2022-2023学年九年级化学人教版上册 6.3二氧化碳和一氧化碳（第二课时）课件 （共29张PPT）

(共29张PPT)
第六单元　碳和碳的氧化物
课题3　二氧化碳和一氧化碳(2)
CO2
CO
煤炭燃烧时候，有时候产生CO2有时候会产生 CO，CO和CO2像是一对亲兄弟。
新知导学
二氧化碳分子
一氧化碳分子
结论：
观察二氧化碳与一氧化碳的分子区别在哪里？
组成元素相同，但分子不同，物质不同 。
分子构成不同
元素相同
【猜猜看】二氧化碳和一氧化碳的性质是否相同呢？
学习目标
掌握一氧化碳的可燃性和还原性，并了解它的用途；
了解一氧化碳的物理性质、毒性和对环境的污染，加强环保；
比较一氧化碳、二氧化碳性质的异同点。
【常考用语训练】写出下列反应的化学方程式。
1.将二氧化碳通入澄清石灰水中:
　 　。
2.将二氧化碳通过炽热的木炭:　 　。
　CO2+C 2CO　
　CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O　
化学用语
知识点一　二氧化碳对环境的影响
【引导自学】阅读教材P120~P121,了解二氧化碳对环境和人体健康的影响。
1.自然界中二氧化碳和氧气的循环:氧气通过人和动植物的呼吸、化石燃料的燃烧等方式转化为二氧化碳,二氧化碳通过植物的　 　方式转化为氧气。
　光合作用　
课前预习
2.温室效应
(1)产生温室效应的气体主要有　 　、　 　、
　 　、　 　等。
(2)温室效应增强的危害:_______________________________
__________________________________________________________________________________________________。
　氟氯代烷　
　甲烷　
　臭氧　
　二氧化碳　
　 全球变暖将可能导致两极的冰川融化、土地沙漠化,使暴雨、洪水等灾害性和极端气候事件发生的频率和强度增加,影响自然生态系统等　
(3)温室效应的防治措施
首先,世界各国应制定旨在限制二氧化碳排放的政府和国际规定,签订国际公约并严格执行;其次,减少使用 _
　等化石燃料,更多地利用太阳能、风能、地热能等清洁能源;促进节能产品和技术的进一步开发和普及,提高能源的生产效率和使用效率;大力　 　,严禁乱砍滥伐森林等。最后,在日常生活中,形成“　 　”理念,倡导
“　 　”生活。
　低碳　
　低碳　
　植树造林　
天然气　
煤、石油、
【小组讨论】　在日常生活中怎么样做才算是“低碳”呢 将你的想法与同学交流:　　 　　(说出两点即可)。
　　略　　
【课堂练习1】把数棵新鲜的菠菜放入塑料袋中进行密封,在暗处放置一个晚上。
(1)将塑料袋中的气体挤入澄清石灰水会发现石灰水变浑浊,相应反应的化学方程式是 　。
(2)这个实验说明　 　。
　植物会进行呼吸作用释放二氧化碳　
　CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O　
温 室
效 应
知识点二　
一氧化碳的物理性质
【自主阅读】请同学们认真阅读P121页内容，找出CO的物理性质，填写下表。
颜色 状态 气味 溶解性 密度
无色
气体
无味
难溶于水
比空气略小（1.250g/L）
CO的密度与空气的密度相近，不能用向下排空气法收集CO，只能用排水法收集。
一氧化碳 二氧化碳
颜色、状态、气味
密度
溶解性
无色、无味、气体
无色、无味、气体
比空气密度略小
比空气密度大
难溶于水
能溶于水
一氧化碳和二氧化碳的物理性质的比较
【课堂练习2】煤炉上放一壶水能防止一氧化碳中毒的说法对吗 为什么
　 　。
　不对,因为CO难溶于水,不能用水吸收CO　
知识点三　一氧化碳的化学性质
【引导自学】阅读教材P121~P122,了解一氧化碳的化学性质。
1.可燃性
一氧化碳能够燃烧,燃烧时放出大量的热,火焰呈　 　色。将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方,发现澄清石灰水变浑浊,证明一氧化碳燃烧后生成了　 　。一氧化碳燃烧的化学方程式为　 　。
　2CO+O2　 2CO2　
　二氧化碳　
　蓝　
2.毒性
CO极易与人体血液中的　 　结合,从而使氧气不能很好地与血红蛋白结合,造成生物体内　 　,严重时会危及生命。冬天用煤火取暖时,一定要装烟囱,并且注意室内通风,防止CO中毒。如果发生CO中毒,轻度的应　 _
