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第1课时
学习目标：
1、认识“阅、固、调”等6个生字。会写“堂、镜、闲”等12个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17年词语。
2、理解课文内容，并有感情的朗读课文
3、培养学生的朗读能力和搜集资料的能力。
教学重难点：
理解课文内容，并有感情的朗读课文
知识链接：
列文虎克：（1632—1723）
荷兰生物学家。英国皇家学会会员。在早年，学会了磨制玻璃透镜的技术，制成简单的显微镜。1675年发现了原生动物，1683年又发现了细菌，对动植物的显微构造也有所观察。
导学过程
一、预习导学（课外）
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、自读课文，画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。
二、自主、合作、探究：（课内）
1、 组内同学相互交流学习生字情况，遇到难写易错的字多练几遍。
2、说一说列文虎克喜欢玩什么？是怎么玩的？
3、画出表示“玩”的句子，指名学生再读。
4、想一想。从列文虎克玩镜片的过程中你体会到了什么？引导学生抓住关键的词语体会列文虎克玩镜片的特点：在做中玩，玩中做。
5、联系自己的“玩”，谈谈你对列文虎克的这种玩法有什么看法？
三、达标检测
1、我会读
jìng piàn kān shóu yuè dú tiáo jié pìnq qíng gù dìng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、我会选
列文虎克看（kān kàn）守大门时，待（dāi dài）着没事，就一边看门，一边磨（mò mó）起了镜片。它把厚玻璃的四周磨薄（báo bó），做成放大镜。
全对了就奖励自己一颗★
3、词语擂台
堂（ ） 闲（ ） 具（ ） 简（ ） 腿（ ）
常（ ） 阅（ ） 俱（ ） 问（ ） 退（ ）
4、找朋友
欣赏--（ ） 拜访--( ) 观察--（ ）
聘请--（ ） 随意--（ ） 名堂--（ ）
四、学习收获
五、知识延伸
搜集并阅读古今中外“玩出名堂”的故事。
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第2课时
学习目标：
1、理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。
2、写写自己玩中的乐趣和收获。
教学重难点：
理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发，写写自己玩中乐趣和收获。
知识链接：
微生物是自然界的重要成员，细菌、病毒和真菌都是微生物。有些微生物会使人生病，流行性感冒就是由病毒引起的；有些微生物却是人类的好帮手，如，有的可以分解垃圾，有的可以消灭害虫，还有的是酿酒和做酸奶的功臣。
导学过程
一、预习导学（课外）
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、自读课文，画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。
二、自主、合作、探究：（课内）
1、列文虎克在玩中做成了放大镜，玩出了乐趣。在玩放大镜中，他又玩出了什么？
2、细读后说说列文虎克是怎么想的，怎么做的，又发现了什么。
3、你知道列文虎克玩出了什么名堂了吗？
4、你想对列文虎克说些什么？5、读了课文，你对玩又有了哪些新的看法呢
三、达标检测
我能选
（发明 发现）
1、小强（ ）的自动晾衣架受到了大家的称赞。
2、伊琳娜（ ）金鱼放到装满水的杯子里，水会漫出来。
（ 聘请 邀请）
1、列文虎克被（ ）为皇家学会会员。
2、学校的革命烈士事迹报告会（ ）了几位老红军战士参加。
课文回放
列文虎克玩（ ），做成（ ）；列文虎克又玩（ ），做成（ ）；后来，列文虎克玩出了大名堂，最早发现了（ ）。读了这段话你有什么感受？从列文虎克的身上，你受到了什么启发？和同学交流一下吧！
鲁班是我国古代最负盛名的能工巧匠，也是一位十分伟大的发明家。传说现在木工所用的锯子就是鲁班（发现 发明）的。一天，鲁班到一座高山上去寻找木料。突然脚下一滑，他急忙伸手抓住路旁的一丛茅草。手被茅草滑破了，渗出血来。“怎么这不起眼的茅草这么锋利呢？”他忘记了伤口的疼痛，扯起一把茅草细细端详，（发现 发明）小草叶子边缘长着许多锋利的小齿。他用这些密密的小齿在手背上轻轻一划，居然割开了一道口子。他想：要是我也用带有许多小锯齿的工具来锯树木，不就可以很快把木头锯开了吗？那肯定比用斧头砍要省力多了。于是，他就请铁匠师傅打制了几十根边缘上带有锋利的小锯齿的铁片，拿到山上去做实验。果然，很快就把树木锯断了。鲁班给这种新发明的工具起了一个名字，叫做“锯”。
1．认真默读，争取把这个故事记住，讲给朋友听。
2．划去括号里不正确的词语。
3．为文中加点的词语，找一个近义词。
伟大--（ ） 端详--（ ） 肯定--（ ）
4．“观察---想象---实验”让鲁班发明了“锯”。从故事中你得到了什么启示呢？说说你的真感受！
四、学习收获
五、知识延伸
①古今中外，还有许多像列文虎克那样在玩在玩出了大名堂的人，你们能来说一说吗？
②小练笔：平常我们都爱玩，让我们来写写玩中的乐趣或收获吧。
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