27《巨人的花园》 第2课时 教案

《巨人的花园》
第2课时
教学目标：
1、朗读课文，边读边想象花园奇幻的景象；
2、能说出花园发生的变化和巨人的转变，体会巨人的形象；
3、感受爱和分享的美好。
教学重点：
能说出花园发生的变化
教学难点：
巨人的转变，体会巨人的形象
教学内容：
一、复习导入
1.复习
同学们，这节课我们继续学习《巨人的花园》。
通过上节课的学习，我们知道巨人的花园是一个很可爱的大花园。
2.齐读课文第二自然段
我们一起来读读课文的第二自然段，“这是一个很可爱的大花园”，齐。
3.问：巨人回来后花园发生了什么变化？让我们一起来学习第七自然段。
二、感受花园的变化
1.第7自然段
（1）.自由朗读课文，想象画面
看看花园的景色发生了什么变化？自由读读看，边读边想象花园的情景，自由读。
（2）.圈出花园中的景物名称
拿出笔，圈一圈花园里的景物名称，把你圈的内容与大家一起分享。
一起读读看，小鸟怎么样？桃树呢？美丽的花儿呢？雪、霜、北风、雹呢？
这些景物给你留下了什么印象？此时的花园给你留下怎样的印象呢？
（3）.同桌之间说说从哪儿感受到景象的奇妙
同桌两人讨论讨论，这段文字中，哪些内容让你感觉特别特别有趣，非常非常奇妙？同桌两人讨论讨论。
好，你觉得哪儿的内容非常有趣、特别奇妙？
2.第11自然段
（1).出示活动单
这就是作者笔下的凄凉的花园，但是凄凉的花园发生了变化，请你来读读这个学习小贴士。
内容：轻声读11自然段，边读边想象画面；
花园的景物发生了怎样的变化？此时的花园给你留下了什么印象；
同桌之间说说从哪儿感受到奇妙。
（2）.学生自学后交流
花园的景物发生了怎样的变化？
看到这样的景象，花园又留给你怎样的印象？
三、感受巨人的转变
1.是谁使花园发生了这么大的变化呢？请你来读活动单。
2.出示活动单
（1）.默读课文，画出描写巨人语言、动作和心理活动的句子；
（2）.想一想，巨人给你怎样的印象，巨人又有什么转变？
3.学生自学后交流
（1）.交流画到的内容
把你画到的句子读给大家听，谁来说说看，你画到了哪些？
4、5自然段；
来，我们看看这些语句，谁来模仿巨人；
12、13自然段；
我们一起来读读描写巨人的语句。
（3）.说说对巨人的印象
这时的巨人给你留下了什么印象？有什么转变？
四、总结
你怎样理解，他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”