　,严重的要　 　。
【小组讨论】为什么家用煤气中要掺入微量具有难闻气味的气体 　 　。
如果发生煤气泄漏应当怎么办 　 　。
　关闭气阀,开窗通风　
　使人们及时发现煤气泄漏　
　立即送到医院进行救治　
新鲜空气　
　呼吸大量
　缺氧　
　血红蛋白　
实验装置及实验步骤 实验现象 实验分析及结论
①通CO　②加热　③停止加热　 ④通CO至冷却 黑色粉末变为　 色; 澄清石灰水变　 _ CuO失去氧变成Cu(红色),
CO得到氧,变成CO2,CO具有还原性,反应的化学方程式为
______________________ 　
CO+CuO Cu+CO2　
　浑浊
　红
3.还原性
【师生合作】CO与CuO的实验探究:
【小组讨论】1.实验开始时,应先通CO后加热,排除玻璃管中的空气,避免　 。
2.反应结束时,应先停止加热,继续通入CO至冷却,防止
　 　。
3.因为一氧化碳　 　,利用一氧化碳还原金属氧化物的实验,必须进行尾气处理,否则会造成环境污染;处理的方法可以将多余的一氧化碳　 　,也可以将其收集再利用。
4.利用一氧化碳的还原性,可将一氧化碳用于　 　。
　冶金工业　
　点燃　
　有毒　
　生成的Cu被再次氧化成CuO　
　CO不纯,加热时发生爆炸
A.甲可以随时控制整个装置反应的发生和停止
B.挤压甲中胶头滴管的同时点燃酒精灯
C.乙中固体减少的质量等于丙中增加的质量
D.此装置内空间较小,空气易排尽,实验危险系数小
【课堂练习3】1.如图为CO还原CuO“微型”实验装置(夹持仪器略)。已知HCOOH H2O+CO↑,下列说法正确的是( )
D
2.如图是煤在煤炉里燃烧的示意图,请回答:
(1)写出煤炉下部发生反应的化学方程式:
　 　。
(2)写出煤炉中部发生反应的化学方程式:
　 　 　;
该反应属于　 　(填“氧化反应”或“还原反应”)。
　还原反应　
　C+O2　 CO2　
　CO2+C　 2CO　
(3)煤层上方的蓝色火焰是　 　气体在燃烧,写出反应的化学方程式:　 　。
(4)从烟囱冒出的气体的主要成分是　 　。
　二氧化碳　
　2CO+O2　 2CO2　
　一氧化碳　
一氧化碳（CO） 二氧化碳（CO2）
是否与水反应
是否与 石灰水反应
是否具 有可燃性
是否具 有还原性
是否有毒性
不与水反应
不与石灰水反应
有剧毒
CO2 + H2O === H2CO3
Ca(OH)2+CO2 =CaCO3↓+H2O
不能燃烧，也不支持燃烧
没有还原性
不能供给人和动物呼吸，但无毒
CO + CuO === Cu + CO2
点燃
2CO + O2 === 2CO2
一氧化碳和二氧化碳的化学性质的比较
怎样除去CO中混有的CO2
通过足量的澄清石灰水
石灰水
CO2和CO
CO
CO2 + Ca(OH)2 CaCO3↓+ H2O
如何除去CO2中混有的CO
思维拓展
1.对于二氧化碳的排放,我国提出力争于2030年前达到峰值,于2060年前实现碳中和。下列做法符合这一主题的是( )
A.露天焚烧垃圾 B.多开燃油汽车
C.大量植树造林 D.工厂废气直接排放
C
随堂检测
2.下列关于一氧化碳的说法错误的是( )
A.一氧化碳能使紫色石蕊溶液变红　
B.一氧化碳难溶于水
C.一氧化碳有毒,会污染空气　
D.一氧化碳可用作燃料
A
3.下列关于氧气、二氧化碳、一氧化碳的说法正确的是( )
A.性质:一氧化碳和二氧化碳都有毒
B.构成:二氧化碳和一氧化碳的化学性质不同,是因为构成它们的原子不同
C.转化:在一定条件下,一氧化碳和二氧化碳可以相互转化
D.用途:氧气可以作燃料,二氧化碳可以用作气体肥料
C
4.根据含碳物质的衍变填空:
(1)碳的两种氧化物的化学式及氧化物中碳元素的化合价分别是① ;② 。
O　
O2　
①____________________;
②______________________;
③________________________;
④____________________________。
CO2+C 2CO。
2CO+O2　 2CO2　
2C+O2　 2CO　
C+O2　 CO2　
(2)完成下列化学方程式:
物理性质
一 氧
化 碳
化学
性质
用途
可燃性
无色、无味的气体，密度比空气的略小，难溶于水
毒 性
还原性
作燃料、冶炼金属