五年级下册音乐教案 （简谱） （演唱）卢沟谣 湘艺版

《卢沟谣》教学设计
课 型：新授课
教学目标：
学唱歌曲《卢沟谣》，体验歌曲情感唤起学生爱国强国之情。
认知前倚音、力度、结束句等音乐记号，并初步掌握其唱法。
教材分析：
《卢沟谣》这首歌曲由李明圣作词，作曲的一首红色经典歌曲 。歌曲采用中国特色五声调式,又加入流行音乐元素形成了新民歌形式的历史童谣，整首歌曲结构是a+b+尾声，词曲清新流畅，热情歌颂了中国人民在这段艰苦卓绝的历史中展现的斗争精神和民族意志。2011年，获得“唱响中国——群众最喜爱的新创作歌曲”获奖歌曲 。
教学重点：有感情地演唱歌曲《卢沟谣》，体会歌曲所表达的爱国主义情感。
教学难点：用和谐统一的声音演唱歌曲合唱部分。
教 具：钢琴（电子琴）、课件等
教学准备：
（课前互动：师生互动，音乐中问好熟悉）
教学过程:
（师：今天老师很荣幸，来到苏村小学，认识你们！接下来，带着你明亮的双眼、灵敏度双耳、最强大脑，唤醒你身体所有的感官，我们一起来认识卢沟桥、学唱卢沟谣。）
<一>观看视频、认识卢沟桥。
师:刚才我们认识了—（学生答），欣赏了卢沟桥一派壮丽的景色，非常的美！现在，我们走近卢沟桥，欣赏歌曲《卢沟谣》。（板书题目：《卢沟谣》）
<二>欣赏图片，整体聆听歌曲。
<三>学习与体验，唱“卢沟谣”。
学习歌曲第一段
师：这首歌曲是词作家李明圣创作，内容丰富、读起来朗朗上口。请看
a:有节奏的读第一段歌词。
师：我们一起第二次互动，老师用音乐节奏读一句同学们用音乐节奏读下一句，强调：带附点四分音符读法（金中都）。
b:认知音乐记号并初步掌握其唱法。
师：请同学们打开课本P28页，一起来了解歌曲。从谱面我们知道：歌曲的音乐节奏44拍，歌曲的速度是中速，歌曲中歌唱力度有多次变化，mf→(<渐强)f→ff，请大家一会歌唱的时候注意力度变化奥！还有一些音像这样的（贴装饰音）叫前倚音，这样说你们可能不理解，请一位同学出来，老师靠在她身上，她承受的力大还是我承受的力大呢？所以唱歌的时候前倚音就快速唱，一带而过。
c:聆听第一段音乐，初步感受旋律美和情感美。（播放课件）
d:分句教学
分别从歌唱习惯、班级整体音色的和谐、“轻声唱，唱清楚”科学自然发声做要求。
e:有感情演唱
第二段的学习：
师：岁月沧桑，卢沟桥也饱经风霜，就在1937年7月7日，卢沟桥哭泣了。
a:观看视频，了解“卢沟桥事变”
师：屈辱的历史卢沟桥记住了，她很痛我们也很痛，请同学们跟着音乐带着这种情绪有节奏的读第二段。
b:自主有节奏跟音乐读第二段歌词
师：仔细聆听歌曲第二段，感受与第一段的不同。
c:聆听第二段旋律，找出与第一段不同之处并学习
师：学完两段歌曲，我们发现歌曲中还有不同的声音——低声部？为什么在这里会有两个声部？因为一个声部声音不足以表达歌曲。
二声部的学习：
根据学生学习程度，调整难度
4/4
- -|3- - -|4- - -1|7- - -|
Lu---|lu---|lu---lu|lu---|
（教具辅助感受柯尔文音阶手势）
整体学唱----部分唱---低声部组唱
以奏助唱，通过唱奏结合帮助学生掌握音准的稳定性,在以奏助唱基础上加上其它乐器“以奏优唱”,丰富合唱效果，提高合唱的表现力和感染力。
结束句
老师范唱一遍，说速度和力度变化，呼吸提醒及高音不要喊着唱，抬上颚提笑肌。
渐慢、渐强、呼吸
<三>演唱与表现
完整演唱全曲
分男、女、合，再唱全曲（学生老师木鱼伴奏）
<四>小结
师总结：卢沟桥上的狮子见证了800多年的历史，孩子们希望大家铭记历史，珍惜幸福生活，好好学习，实现“强国梦”我们一起努力！