13《少年中国说（节选）》第二课时教案

《少年中国说（节选）》教学设计第二课时
教学目标：
1.借助注释和资料，体会少年中国与中国少年之间的联系。
2.通过朗读和资料，理解中华民族百年来杰出人物的爱国情怀，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。
3.体会本文句式整齐、气势磅礴的语言特点，通过多种形式的朗读，读出课文振奋人心的雄壮气势；反复朗读，背诵课文。
教学重点：
借助注释，查阅相关资料，读懂课文意思，理解课文表达的强烈爱国之情，体会作者对中国少年的期待、赞美和对少年中国的向往。
教学难点：
了解文章排比、比喻、象征的手法，把握少年中国所具有的特点。
教学过程：
第二课时教学设计
一、导入
1.回顾单元人文主题——爱国情怀。
2.回顾单元语文要素——结合资料，体会文章表达的思想感情。
3.揭示课题。
二、了解课文主要内容
1.复习段意串联法概括文章主要内容。
2.背诵课文第一自然段。
三、品读重点词句段
（一）借助视频，了解写作背景
作者心中的国是强大的，富裕的。当时的现实又是怎样的呢？请同学们看微课视频（写作背景），看完视频后把你的心情用一个词或短语写下来。
预设:悲愤、痛苦，山河破碎等
小结：作者与你们有着相同的感受，但是作者也对中国的未来充满了期待，与赞美。
（二）自主合作学习第2自然段
1.朗读思考：作者用哪些事物来赞美少年中国？圈画出来。
2.小组交流：中国少年就像那 。
3.分享汇报
预设：少年中国就像那红日、黄河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将、天地
出示相关图片或视频辅助理解，随机指导朗读。
（三）美读感悟
1.未来的中国怎么样？梁启超先生他看不到，但是他用了7个瑰丽的比喻，把他心中的这份理想描绘出来了。
预设：(一问一答）
（1）他觉得自己心目中理想的中国就应该像初生的太阳（红日初升，其道大光）
（2）就应该像奔腾的黄河 (河出伏流，一泻汪洋)
（3）就应该像腾飞的潜龙 (潜龙腾渊，鳞爪飞扬)
（4）就应该像怒吼的老虎（乳虎啸谷，百兽震惶）
（5）就应该像展翅的雄鹰（鹰隼试翼，风尘吸张）
（6）就应该像鲜艳的花朵（奇花初胎，矞矞皇皇）
（7）就应该像锋利的宝剑 (干将发硎，有作其芒)
（8）这样的中国(天戴其苍，地履其黄)
（9）这样的中国(纵有千古，横有八荒)
（10）这样的中国(前途似海，来日方长)
这是怎样的中国？
预设：十分强大、灿烂辉煌、富裕强盛、瑰丽无比等
小结：是的，这每一句、每一个比喻都写出了梁启超心中理想中国的样子。
2.面对软弱无能的清政府，作者虽然身居海外，他忧心忡忡，渴求变革，因为他相信中国的未来一定充满希望。
答: 红日初升，其道大光。
河出伏流，一泻汪洋。
日本污蔑中国是“老大帝国”时，作者化悲愤为力量，用文字唤醒中国，因为他相信中国的未来一定英姿勃发。
答: 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
乳虎啸谷，百兽震惶。
鹰隼试翼，风尘吸张。
奇花初胎，矞矞皇皇。
欧洲列强诋毁中国是“一盘散沙”，他渴求建功立业。他相信中国未来一定会立于不败之地。
干将发硎，有作其芒。
天戴其苍，地履其黄。
面对国内昏庸无能之人，散播悲观言论。作者告诫他们
答：纵有千古，横有八荒。
前途似海，来日方长。
3.作者用自己的文字赞美了中国，唤起中国少年的责任与担当，描绘了少年中国的光辉前程。
4.全班齐读课文。
小结：读到这里谁还能说中国是“老大帝国”，谁还能说中国是“东亚病夫”，谁还能说中国是“一盘散沙”？这篇铿锵有力的《少年中国说》是对那些无耻滥言的有力回击。
四、寻法
1.朗读第2自然段，交流写作特点。
2.归纳写法：（1）逢双押韵
（2）八字一句
（3）修辞手法：对偶、比喻、排比、象征等
五、练一练
1.说一说：这篇课文诉说了一百多年前梁启超先生的强国梦想。结合今日之中国，你认为他的心愿实现了吗？先同桌互相说，再推荐几人全班分享。
2.观看《厉害了我的国》片段或《中国崛起》短视频，感受今日中国的发展成就。
六、拓展
1.在百年强国梦的道路上，涌现出一批又一批的先进人物事迹。小组交流课前收集到的资料来，全班分享。
2.我们能有今天的辉煌，不能忘记一个个闪亮的名字。（PPT出示革命先驱、伟人的照片，师逐个念名字）还有一个个知名或不知名的英雄。正是他们抛头颅、洒热血，用青春与生命换来新中国的今天。
3.出示图片，在这片土地上，涌现出了一代又一代的中国少年。比如：
周恩来（为中华之崛起而读书）
鲁迅先生（弃医从文）；
邓稼先（两弹一星）；
李四光（地理学家，发现石油）；
邓小平（中国改革开放和现代化建设的“总设计师”）；
屠呦呦（提炼青蒿素，治疗疟疾，荣获诺贝尔奖）；
郎平（女排精神）。
袁隆平（杂交水稻之父）
杨利伟（飞天英雄）
钟南山（抗疫先锋）
4.自1900年《少年中国说》问世以来，这篇千古雄文就激荡着一代又一代中国人民众志成城昂首奋进，逐渐形成了：
　　开天辟地，敢为人先的红船精神
　　坚韧不拔，勇往直前的长征精神
　　崇尚和平，自强不息的抗战精神
　　万众一心，众志成城的抗洪精神
　　舍生忘死，逆行而上的抗疫精神
5.所以，梁启超先生说:（大家请起立，抬起头来，一起读）
故今日之责任，不在他人，全在我少年。
师：试问，让我们的中国变得更加强大，谁的责任？
生：我们！
师：谁的责任？
生：我们！
6.作业布置
（1）背诵课文。
（2）继续查找其他优秀人物的相关资料，和同学完成一份手抄报。