五年级上册音乐教案-3 《苹果丰收》 人音版 （五线谱）

《苹果丰收》教案
执教：
一、教学目标
　　1、通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。
　　2、通过学唱《苹果丰收》二声部，提高合唱表演能力,并培养学生音乐的兴趣。
3用自然和谐的声音演唱二声部合唱。
二、教材分析
《苹果丰收》是一首朝鲜族歌曲，歌曲旋律活泼明快，歌曲《苹果丰收》是朝鲜影片《金刚山姑娘》中的一首插曲。歌曲为4|4拍宫调式，二段体结构。曲调明快活泼热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动面。歌曲的第一乐段共四个乐句，采用了齐唱的演唱形式，曲调完整，节奏型相同，只是在第四乐章中稍有变化，旋律以摸进的手法轻快而富有舞蹈性，每一句在歌词上都做了重复的补充，增强了欢乐心情的语气表达，描绘了在风和日丽、彩虹满天的季节里，身着民族服饰的姑娘，身背箩筐、载歌载舞喜摘苹果的生动情景。第二乐段是歌曲合唱部分，第一、第二声部三度、四度的对位和声进行使得演唱效果更为丰满，曲调舒展而又热烈，旋律以四度的摸进逐渐把歌曲的情绪推向高潮。
三、学情分析
五年级的学生已经有能力去进行初步的自学歌曲了，当然这也是要在老师的指引下完成的，而并不是完全自学。
本学期已经学习了4首合唱歌曲，学生基本能做到声部的协调统一，但教师还需加强音准的训练。
四、教学重点:用自然和谐的声音演唱二声部合唱。
五、教学难点: 第一乐段，乐句多是一字一音，速度较快，演唱时较难掌握，必须放慢速度来学习歌谱及歌词，先慢是为了后快。
六、教法：示范法 谈话法 讲授法
七、学法：模仿学习法 实践练习法 小组合作法
八、教具准备：课件、手风琴
九、养成教育训练点：引导学生在合唱时注意两个声部的均衡统一，不能以强压弱。
教学过程
（一）基本练习
1、手势音阶（要求：气息均匀，要有音高概念）
2、三度和声练（要求：声部音量的均衡，声音协调统一）
（二）谈话导入
（三）新歌教学
1、初听 学生随音乐划旋律线，感受乐曲的情绪及画面。
2、教师介绍作品及朝鲜族风俗。　
3、学生解决节奏难点。
4、学唱歌曲第一部分　
a.采用听唱法学生自学歌谱，教师手风琴拉奏一句，学生唱谱。
b.唱词，放慢速度学习歌词，一字一音吐词清楚。
5、学唱合唱部分
①首先把全班分为高、低声部两部分.教师先分别师范两个声部的曲调.
②高低声部分别来演唱,要求音唱准并熟练曲调.
6、两个声部合唱,教师指导唱得不好的地方。
7、完整演唱，进行情绪处理。
8、播放合唱视频《心中有朵马兰花》再次进行艺术处理、　
9、复习展示本学期已学过得合唱歌曲，生生互评。
（四）教师小结
（五）下课
课后反思
这节课我倡导以学生为本的教学理念，以本真课堂为基点，以简单流畅的教学环节，回归孩子一个真实的课堂。
通过这节课的教学来看，我认为五年级的学生已经有能力去进行初步的自学歌曲的能力，当然这也是要在来势的指点下来完成，而并不是学生完全的自学。这应该就是我们所说的，强调了“以学生发展为本”的教育理念吧。
本节课我也是从这点出发来考虑的课程安排，因为这首歌是一首朝鲜歌曲，所以首先是进行反复听歌曲，让学生自己来感受歌曲的情感以及歌曲唱法上的区别，在这里学生们都很快就能抓住歌曲情感上的主题思想。通过课件了解朝鲜得风土人情和文化特色，以感受本歌曲的异国风格。在学生们抓住歌曲的特点之后便很快学会了第一部分的齐唱，而难点是后半部分的二声部合唱，学生们不容易形成和声的效果，但是我在平时的教学中就加强了合唱歌曲教学，学生已经掌握了基本的方法，同时在声音的要求上我也做到轻声高位置演唱，学生整体演唱的不错，达到了预期的效果。
不足：二声部的声音要是在加强一些就好了。