25《古人谈读书》第一课时教案

25 古人谈读书
第一课时
教案
班级：______ 课时：______ 课型：______
一、学情分析
《古人谈读书》分别介绍了各自的读书方法，《论语》在读书方面强调了要谦虚好问、踏踏实实、勤奋好学;朱熹谈了读书有三到:心到、眼到、口到。这些古人的读书方法虽不尽相同，但都语言简洁，观点明确,说服力强。
教学时教师要充分调动学生的学习积极性，让学生借助注释通过自己的理解、感悟去揣摩语言，品味课文大意,体会读书的方法。
二、教学目标
1.正确、流利地朗读课文，能借助注释把握课文的主要内容。
2.认识生字“耻、寝”，会读多音字“识”，会写“耻、诲”2个生字。
三、重点难点
【教学重点】
理解第一则古文的意思，整体感知主要内容。
【教学难点】
能用自己的话说出文意，品味古人的读书方法。
四、教学过程
（一）新课导入
1.交流导入：
教师：你知道哪些与读书有关的句子或故事？谁来给我们讲一讲？
2.揭示课题：
（1）本文由两则文言文组成，记录了古人有关读书、学习的言论。
（2）主题解说：
（一）选自《论语》，主要讲学习态度和方法。告诫我们要勤奋好学，不耻下问。
（二）选自《训学斋规》，主要讲朱熹的读书三到：心到、眼到、口到。告诫我们读书最重要的是用心。
教师：有哪些学习文言文的方法？
3.检查预习：
（1）说说关于本课作者的相关资料。
（2）本课的体裁是什么？
（3）结合注释和相关资料，说说课文的意思。
（4）有什么不明白的地方？请你提出来，交流讨论。
4.走近作者：孔子
5.了解著作：《论语》
6.朗读欣赏：采用多种方式进行朗读，加深学生读课文内容的了解。
（二）字词掌握
1.识记生字：
耻（不耻下问）寝（终夜不寝）
认识多音字：识——shí zhì
2.重点生字提示：
耻：左部提画偏下，横画间距相等；右部底横长而有力。
诲：左窄短，右宽长。“每”竖折与横折钩呼应，横折钩略向左斜。
学生练写，教师巡视指导。
（三）初读课文
1.互动交流：自由朗读第一则古文。
（1）用“______”画出不理解的词语，并试着翻译大意。
（2）想一想：这六句话，告诉了我们哪方面的道理？
2.课文朗读：朗读第一则古文。
3.句子理解：
（1）知之为知之，不知为不知，是知也。
译文：知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。
学习态度：求实。
（2）敏而好学，不耻下问。
译文：聪敏又喜好学习，不以向比自己地位低或学问不如自己的人请教为耻。
学习态度：谦虚。
（3）默而识之，学而不厌，诲人不倦。
译文：把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠。
学习态度：好学。
（4）我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
译文：我不是生来就有知识的人，而是爱好古代圣贤之道，勤奋地追求知识的人。
学习态度：勤勉。
（5）学如不及，犹恐失之。
译文：学习（就像追赶什么似的）生怕赶不上，学到了还唯恐会丢失了。
学习态度：学无止境。
（6）吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
译文：我曾经整天不吃，整夜不睡，用（这个时间）来思考问题，但并没有什么用，还不如去学习。
学习方法：躬身实践。
（四）拓展阅读
1.拓展阅读：《铁杵成针》。
教师：借助注释理解古文内容。
2.故事拓展：你知道这是什么故事吗？出示故事，引导学生知道《头悬梁》、《锥刺股》。
（五）课堂小结
1.我的收获：
（1）理解的文言文词语：________
（2）我知道了_____________的道理。
（3）我明白了学习的态度和方法是_____。
（六）素养提升
1.翻译下列句子。
（1）我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
我并非是生来就什么都知道的人，只是喜欢古人的文化，是个勤勉求知的人。
（2）默而识之，学而不厌，诲人不倦。
默默地记住（所学的知识），学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦。
2.联系自己的读书体会，说说课文中的哪些内容对你有所启发。
如：读书要诚实，知道就是知道，不知道就是不知道，要敢于向地位或学识比自己低的人请教……
（七）布置作业
1.朗读课文，书写生字新词。背诵本课第一则古文。
2.预习本课第二则古文。