五年级上册音乐教案第三单元 唱歌 小步舞曲 人教版

《小步舞曲》
教学目标：
演唱歌曲《小步舞曲》，能表现出小步舞曲的风格特点。
背唱主旋律。
简单的了解音乐家——巴赫的相关知识。
教学重难点：
背唱主旋律。
口琴吹奏两个声部。
演唱注意两个声部的旋律特点。
教学过程：今天，我们一起来学习关于巴赫的一首乐曲。首先，我们一起认识音乐家巴赫。
授新课，介绍音乐家。
巴赫被称为“音乐之父”，是西方音乐史上十分重要的音乐家，巴罗克时期的代表人物。他一生没有离开过德国，但他的创作却具有同时代不同国家的特色，具有深厚的音乐文化内涵。在他不同的人生阶段，他对管风琴、世俗音乐、宗教音乐作品都进行了创作上的尝试，为世界音乐文化贡献了大量优秀的作品，他的代表作品有《平均律钢琴曲集》《勃兰登堡协奏曲》以及弥撒曲等。
设计意图：知道作品的来源相关知识，扩大学生的音乐知识面。
好，现在我们就去一起聆听这首乐曲《小步舞曲》。
聆听本课歌曲《小步舞曲》播放音乐，听完后告诉老师唱了什么内容？
现在我们来学习这首乐曲的主旋律，这首乐曲分为两个声部，现在我们一起用“噜”模唱高声部的旋律。
学唱乐曲。
学唱高声部的曲谱。
a.用“噜”模唱。
b.唱简谱。我们试着去唱简谱。
c. 找相同的乐句，和不同乐句。（学生找）然后，师出示答案。（课件）
d.男生、女生，各唱一遍之后再接龙唱或师生接龙的方式唱曲谱。
e.填歌词。（伴随着琴声把歌词填进去）。
口琴吹奏主旋律。（师弹一句，生吹一句。）吹会的情况下去分组吹，或者男女生分开吹。
书上要求我们要背唱主旋律。接下来，老师帮助同学们完成这项任务。请认真听琴声a.弹琴引导孩子背唱，接龙形式背唱。
b. 巩固学生背唱，出示课件让学生排列主旋律的顺序。（老师给同学们出了一道题，检查大家的小脑瓜是否记住了）。学生上讲台运用白板的拖动功能。
设计意图：背唱主旋律，这是本节课的目标之一，实际教学中的难点通过多变的教学方式帮助学生熟悉曲谱，为背唱曲谱的做好充分准备。
学唱低声部曲谱。
高声部同学们完成的很好，现在我们来学习低声部。
用“en”模唱。
学唱简谱。唱时，注意音的连贯。
分组学唱，每小组唱两行，学会后分组接龙。
口琴吹奏低声部。（弹一句，吹一句。然后分组吹，或者分男女生吹）
口琴吹奏两个声部 。高声部吹奏稍活泼的，低声部吹奏稍连贯的。（播放音乐）