八年级英语学科“四环一导 全人教育”导学案
I believe myself , I’m the best.
班级： 姓名： 组名：
课题：Topic3. Must we exercise to prevent the flu Section C
学习目标：1. 我能学会读新单词及词组:habit, fat, happen, first aid , happiness, on the other hand ,unhappy.
2. 通过阅读文章了解关于如何保持健康的建议。。
3. 继续学习反身代词的用法。
教学流程：【定向导学·互动展示·当堂反馈】
课堂元素 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节质疑评价环节 总结归纳环节 教师复备
自学指导（内容·学法·时间） 互动策略（内容·形式·时间） 展示方案（内容·方式·时间） 随堂笔记（成果记录·知识生成·同步演练）
概念认知与导析35分钟 Step1:Lead in你经常课后上网吗？你怎样利用课后上网来学习英语呢？Step2:Self-study(课前独学)1、初读：听1a,完成1b. （遇到生词时，先根据上下文意思猜其词义，如果还不会可以借助参考书）2，再读：理解1a短文中的生词和短语，完成1c.理解一些较难的句子)3.细读：1) 用红笔勾出1a 中重点词句并写在右边的随堂笔记处； 用蓝笔画出文中不理解的词句。完成1c.2) Read 1a again and finish2.and 3. Pair work对子学习词汇。（组长组织本组成员学习不会的单词，所有的学生都要会读。黑体字单词要会写。）2.对子讨论1d问题(学生两人一组，，一个学生问，一个学生答。)3.对子讨论细读中不理解的词句。Group work组内讨论2b。 完成写作。 Task 1 板书重点语言点和语法点（理解、运用）Task 2：找出1a中重点短语Task3: 了解1a的大意，分别找出好的生活习惯和坏的生活习惯。 Step2:Self-study初读： 再读： 细读:◆写出Section C中的重点短语。 不公平的 __________ 不得不________健康的饮食习惯______________ 为早上____________ 薯片 快餐食品____________ 确保安全 急救____________ 另一方面 远离….事情 对什么说不 随便吃 自学 过得愉快 亲自 ◆检测反馈：（10分钟）I. 根据句意用适当的反身代词完成句子。1.Boys and girls ,please help to some fish .2.Last Sunday ,we enjoyed in the park .3.The boy is too young to look after at home.4. I see in the mirror (镜子).5. They told me this interesting story .6. She doesn’t learn English well ,so she can’t express (表达) in English .7.The little monkey said to ,”What should I do "
同步演练10分钟 课堂小结:.本节课我的获： 本节课我的惑： 我将这样解决：
