Unit 1It’s the ABC Song 教学设计2

It’s the ABC Song 教学设计
第一课时
教学目标：
1．知识技能目标：
能听说读写26个英文字母。能正确识别印刷体、手写体大小写字母。
2．情感、文化目标：
对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。
重点、难点：
1．听说读写26个英文字母。
2．掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。
课前准备：
头饰，录音机，字母卡片，单词缩写挂图，英、美、中国国旗、奖品等。?
板书设计：
Lesson one　
THE ALPHABET　字母表　　
Aa　　Bb Cc Dd Ee Ff Gg
Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
Oo　　Pp Qq Rr Ss Tt
Uu　　Vv Ww Xx Yy Zz
教学步骤：
一、复习一（5分钟）
（一）问候
Sing“Good morning”song and“How are you？”
（二）自由会话（D—David，让学生做小先生，以下为David与同学们的对话）
Dialogue 1：
T：Good moring, what’s your name ？
D： Hello，my name is David．D-a-v-i-d．（同时书空）I'm 12．Glad to meet you．
Ss：Nice to meet you．
D：This is Miss Wang，my English teacher．
T：Glad to meet you．
Ss：Nice to meet you．
Dialogue 2：
D：Look，What's this in English？
S1：A cat．
D：Spell it，please．
S1：Yes，c-a-t，cat．
D：What colour is it？
S2：Black．
Dislogue 3：
D：Let's count from 1 to 30，OK？
Ss：OK．
（Boys 1，3，5…Girls 2，4，6… Clap hands from 1 to 10．Stamp feet from 11 to 20．Clap hands and stamp feet together from 21to 30．）（拍手跺脚数数）
Dialogue 4：
D：Let's sing the song“I can say my ABC．”
Ss：OK！（Listen to the tape and sing the song．）
二、新授（35分钟）
（一）按字母表顺序听说读写26个字母。
1．教师在黑板上写Lesson 1，挂上字母表，让学生逐个认读字母。
2．让1号到26号学生起立并出示他们的头饰从A到Z，然后对学生说Let's count from 1 to 26．全班看着一个个字母用英文数数。
3．高低声朗读（Read the alphabet in a low voice then recite in a loud voice．）
4．书写空字母 Listen and show the cards of letters：Bb Dd Ff Gg Jj Qq Nn Rr Un Ww Mm Xx Yy Tt．
5．找朋友游戏：带头饰的同学走到教室前说出字母之后将头饰传给别的没有头饰的同学（Play a game of looking for friends．For example，B：A-B-C．Then say G：F-G-H，J：I-J-K，Q：P-Q-R，W：V-W-X．）
6．听歌曲，默写字母接力赛，发给每组一张四线格纸，每组学生按字母顺序一人写一个，看哪组写得又快又好，获胜者得红旗。
（二）帮字母找邻居进行练习
A：Hello，I'm　 A．They're my friends．Hello，come here，please．
H：Hello，I'm B．
J：Hello，I'm C．
K：Hello，I'm D．
A：Let's say the tongue twister ABCD together．One，two start！
带头饰的学生向前一步说出自己的字母。
练习26个英文字母。
（三）学习单词缩写
1．有些单词可以用他们的缩写形式来写，醒目易懂；例如MON M代表Monday；TUE代表Tuesday；MAR代表March等，或使学生开阔视野，扩大知识面。可以问学生：Do you know Hong Kong？接着介绍香港的缩写形式HK。
（用香港区旗和其他一些图片来学习UK，USA，PRC，HK，AM，PM，CCTV等缩写形式。）
2．教给学生记忆单词缩写形式的方法，例如：今天AM CCTV播放了UK和万达两队的球赛，PM又播放了PRC和USA的足球赛。我们希望PRC能大获全胜，为PRC人民争光。
3．进行有关香港回归的爱国主义教育。
4．猜谜游戏。
（四）巩固（Consolidation）
1．游戏：两个学生到黑板上写，其他同学在课堂上写，遇到字母要出来。
2．根据字母拼单词做课堂练习。
3．加加减减
C（G） O（Q） P（R B） N（W M） E（F） N（V）
4．根据投影仪快速认识字母大小写
uv　 WM　 BDP　 ygqp　 sx　 rn　 etc．
5．总结（Summary）领读本课的字母。
6．教会学生养成良好习惯，边唱歌边传回26个字母卡片。
（五）作业（Homework）
1．口头背诵26个字母，并练唱字母歌。
2．抄写26个字母，以唱Goodbye歌曲结束课。
第二课时
教学目标：
激发学生学习的兴趣，学习怎样询问他人的喜好。
培养学生听、说、唱以及用字母表排序的能力。
教学重点：
学习新单词：song , favorite
学习新语言结构：What’s your favorite song?　
学唱ABC 歌.
教学难点：
问题：What’s your favorite song?
使用字母表顺序排序。
教具准备：录音机、磁带、字母卡片。
教学过程：
I、Warming up：
与学生打招呼问好，询问学生假期生活，如果是新接班，可自我介绍，并请学生自我介绍。
II、Presentation：
Ａ　
1. 教师哼唱一首自己喜欢的歌，告诉学生“That’s my favorite song.” 向学生解释单词favorite和song。问一名英语较好的学生 “What’s your favorite song?”学生回答后，将问句也写在黑板上，并领读数遍。
2. 学生之间做问答练习。
问学生“What’s Ms Smart’s favorite song ?”请学生听录音，听录音后再问“What’s Ms Smart’s favorite song?”学生回答后，请学生边指图边跟录音读两遍。
请学生分角色朗读。
请学生再听录音，边听边跟读字母边指出字母。告诉学生英语含有26个字母，每个英语单词由不同的字母组成，现在听到的是字母表，它是按照一定顺序排列的。多放几遍录音，使学生通过跟读，熟悉字母表。
教师拿出字母卡片按字母顺序出示，每出示一张，请学生读出该字母，并将字母摆在教室里。
Ｂ　
1. 放录音，请学生听字母歌。
再放录音，学生跟唱字母歌。告诉学生每个字母都有大写和小写两种形式，每行歌词的上面一行是大写字母，下面一行是小写字母。大写字母用于句首，或是用大写字母写单词以引起注意。
3．多放几遍录音，每次请学生用手指出每个字母并跟唱，直到学生会唱为止。
Ｃ　
1. 请学生手指字母，并读出每一个字母。
2. 请学生看图上的每样物品，问学生是否能读出其中的单词，请学生读出所会单词。如果学生不会，则教师告诉学生每一个物品名称或图的意思，并告诉学生这些单词的首字母即为旁边的字母。学生可以跟老师读单词。
3. 放录音，请学生边指字母、图边跟录音唱歌。
III、Practice:
1. 告诉学生字母表可以用来排序，并请学生拟一份小组成员名单，要求学生使用字母表功能来列出名单。学生可以小组合作来完成这一任务。
2. 先将全班分成几个小组，每组五到六人。发给每组一张纸，纸上写有一些动物单词。教师请学生读出这些动物单词。告诉学生动物们要召开运动会，但是在入场式上动物应以什么样的顺序入场呢？请学生帮助动物们按字母表的顺序来为它们排好入场的顺序。学生完成任务后，教师可以请其中的一组来说动物入场顺序，其它组听并对照自己所排的入场顺序，若对方有错，其它小组可以纠正。
3. 做课堂活动用书。
IV、Summary：
1．问学生What have we learned in this lesson? 请学生自己总结。
2．请学生总结一下字母表的作用。
Homework：
回家后为爸爸、妈妈唱字母歌。
请学生自制一本学过的单词的字典。