代背景、运送时间、服务对象、其他人物的设定可以被表格中的其他选择替换吗？为什么？ 本文设定其他可能的选择运送物品治疗慢性病的药新款女装登山杖……时代背景疫情期间“双11”期间春节前……运送时间早春盛夏深秋……清晨午后深夜……服务对象李婆婆王大叔胡阿姨……其他人物药店小姑娘 保安大叔 在线考试的孙女生产线上的工人归家的护士……
【学习任务四】 对于这位你熟悉的劳动者，你想突出她/他的什么精神品质？为此，你会选择哪一个典型事例？为什么？选定后，和其他同学分享讨论，看看选定的这个事例是否足够典型？
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凡人微光 清晨六点的黎明划过天际，我匆忙地翻着笔记本，抄起快递员工服，踏上电动车，奔往药店。春天的气息已重了，疫情防控却丝毫没放松。我的使命，便是为那些慢性病人送药，决不能让他们熬不过这个春天。 微微的阳光洒在我的脸上，前方仍亮着灯的便是长期为病人供药的药店了。我停好电动车，挎好大包，仍匆忙地翻着笔记本。“在呢？”我如平日一般亲切地向药店轻喊。“在的。”药店的小姑娘正换了口罩，值了一夜的班后，为我找齐药便可休息了。我不紧不忙地翻着本子，一项一项读着药品和数量，小姑娘拢着头发，佝偻着身子，极麻利地把药分类装好。又为我测了体温，登了记，远远地递来药袋，“丰哥，我们药店24小时营业，你不必老这么早，我们一直在呢。” 我轻轻挥了挥手，肩上的大包已重了不少，可我担得起，我得早点送给婆婆伯伯们，我若不早到，他们会忧心的。北京的早晨总还明媚，太阳照在我身上，是暖的。我踏上电动车，伴着晨曦和微风，到了李婆婆家小区。“在呢？”“在的”回答我的依旧是警卫室里那汉子粗砺的声音。保安大叔正戴好手套，给我的手上也细细喷了一层医用酒精，仍用他那粗砺又宏亮的声音，“现在防控物资可不缺，我们这第一道门更要把好喽。”“是啊，多少国企都开始生产防控物资了，大家都在的！” 登了记，测了体温，我径直向李婆婆家走去，轻敲了几下门，“在呢？”李婆婆极快地开了门，竖起指头，“在的。小丰，小点声，孙女正准备在线考试呢。”我轻手轻脚地从大包中掏出婆婆的药，不紧不忙地翻开本子，轻声嘱咐着婆婆什么药要按时吃，什么药一定得饭后，什么药又换了新牌子。“记得哩”，婆婆用她最轻的声音，“还好你们在呀。” 再次踏上电动车，北京的天又亮了几分，望着树叶在阳光下摇曳滋长，我心里暖暖的。蹲着找药的药店小姑娘，极细致地给我喷上医用酒精的保安大叔，还有柔声细语的李婆婆，猜也能猜到的正认真考试的小孙女……我们每一个人都如天幕中的星辰一般渺小，但当千千万万人身上的点点微光累加起来，就会化作无比耀眼的朝阳，铺展成了一条路，通向充满希望的未来。
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