八年级英语学科“四环一导 全人教育”导学案
I believe myself , I’m the best.
班级： 姓名： 组名：
课题：阅读课 Topic3. Must we exercise to prevent the flu Section D
学习目标：1. 我能学会读新单词及词组: stretch , equipment , choose , instead , instead of
2. 总结话题中must 和反身代词的用法。
教学流程：【定向导学·互动展示·当堂反馈】
课堂元素 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节质疑评价环节 总结归纳环节
自学指导（内容·学法·时间） 互动策略（内容·形式·时间） 展示方案（内容·方式·时间） 随堂笔记（成果记录·知识生成·同步演练）
概念认知与导析35分钟 Step1:Lead in同学们了解流感吗？知道该如何预防流感呢 Step2:Self-study(课前独学)1、初读：听part1,完成part1. （遇到生词时，先根据上下文意思猜其词义，如果还不会可以借助参考书）2，再读：理解part1短文中的生词和短语，完成part1.理解一些较难的句子)3.细读：1) 用红笔勾出part1 中重点词句并写在右边的随堂笔记处； 用蓝笔画出文中不理解的词句。2) Read part1 again and finish2. Pair work对子学习词汇。（组长组织本组成员学习不会的单词，所有的学生都要会读。黑体字单词要会写。）2.对子讨论part1中的问题(学生两人一组，，一个学生问，一个学生答。)3.对子讨论细读中不理解的词句。Group work组内讨论part2。 完成写作。 Task 1板书重点语言点和语法点（理解、运用）Task 2情态动词can /may 的用法 。1a中的重点短语及句子（尽可能每人都说一点哦！）Task 3情态动词can /may 的否定用法 。1a中的重点短语及句子 Step2:Self-study初读： 再读：细读:越…….（就）越……… ________ ____越多越好 _____ _______越快越好 ____ _______停止做某事____ _______停下来去做某事__ _________需要…做什么 _________健康的生活习惯_____ _______幸福______ ◆检测反馈：（10分钟）单项选择。 Must I get up early tomorrow --No , A.you mustn’t B. I don’t think you should C.you can’t D. you needn’t 2.Have a drink. You be thirsty after running . A. should B. can C.will D. must 3.---What’s your favorite fruit --- A. Cakes B.Tea C. Apples D. Beef 4. The teachers often tell us late for class . A. to be B. be C. not to be D. not be 5.My bike is broken . I walk to school . A. have to B. must C. has to D. need
同步演练10分钟 （关注右边的检测反馈） 全班互动型展示① 演练问题大搜索② 问题纠错后的自主性展示，拓展性展示③ 针对小黑板自主演练的内容，回归纠错。④ 核对并讲解同步演练。
